从百草园到三味书屋的教案

从百草园到三味书屋的教案最新文章

《从百草园到三味书屋》教案设计

[学习目的]1．理解课文的内容、结构、情感、和主题。2．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。3．探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。[重点难点]景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解[教学时间]三课时第一...
1 《从百草园到三味书屋》教案

1 《从百草园到三味书屋》一、设计理念 1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。 2.紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界...
《从百草园到三味书屋》教案

目的要求：一、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。二、学习本文依照时间...
《从百草园到三味书屋》教案(1)

《从百草园到三味书屋》教案(1)(2003-05-24 15:36:44)天津室教研室曹光斗教学目标：一学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩。二学习两相比照的结构。三了解两种不同的学习生活，认识封建教育对儿童身心的束缚。教学设想：一安排三课时二教学重点及难点：１．描述百草园部分为教学...
最新教案《从百草园到三味书屋》

课题从百草园到三味书屋课时两课时课型新授时间主备张延旭审核常丽丽学生姓名授课人学习目标1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。2、学习通过对比来反映生活的写法。3、学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。学习关键1、重点(1)对百草园的景物描写。(2)记叙的感情色彩。2、难点：(1)对三味书屋内容...
六从百草园到三味书屋教案

教学目标1．学习运用对比突出文章中心的写法。2．学习简练生动、准确传神的语言。教学重难点1．旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性。2．简练生动、准确传神的语言。3．对比手法的运用。教学准备.课件或小黑板。设计思路讲解这篇课文时，要先引导学生阅读课文，理清文章的思路。领会课文运用对比来突出文章中心...
《从百草园到三味书屋》优秀教案设计

〖教学目标①、识记积累有关字、词和文学文体常识。②、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。〖重点目标②〖难点目标②中体会记叙的感情色彩〖教学方法根据本课内容的特点、教学的目标、教材重点，选用的教法和预计效果如下：提问法、讨论法能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。比较练习法优化训...
《从百草园到三味书屋》优秀的教案

一、了解作者生平以及作者选编《（朝ｚｈāｏ）花夕拾》时的思想感情。鲁迅，本名周树人，一八八一年生于浙江绍兴一个破落的封建官僚家庭。他六岁时入私塾，十二岁进三味书屋读书。二十一岁去日本学医，寻求救国之路，后为拯救国民的精神之病，毅然弃医从文。他以犀（Ｘī）利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革...
《从百草园到三味书屋》说课稿

以下是《从百草园到三味书屋》说课稿(人教版七年级下册)，欢迎借鉴!一、说教材：本课选自人教版七年级下册第一单元第一篇，《从百草园到三味书屋》说课稿。本单元的文章，均是记录成长的话题，我从中可以收获一些启迪。学习本单元，重点是要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章...
《从百草园到三味书屋》3

[学习目的]1．理解课文的内容、结构、情感、和主题。2．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。3．探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。[重点难点]景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解[教学时间]三课时第一课时一、预习...
《从百草园到三味书屋》说案

教材分析：《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。根据《教学大纲》的要求，我从知识、...
从百草园到三味书屋

从百草园到三味书屋(一)、指导思想：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；2、注重学生的内心感受与自我体验3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵(二)、教学设计：一、导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦...
从百草园到三味书屋教学反思

从百草园到三味书屋教学反思下午的课，学生注意力不太集中。想起苏霍姆林斯基：每个人都进行脑力劳动，就会改变那种无事可做的局面。因此用了一节课，人人练习，人人作笔记，教师检查，效果交好。在分析第二段的美点时，层次美、动静美、句式美学生不能指出，需要教师的指导。教师以提问的形式引导学生，难点也变成容易点了...
《从百草园到三味书屋》练习和答案

第9课《从百草园到三味书屋》一、基础训练（一）给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一．．．．．．．．．．起（）秕谷（）拗（）盔甲（）．．．锡箔（）（）人声鼎沸（）．．．（二）填空题：1．《从百草...
从“百草园”到“三味书屋”作文

天下着蒙蒙细雨，却挡不住我出行的脚步。爸爸、妈妈要带我去鲁迅先生故居游玩。妈妈曾经告诉过我：鲁迅先生是一个伟大的文学家、思想家。上午9:00左右，我们排队领到了参观券，就直接去了“百草园”。这里是鲁迅先生小时候的乐园。里面有高大的皂角树，茂盛的桑葚树。出了“百草园”又来到了“三味书屋”。鲁迅先生小时...
《从百草园到三味书屋》教案设计10

从百草园到三味书屋教学目的1．学习本文具体生动地写景状物的方法，学习运用多种修辞方法。2．理解并学习本文按空间顺序记叙事件。3．理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。教学设想1．安排三课时。2．教学...
语文教案－从百草园到三味书屋

一从百草园到三味书屋（第一课时）教学目标：1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。教学重点：学习本文依照时间、空间顺序有层次...
《从百草园到三味书屋》2

本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。”教学重点应放在描写“百草园”部分，而对“三味书屋”部分...