种子的发芽教案最新文章
  • 果实和种子的形成 教案

    第六章第三节果实和种子的形成 教案教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。2.理解果实和种子的形成过程。3.通过学习受精和双受精过程;以及果实和种子的形成,使学生继续树立事物是发展变化的观点。4.结合果实和种子的形成,向学生介绍我国农业科学工作者,在培育新品种方面的贡献,进行生物科学价值观的教育。...

  • 科学《种子发芽》教案

    (一)情景导入,激发幼儿兴趣。1.出示种子,引导幼儿了解种子的多样性。师:种子商店送来了很多种子,我们一起看看有哪些种子宝宝?2.幼儿分组观察,引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。3.集中讨论交流:(1)种子商店送来了哪些种子?(2)这些种子长得有什么不一样?4.小结:我们的生活中还有...

  • 关于种子的中班科学教案

    设计背景春天来了,种植角又要开始种植了,为了让中班的小朋友能认识更多的植物,认识种子,我收集了很多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣,对劳动果实的爱惜,设置这次有趣的活动。活动目标1、认识各种植物的名称,颜色、形状。2、培养幼儿的动手操作...

  • 关于科学的种子的教案

    关于科学的种子的教案教材内容分析 本课是一首儿童诗,以孩子的口吻写成。诗歌表现新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。本诗通过对“我”奇思妙想的描写表达了随着时代的发展,我们可以大胆畅想未来,在心中种下科学的种子,从小学科学掌握更多的科学知识、本领,将来才能为祖国作贡献。写作方法分析 篇章中突出的写...

  • 种子的秘密教案

    微课《种子的“秘密”》是取自 苏教版《科学》三年级下册第二单元第1课《果实和种子》。本课在这 个单元 中居于起始地位,引导学生从最熟悉的种子开始研究 、 认识 , 重点是认识种子的 基本 构造。 微课由学生爱玩的“开心农场”游戏导入,引发 学生 的猜测, 在预测的基础上,对种子进行细心解剖、观察,发...

  • 果实和种子的形成生物教案

    教学目标初中英语目标1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程,说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;2、通过分析植物体的结构,以及维管束在各器官里的分布,使了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。目标1...

  • 种子的旅行的大班科学教案

    活动目标:1、初步了解种子的不同传播方式。2、产生探索植物种子的兴趣。活动准备:1、多媒体课件:种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程:一、活动导入1、师:你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?2、师:今天呀,范老师请来了一些好朋友,它们也想去旅行,你们愿意帮助它们吗?3、出示PPT课件:看,谁来了?...

  • 语言:不高兴发芽的树(教案)

    语言:不高兴发芽的树 活动目标: 1、认真聆听故事,通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。 2、能在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法,发展语言表达能力。 3、感受故事中的意蕴,形成开朗乐观的态度。 重点:理解故事内容 难点:领会故事中的意蕴。 活动准备: 1、知识经验...

  • 种子的结构

    教学目标知识目标1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。能力目标1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法 ,以培养观察能力。2、通过两类种子结构特点的比较,培养学生分析问题的能力,学会从特殊到 一般的思维方法,形成善于通过分析...

  • 种子的力

    曾经有一篇文章叫做《种子的力》,它表现了嫩芽不畏艰难,勇往直前的高贵品质。但是,究竟是什么支持着刚刚萌发的嫩芽有如此惊人的力量呢?这是需要从植物的根源——种子说起了。众所周知,力量来自于能量,而大多数植物的能量来自于它们的光合作用和呼吸作用——光合作用使植物用水和二氧化碳合成有机物;而呼吸作用与光合...

  • 种子的成长作文

    春姑娘来到了人间,一颗沉睡了整个冬天的种子被春姑娘叫醒了!它睁开睡眼朦胧的眼睛,从土里探出头来,打量美丽的世界,啊!多么明媚的春光啊!我要快快长大!一周后,那颗种子长高了,它别提有多高兴了!它抬起头往天空中望,那精灵般可爱的燕子在天空中自由地翻起了跟斗,有的还在树上唧唧喳喳地叫着,告诉人们春天来了!...

  • 种子的心作文

    ······· 种子的心· 在每个天寒地冻的冬天,所有植物都枯萎了。只有梅花独自傲慢地挺立在银白色的世界里,独自散发沁人心脾的芬芳。在梅花深藏在地下的根的周围,有许多小种子,它们都怀着一颗希望的心,欣喜地等待春天的到来。· 种子们受不了黑暗的压迫,在冬季刚走,春季刚来的时候,种子们就迫不...

  • 种子的梦作文

    厚厚的身体,像一粒豌豆,软软的身体,是小泥鳅的棉被;种子用整个春天,酿造美丽和春天。从泥土里寻找营养,向春雨获取水分。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道阳光,都沿着泥土,变成营养种子的肥。于是种子和梦想一起成长,黄的更黄,绿的更翠。郁郁葱葱,葱葱郁郁,美丽是人们唯一的赞美!这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠...

  • 种子的心作文

    ······· 种子的心· 在每个天寒地冻的冬天,所有植物都枯萎了。只有梅花独自傲慢地挺立在银白色的世界里,独自散发沁人心脾的芬芳。在梅花深藏在地下的根的周围,有许多小种子,它们都怀着一颗希望的心,欣喜地等待春天的到来。· 种子们受不了黑暗的压迫,在冬季刚走,春季刚来的时候,种子们就迫不...

  • 种子的力量作文

    提到什么东西的力量最大,你们可要滔滔不绝了:老虎、狮子、大象、金刚、鲸鱼这些东西纷纷从你们的嘴里脱口而出。可是,种子的力量才是最大的。当人们把种子放入坚硬的泥土里,浇些水就完工了。当夜深人静时,它们顶着坚硬的泥土破土而出,这就说明:人遇到困难时都得奋力地往前冲!一粒又小又圆的种子可以突破泥土,真了不...

  • 种子的力

    有这样一个故事。有人问:世界上什么东西的气力最大?回答纷纭得很,有的说象,有的说狮子,有人开玩笑似的说,是金刚,金刚有多少气力,当然大家全不知道。结果,这一切答案完全不对,世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力,简直是超越一切的。这儿又是一个故事。人的头盖骨结合得...

  • 种子的成分

    教学目标知识目标1、通过探究种子成分的实验,理解种子含有哪些成分。2、初步学会测定种子成分的实验方法。能力目标通过了解鉴定种子成分的基本方法,并亲自动手操作完成鉴定的过程,培养学生的观察能力和实验能力。情感目标1、通过理解种子的成分,初步树立生命是物质的基本观点。2、通过实验,对学生进行实事求是的科...

  • 种子的生命作文

    种子的生命一天,爸爸从市场回来,买了土豆,一进家就把土豆往家里专用的菜篮子里放。过了几个星期,我去看看土豆有没有发霉时,土豆的样子让我大吃一惊,它有四五个绿油油的芽,它为什么会在没有阳光没有泥土的地方生长呢?而不在有阳光的地方生长呢?是不是会给太阳给晒干呢,所不在太阳下生长,可惜,都不是,只是它要生...

  • 树发芽了

    树发芽了正文:树发芽了浙江省云和 云和镇一小 二(2) 丁燃早上,我和爷爷出来做早操,看见嫩嫩的叶子,这是桃花,那是梨花。爷爷说“小声一点,不要把在睡觉的人吵醒,不然他们会生气的”。我听了爷爷的话,不好意思地低下了头,做完操我们回家了。第二天,我又来做早操,想不到一夜之间...

  • 种子的萌发

    教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验,知道种子萌发的内在条件和外在条件。2、知道植物种子萌发的过程,并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。能力目标通过观察实验和分析实验现象,分析种子萌发的原因,继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感目标1、通过分析种子萌发的条件,初步树立内、外...

  • 种子的梦想-作文

    种子的梦想我是一棵生长在百草中间的一个种子,我在草儿们的嘲笑中和在雨水的浇灌中长大。 “你放弃吧,你怎么长也还是一棵不起眼的草,你永远长不成百合花。”我身旁的一棵草说。 “是啊!是啊!放弃吧你。”其他的草应和到。 “不,绝不,我是一朵花,我为什么选择平庸?我有我自己的梦想,我要开放出百合花,我...

  • 发芽了-作文

    发芽了从来不知道,路边的小树是活的。本以为它从未活过,没想到仅仅是一个春,我理解了!看到路边那矮小的树,它的枝杈总是空的,从未有过叶子,我以为它从未活过!春,对于我们来说,只不过是一个名词,一年四季都重复着同样的生活,上学,放学,写作业。对于我们来说,春,只是一个季节,无论怎样都无法改变生活。可是,...

  • 发芽的荸荠

    ??(一)????过苏州的时候,在高速休息区,我买了一袋荸荠。一路的风尘,浅尝几枚,便裹起来放在车里。过了两三日,夜闲无味,便思觅咀嚼之物,忽地想起还有荸荠。遂解袋细挑,才发现过半的荸荠已经有了初芽。微怔之下,舍了贪食的念头,对其生出一丝的怜惜。????它本非时令之物,既已被掘于春,在被人遗忘间,还...

  • 黄豆发芽

    在前天的晚上,我从袋子里拿出了一些黄豆,放在了桌子上。“哗啦啦”,小黄豆从餐柜上滚了下来,我细心地把它们捡起来,放到一个小碗里,加了一些水。我发现,小黄滚圆滚圆的。40分钟之后,小黄都好像变老了,全身都长出了“皱纹”,像一颗很小很小的黄色洋白菜。2个小时过去了,黄豆开始“长胖”了,好像怀孕了似的,又...