分数的乘法

分数的乘法最新文章

分数的乘法

小学数学学导案1、分数乘以整数教学目的：1.使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。 2.培养学生的知识迁移能力。教学重点：学生对计算法则的掌握，以及在计算中能约分的要约分。教学难点：学生对算理掌握。教学过程：学生学习过程教师指导过程一、引探准备：1、 4个7连加是多少？怎样计算...
第十一册分数的乘法

1、分数乘以整数教学目的：1.使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。 2.培养学生的知识迁移能力。教学重点：学生对计算法则的掌握，以及在计算中能约分的要约分。教学难点：学生对算理掌握。教学过程：学生学习过程教师指导过程一、引探准备：1、 4个7连加是多少？怎样计算？ 2、还可以怎...
《分数的乘法》教学反思范文

分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同。另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学的就属于“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题...
分数的认识

认识分数分一分（一）的教学设计教学内容：北师大版第六册第五单元“认识分数”的第一课时。教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能...
分数的初步认识

导语:下面是分数的初步认识教案，欢迎参考学习。教材分析这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。按照课程标准“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”的基本精神。本节课试图把各知识点教学用一系列的活动串联起来，使...
分数的初步认识

分数的初步认识第二课时【教学内容】教材第132～133页第4～7题。【教学目标】 1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。 2、会计算简单的分数加减法。【教学重点读、写分数，比较两个简单...
《分数的意义》教学设计《分数的意义》教案

《分数的意义》教学设计赵江教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页例1及相应的练习。教学目标：1.学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，能结合单位“1”描述具体分数的意义。2.学生经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，培养学生初步的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等能力...
小数乘法

小数乘法教学内容：小数乘整数。教学目的：1、使学生理解小数乘整数的意义。2、掌握小数乘整数的计算法则，并能正确地运用法则进行计算。教学重、难点：小数乘整数的意义和计算法则。教学过程：一、复习⑴复习因数变化引起积变化规律。因数15150150015000因数5555积...
小数乘法

1．判断题苹果每千克3.5元，买0.5千克苹果的价钱一定比3.5元少． ( )2．单选题两个数的积，由212.5变为2.125，其中的一个因数不变，另一个因数应 [ ] A.缩小100倍 B.扩大100倍 C.不变3．不计算，在下面各式的□里填上">"、"<"或"="．34×0.98□34 0.6×...
口算乘法

口算乘法教学内容：教材49页例1、例2及“做一做”，练习十二1－5题．素质教育目标(一)知识教学点：使学生理解并掌握乘数是整百数的口算方法．(二)能力训练点：使学生能够正确地、比较熟练地口算，培养学生的类推能力．(三)德育渗透点：培养学生认真负责，一丝不苟的良好的学习习惯．教学重点：使学生掌握用整百...
乘法

教学内容：乘法的初步认识（二）书P47例2、例3 练习九5—10题教学目标：1 使学生了解乘法的含义，帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便。2 使学生知道乘法算式中各部分的名称。教学重点：乘法算中各部分的名称的认识。教学准备：彩球图、小鸭图教学过程：一、复习引入计算下面各题。2...
认识乘法

认识乘法(教案) 第二册教学目标:1. 经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2. 能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。3. 在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学...
分数的初步认识教案

导语：以下是小编整理关于《分数的初步认识》教案，欢迎阅读参考，希望对您有帮助。教案说明本课是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册内容。注重应用意识和实践能力的培养，是数学课程改革的重要目标。本课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的...
分数的意义

分数的意义张长勇教学目标1. 认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。2. 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。3. 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质疑能力。教学重点：建立单位“1”的概念。课前准备：通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。教学过程一...
《分数的初步认识》教学反思

《分数的初步认识》教学反思反思：一、找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数1．分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学...
分数的连乘教案

教学目标： 1、使学生经历用分数连乘解决简单的实际问题的探索过程，理解并掌握用分数连乘解决简单实际问题的方法，并正确掌握分数连乘的计算方法。 2、在研究算法和解决问题的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重难点：正确理解并掌握用分数...
关于分数的小学作文

望着考卷上那鲜红的分数，我的心猛然变得一片空白。但马上，那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来，把我空白的心染成了红色、灰色、黑色，混杂在一起，已分不清谁是谁了。(文中“绽”字用得精彩、传神，它把分数对心理的冲撞刻画得淋漓尽致。这一段作者从味觉、视觉两个方面，描写了看到不好的分数后瞬间的感觉。比喻恰当。...
《分数的基本性质》

分数的基本性质教学内容：六年制小学数学第十册69页——70页教学目标：1、理解分数的基本性质。2、初步掌握分数的基本性质。3、培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点：理解与掌握分数的基本性质。教材分析：分数的基本性质是在学习了商不变性质及分数与除法的关系的基...
分数的初步认识说课设计

一、说教材说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册１１２-１１３页的内容，认识几分之几中的几分之一。"分数的初步认识"这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，...
分数的初步认识评课稿

2011年11月29日下午大武口区教研室在石嘴山市第十九小学三楼多媒体教室组织片区数学教研活动，石嘴山市第十九小学《教师有效课堂教学行为的研究》——“小专题研究成果”展示活动，做课教师任晓娟、三年级、《分数的初步认识》评课发言内容：各位老师，大家好！很高兴能在这里与大家探讨课堂教学有效性的问题。首先...
教案：分数的意义

第一教时：分数的意义教学目标： 1、使学生了解分数的产生，理解分数的意义，进一步认识分数的分母、分子能正确读、写分数。 2、培养学生抽象概括能力。 3、感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。教学重点难点：理解分数的意义。教学过程: 第一课时：分数的意义教学目标： 1、通过动手操...
分数的初步认识评课稿

分数的初步认识评课稿怎么写呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于分数的初步认识评课稿，希望能够帮到您!分数的初步认识评课稿一同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上《分数的初步认识》，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课...
分数的初步认识教学反思

《分数的初步认识》教学反思《分数的初步认识》主要是让学生初步认识几分之一并且能比较它们的大小才，从而知道分数在生活中的应用，分数的初步认识教学反思。但是由于分数的概念比较抽象，只根据字面的意思根本不能很好地掌握，因而这堂课我以“长方形”和“圆形”纸片为道具，让学生通过观察、比较去发现数学知识。本堂课...