村居教案最新文章
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《村居》教案(7)
一、激发情趣、导入课题春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题,生齐读课题并识记"村、居")二，自主识字1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。...
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《村居》优秀教案
教学目标：1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：一、复习导入1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。2．今天我们又要来学习一篇写春天的古诗...
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村居教案范文
教案示例一教学目标：1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：一、复习导入1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。2．今天我们又要来学习一篇写...
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《清平乐 村居》教案设计
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重点难点： 1、给画配文感悟词中田园生活的意境。 2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。 教学时间：一教时...
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同课异构教案 清平乐 村居
同课异构教案 清平乐 村居 辛弃疾 明光市城西小学 唐新江 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学重点难点： 1、图文结合感...
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村居
教案示例一教学目标：1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：一、复习导入 1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。 2．今天我们又要来学习一...
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村居改写
早春二月，阳光明媚，风和日丽，正是放风筝的好时节。我欣赏着这动人的春色，不由地走出家门，想出去散散步，呼吸一下清新的空气。 草丛中的小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽。晴空万里，刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天。堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己...
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改写《村居》
改写《村居》正文：改写《村居》改写《村居》泉州师范附属小学 三年三班 林艺雯早春二月的一天早晨，我被一阵清脆的鸟叫声唤醒了，我睁开迷迷糊糊的眼睛，初升的太阳透过窗子，照在我身上，令我舒服极了，想到郊外去走走，感受春天的气息。我来到草原上，发现带有孩子般气息的小草、小花已经钻出...
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改写村居
改写村居（一）春，悄然无声的走来，她像一位神奇的魔术师，把迎春花染成了黄色，把桃树打扮得花枝招展，把小溪小河也唤醒了。明媚的阳光中走来一个人，他就是诗人高鼎。高鼎举目四望，沉睡了一冬天的小草揉了揉惺忪的睡眼，伸了伸懒腰，打了个哈欠，从泥土里探出绿油油的小脑袋，好似给大地妈妈披上了绿装。柳树抽出了新芽...
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改写《村居》
改写《村居》正文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，在一个风和日丽的日子里，高鼎走出居所，漫步在乡间的小路上。蔚蓝的天空中飘浮着千姿百态的云朵，让人浮想联翩。太阳把金子般的光辉洒在村子的每一个角落，使人感到特别温馨。小河的水清澈透明，水面上不时泛起鱼鳞般的涟漪。小草不知什么时候从地里探出了小...
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村居（改写）
村居 在一个弥漫着淡淡春雾的早晨，我来到乡村田野散步。路边，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，成群结队的小燕子飞回来了，为春光增添了许多生趣。在微风中，在阳光下，几只小燕子斜着身子在天空中掠过，“唧唧唧……”从这边的树枝上飞到...
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村居作文
村居在江南的一个小村庄中，一间矮小的茅草屋坐落在一条长满了青草、荷花和荷叶的小溪旁边，茅草屋中，有一对老夫妻正在饮酒，他们用轻柔的带着一点醉意的南方口音交谈着，从房中不时传出一阵阵爽朗的笑声。他们俩在谈些什么呢？喔，原来他们正在谈论今年的庄稼长势，只听男的说道：“哈哈，今年风调雨顺小学生作文 作文人...
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《村居》教学反思
我在教学中首先从古诗的题目入手，让学生理解《村居》的含意，知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。那么诗人看到了什么呢？通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画，如：小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面，借助这些画面来学习诗句，想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢？出示古诗，学生边读...
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村居-古诗
村居⑴【清】 高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。儿童散学⑷归来早，忙趁东风放纸鸢⑸。【注释】⑴ 村居：住在农村。⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。⑶ 醉：迷醉，陶醉。⑷ 散学：放学。⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描...
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村居书事
村居书事，是一首五言律诗，作者是唐代著名的诗人韦庄，原文：村居书事作者：韦庄年年耕与钓，鸥鸟已相依。砌长苍苔厚，藤抽紫蔓肥。风莺移树啭，雨燕入楼飞。不觉春光暮，绕篱红杏稀。拼音：nián nián gēng yǔ diào ，ōu niǎo yǐ xiàng yī 。qì zhǎng cān...
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《村居》改写 -作文
春，迎着风披着绿纱，悄悄地走来了，《村居》改写。花骨朵儿们都静静地倾听着春的脚步。微风轻轻地为柳树姐姐梳头；小溪流从他的冰被子里钻出来，叮叮咚咚地敲着小鼓叫醒别的溪流；小孩子们在书香弥漫的学堂里朗读古诗……好和谐的画面啊！清朝著名的诗人高鼎在居住的小村子里散步。啊，周围的一切都是那么美！现在正是农历...
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村居 张舜民-村居 古诗
村居 张舜民，是宋代诗人张舜民的一首作品，诗里所描写的是一幅静谧淡雅，又带有一缕清寂气息的秋日村居图。本文由unjs.com编辑收集整理，希望大家喜欢！ 村居 张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。字词解释：陂（bēi）田：山坡上的田地。作品翻译...
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小学语文《清平乐村居》教案
一、导入新课1、师：同学们，还记得刚才在课件老师放的歌吗？还记得老师放的是什么诗吗？生背《春晓》2、师：咱们中国历来被成为是古诗的王国。请学生背古诗。3、这些古诗给它配上曲子就特别好听。愿意来听一首歌吗？4、师：听了这首歌，老师再给你看看这首词，你会有怎样的感受呢？听完老师想听听你的感受。5、播放《...
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村居小学一年级语文教案
教学内容：《村居》设计理念：遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。教学目标：1毖岜究3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。...
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清平乐村居的小学语文教案
一、导入：1.同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国度”。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人或物的志趣情操。上学期我们学习了一首词《卜算子·咏梅》，还记得吗？（师生接读）今天，让我们再次走进诗词的殿堂，来学习一首由南宋词人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居...
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高鼎村居改写
高鼎村居改写（一）春天，农历二月到了，村子前后的青草、杨树等渐渐生长，草木萌发，黄莺到处飞来飞去。孩子们都早早的上学去了，高鼎起床寻找春天，他发现杨树的枝条长的长长的、细细的，都垂到地上了，好像在抚摸着大地，而且还看到杨树等草木蒸发出来的雾气。孩子们早早的放学了，发现天空中正吹着春风。孩子们说：“正...
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清平乐·村居
〖宋词〗茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。注释①清平乐·村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。“乐”在此处读yuè。②茅檐：茅屋的屋檐 。③吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的...
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村居改写400字
村居改写400字（一）午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上...
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村居改写散文
村居改写散文（一）阳春三月，积雪融化，万物复苏。一天，诗人高鼎一个人悠闲地散步在乡间小路，他被迷人的乡村美景深深吸引住了。小草在绵绵春雨滋润下露出了新芽。黄莺在飞舞着还不时发出：“咕咕咕……”的叫声。和煦的春风徐徐地吹着，堤岸的柳树轻轻地摇曳着嫩绿的枝条，像亭亭玉立的少女在梳理着头发，在阳光的映衬下...