乘法的运算定律最新文章
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乘法的意义和运算定律
4、乘法的意义和运算定律课题一：乘法的意义和乘法交换律教学内容：教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律，完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。教学重点难点...
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数学教案－课题二：复习加法和乘法的运算定律
课题二：复习加法和乘法的运算定律教学内容：教科书第74页第5题，练习十七的第7一12题。教学目的：使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，会应用运算定律进行简便运算。教学过程：一、复习运算定律1．教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律?（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）如何用...
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数学教案－乘法的意义和运算定律
4、乘法的意义和运算定律课题一：乘法的意义和乘法交换律教学内容：教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律，完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。教学重点难点...
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同课同讲：《整数乘法的运算定律推广到小数》教学反思
各位老师大家好：今天，我有幸与本学期调入我校的新教师刘瑞霞老师共同尝试参与了“同课同讲”活动，执教《整数乘法的运算定律推广到小数》一课。课前我们彼此都进行了精心的备课，并对学生的已有知识经验进行了调查了解，针对学情和教材内容的编排我们进行了课前研讨和试讲。本节课教学中做为一名参与者，我认真聆听了刘瑞...
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运算定律的教学反思
运算定律的教学反思运算定律对学生而言比较抽象，但结合具体的算式运算过程，学生基本能理解。在此基础上，我在本单元的教学时，注重通过算式和实际情境，帮助学生从直观上来理解运算定律。如在教学“乘法分配律”这节课时，注重从购物情境入手，让学生在弄清“几个几”的基础上，理解“一个数乘两个数的和，等于这个数分别...
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运算定律教学反思
已学内容：加法运算定律，包括加法交换律和加法结合律。乘法运算定律，包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。反思内容：学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因：第一，...
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《运算定律》教学反思（二）
学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因：第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。（除了少部分思维敏捷的学生之外）第二...
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《运算定律》教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编给大家整理的《运算定律》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。《运算定律》教学反思一本节课是新教材四年级第一学期的教学内容，研讨目的是12月份的“新基础”现场活动的前期随堂课的性质，虽说是随堂课的...
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加法运算定律 教案
第一课时 教学内容：P28例1（加法交换律） P29/例2（加法结合律） 教学目标目标 知识教学点 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 (二)能力...
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加法的意义和运算定律
2、加法的意义和运算定律课题一 ：加法的意义和加法交换律教学内容教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题。教学目的：1、使学生在已学过的加法知识的基础上，概括出加法的意义，对加法的认识从感性上升到理性。2、使学生理解并掌握加法交换律。授课类型：新授课教学方法：讨论法、讲授法教学重点难点：加...
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加法运算定律教学反思
加法运算定律教学反思马村小学刘巧霞对于小学生来说，运算定律的运用具有一定的灵活性，对于数学能力的要求较高，这是问题的一个方面。另一个方面，运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性提供了极好的机会。教学时，要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。教学中将简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起...
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把整数加法运算定律推广到小数
教学内容：教科书第116页的例5和“做一做”中的题目，练习二十七的第l一3题。教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。学具准备：教科书第158页的口算练习（6）的前14道小题。教学过程： 一、复习...
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乘法运算定律教学反思
乘法运算定律教学反思《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教学中我们应充分引导我学生去发现问题、解决问题，才能很好地应用数学知识。我在教学乘法的运算定律这部分知识时，作了以下一些调整：1、按照教参中的教学进程安排，乘法交换律和结合律需要分两课时完成。我...
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《加法运算定律》教学设计
《加法运算定律》教学设计王霞设计理念：在教学中，应充分发挥学生的已有经验，让他们在已有的生活经验的基础上实现对数学的再创造，切实体验数学与生活的联系，让学生经历数学知识发生、发展和形成的过程同时注重数学思想方法的渗透，通过发现、验证、类比、归纳，提升学生的理性思维，提高学生应用数学方法解决实际问题的...
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数学《运算定律》的教学反思
学完加法交换律后，我感觉内容比较简单，学生也容易理解。做了几个简单练习后，我准备结束这个内容。按照惯例，我问了一句：学了这个定律，你还有什么问题吗？这时马上有学生提出：加法中有交换律，那么减法、乘法、除法中有没有这个定律呢？我一阵欣喜，学生已经学会了接受新知识时把知识延伸开来。虽然打乱了我这节课的教...
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四年级数学《运算定律与简便运算》教学反思报告
本节课，我通过观察、比较和分析、推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同系，自主发现并验证、归纳这两个运算律，初步感受运算规律作用，有意识地让学生应用已有经验，经历运算律的发现过程。一、在导入新课这一环节，我让学生回顾学过的运算，得出课题，让学生由课题思考本节课所学的知识，这样设计使教学活动...
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《小数乘法的简便运算》课堂教学反思
在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，显得尤为重要。教学中我没有直截告诉学生这一知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步验证，从而顺利地把旧...
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乘法运算定律综合练习
教学内容：课本第71-72页练习十四的第11-17题。教学目的：通过综合练习使学生进一步熟悉过的运算定律，能够运用学过的运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习把下面相等的式子用线连起来，并说明符合什么运算定律。a＋b a×(b×c)(a＋b)＋c b＋a(a×...
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数学教案－加法的意义和运算定律
2、加法的意义和运算定律课题一 ：加法的意义和加法交换律教学内容教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题。教学目的：1、使学生在已学过的加法知识的基础上，概括出加法的意义，对加法的认识从感性上升到理性。2、使学生理解并掌握加法交换律。授课类型：新授课教学方法：讨论法、讲授法教学重点难点：加...
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乘法分配运算定律的教学反思
乘法分配运算定律的教学，对学生来说有点抽象，由于小学生的认知和思维发展水平还比较低，抽象思维能力比较弱，因此对学生来说乘法分配律是难点，需要通过丰富的实例，让学生体会规律，然后引导学生自已总结，发现规律，使学生经历规律的猜测，验证过程，这样一方面可以增加学生对规律的理解，另一方面也可以激发学生的学习...
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《运算定律与简便计算》的优秀教学反思
1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。2、加强数学与现实世界的联系，促...
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人教版小学数学说课稿 《加法的运算定律》
一、说教材1、教学内容：人教版(义务教育课程标准实验教科书·数学)四年级下册第27—29页，练习五的第1~4题，人教版小学数学说课稿 《加法的运算定律》。主要包括：加法交换律和加法结合律。2、地位作用：在前三年的学习中，学生对加法的交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看一个图可以...
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整数、小数的运算定律和简便算法
教学内容：教材第66～67页运算定律、规律，及其后的“练一练”，练习十二第6—8题。教学要求：使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进行简便运算，培养学生合理、灵活地进行运算的能力。教学过程：一、揭示课题 1、口算。 7．2＋2．8 4×2...