分数化小数教案最新文章
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《分数和小数互化》教学反思
本节课的内容是分数与小数的互化。要求学生理解和掌握分数和小数的互化方法。并能正确熟练的把分数化成小数以及把小数化成分数。在复习中，通过师与生、生与生的互动中唤起学生对分数的意义、小数与分数互化关系的回忆，为学习新课扫清障碍，同时教师也可以通过复习情况预设好教学环节和教学梯度。使教学方法适合学生的接受...
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百分数和分数、小数的互化（教案）
百分数和分数、小数的互化（教案） 第一课时 一， 数学内容 二， 百分数和小数互化 教材第80页例1，例2 三， 教学目标 1，理解百分数和小数互化的方法，能正确熟练地进行互化。 2，培养学生探究的意识和归纳总结的能力。 3，渗透事物臆是普遍联系的辩证观点。 四， 教学重点与难点 探究归纳百分数...
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数学教案－百分数和分数、小数的互化
教学目标使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．教学重点使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．教学难点1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法．2．把不能化成有限小数的分数化成百分数．教学设计一、复习准备（一...
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小学《分数与小数的互化》说课稿
下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《分数与小数的互化》说课稿范文，希望能给大家帮助!《分数与小数的互化》说课稿一、 教材分析：1、知识内容：分数与小数的互化2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数...
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《分数和小数的互化》教学反思
《分数和小数的互化》教学反思本课教学分数与小数的互化的方法，主要是运用了分数和小数的意义、分数与除法关系、分数的基本性质等基础上进行学习的。首先复习给学生新知识的学习作了铺垫，探索分数化成有限小数的规律，对学生认知起点的把握非常重要。建立好这个起点，学生很快感悟到分数化有限小数跟分母有关。课堂中提供...
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《百分数与小数的互化》教案及说课材料
教学内容：六年级上册第80页例1、例2。 学习目标： 1.理解并掌握百分数与小数的互化方法，能正确熟练地进行互化 2培养学生观察、比较和分析的能力。 教学重点：掌握百分数与小数互化的简便方法。 教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便...
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小数乘小数教案
“小数乘小数”教学设计 教学内容 教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练习。 教学目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自...
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《小数、分数、百分数的互化》的教学反思
《小数、分数、百分数的互化》的教学反思 前几日，给学生上了《小数、分数、百分数的互化》一课，课后回顾本课，心中颇有想法。古人云：“师者，传道解惑也”，一节课的的教学效果如何，“解惑”大概可称得上是衡量效果的最好标准。故对本课于课后作一总结与反思。“小数、分数、百分数的互化”一课，在小学六年级中对于数...
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《百分数和分数、小数的互化》教学反思
《百分数和分数、小数的互化》教学反思莒县一小 刘晓艳12月8日，家长开放日，家长进课堂听课，周五第一节大课语文课，第二节是小课上数学。第二节小课只有30分钟如何安排？上新课吧，时间太紧张，上练习课吧，学校要求，展示生本课堂合作学习，使用会学手册，想来只有上新课了。《百分数和分数、小数的互化》这个地方...
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分数小数百分数互化教学设计
分数小数百分数互化教学设计教学目标:1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点...
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《小数乘分数》教学反思
《小数乘分数》教学反思刘 燕“教必有法而教无定法”,只有方法得当，才会有效。本课的教学，我采用了自主学习教学法、合作探究法、讨论交流法以及练习法的组织学生参与学习。学生在老师的指导下，通过独立思考、合作交流，利用已有的知识基础和生活经验开展探究性的学习，在学习中形成了多样性的解题思路。教学中，我放手...
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数学教案－小数乘小数
课 题小数乘小数课型新授课时第3课时个人见解主背人王重阳合作者目的要求（知识目标，能力目标，思想目标）1．使学生熟练进行小数的乘法计算，懂得在点积的小数点时，位数不够佣补足。2．掌握小数乘法的验算方法，能正确进行积和第一个因数比较大小。内容分析（重点、难点、关键）1．点积的小数点时，位数不够...
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教案：认识小数
课题：认识小数 教学目标： 1、使学生结合具体内容初步了解小数的意义。 2、学会读、写简单的（一位、二位）小数。 3、通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生的观察操作概括,归纳的能力。 4、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活教学重点：小数的读法、写法，小数的意义 教学难点：小数的意义 教学过...
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教案-循环小数
《循环小数》教学设计 教学内容：教科书第27～28页的例7～9和“做一做”中的题目，练习七的第1～3题。 教学目的： 1、使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 2、使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学过程： 一、新课 1、教学例7 教师出示例7，让学生独立计算，提...
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教案-小数除以整数
一、教学目标： 1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移． 二、重点难点： 重点：学会除数是整数的小数除法的计算方法． 难点：理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系。 三、教学内容： 1、复习： 教师...
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小数除法教案
第二单元 小数除法单元教学目标：1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际...
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分数和小数的互化”的教学设计
作者:江苏省扬州市邗江区实验小学 秦仕祥 北京新东方扬州外国语学校 黄云教学内容：九年义务教六年制小学数学第十册第108-109页例3。教学目标：1、使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。 2、...
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《分数与小数的互化》的教学反思范文
分数与小数的互化，运用的小数的意义，分数与除法的关系，分数基本性质等，都是学过的旧知识。所以小数化分数和十进分数化小数都采用引导学生自学的方式进行。分母是非10，100，1000等的分数化小数。给学生充分的时间讨论，让学生自己去发现利用分数与除法的关系，用分子除以分母，或利用分数基本性质，把分数化成...
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《分数与小数的互化》说课稿范文
下面是关于小学四年级数学《分数与小数的互化》说课稿，欢迎大家阅读!《分数与小数的互化》说课稿一、 教材分析：1、知识内容：分数与小数的互化2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算，《...
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《小数乘分数（二）》教学反思
《小数乘分数（二）》教学反思这部分内容是在学生学过分数乘整数的基础上进行教学的，它是后面学习分数除法以及分数乘、除发应用题的基础。在本节课中，我放手让学生联系已有知识经验，用自己思维方式进行自由的、多角度的思考，学生自主地构建知识，充分体现了“不同的人学习不同的数学”的理念。学生通过讨论、合作交流，...
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小学六年级数学《百分数和分数小数的互化》教案
教学目标使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．教学重点使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．教学难点1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法．2．把不能化成有限小数的分数化成百分数．教学设计一、复习准备（一）复...
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分数和小数的最早运用
中国古代文化-古代数学成就-分数和小数的最早运用分数的应用最初分数的出现，并非由除法而来。分数被看作一个整体的一部分。"分"在汉语中有"分开""分割"之意。后来运算《九章算术》过程中也出现了分数，它表示两整数比。分数的加减乘除运算我们小学就已完全掌握了。很简单，是不是？不过在七、八百年以前的欧洲，如...