活化石教案最新文章
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小学语文活化石教案及反思
教学目标1. 认识11个生字。会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教学内容：课本第-页教学准备：1.做课件和头饰。2.制作各种生物形状的生字卡片。3.师...
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33 活化石
33 活化石三、写字1、左右结构的四个（化、代、孙、植）要重点指导，（整体指发现规律，多示范）2、结合上一课的“住”重点指导“化，代”，以加强对单立人写法的认识和运用。写好关键。撇不能太弯，竖一定要垂直。3、历史中的“史”和灭绝的“灭”的竖撇也是指导重点，要先坚后撇。4、示范讲解。第二课时...
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活化石
活化石活化石(活化石)活化石，又称孑遗生物，是指任何生物其类似种只存在于化石中，而没有其他现存的近似种类。这些种类曾经从主要的灭绝事件中存活下来，并保留过去原始的特性。现存的一些古老的生物种类。属非科学术语。活化石是指在种系发生中的系长期未发生前进进化，也未发生分支进化，更未发生线系中断，而是处于停...
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《活化石》教学反思
《活化石》一课以生动有趣的语言向我们介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，融知识性与趣味性为一体，学生们学得兴趣盎然。教学一开始，我先出示一张鱼类化石的图片，引出化石。然后从字面意义上了解什么是活化石。在教学“银杏树”时，我抓住比喻句进行教学。“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小...
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活化石作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了，和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界各地，后来，绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地...
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活化石教学反思
《活化石》是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以爱科学为专题编排的，活化石教学反思。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于活化石教学反思范文，希望能够帮到大家!活化石教学反思范文一《活化石》一课以生动有趣的语言向我们介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，融知识性与趣味性为一体，学生们学...
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活化石教学反思
在东兴小学听完教研室曹老师给我们分析现今的语文课是要用人文性活化工具性，语文的训练点要在老师的心中，这番语后，对我的启迪很大。刚好，学校要求我上一节有关语言文字的训练的研讨课。我接受了这个任务后，按照曹老师的意见，设计了这节课。我上的是小学语文第三册第３３课《活化石》这篇课文。上完这节课后，我校的老...
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《活化石》教学设计
教学目标1. 认识11个生字。会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。课时安排 两课时设计思路学生对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计...
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活化石的初中作文
亲爱的土地：老朋友，你最近还好么？有一段日子没见着你了，你可有点偷懒呦！也不出来陪我这个老朋友聊聊天。唉，这也不能怪你，那些沙子已蒙蔽了你的眼睛，我又何尝不知道你内心的痛苦。看到自己的肉体一次又一次的被人类掳夺，占领，瓜分，皮肤也脱了几层皮，心如刀割啊！这些年来，是我守护着你，陪伴着你，与你携手走过...
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《活化石》教学一得
《活化石》教学一得《活化石》是人教版二上第八单元的一篇课文，是一篇常识性课文。教学时，我采集了大量的材料给学生观看讲解，包括银杏树的叶子标本都每人发了一片。可这书读起来学生就没兴趣可言。如何让他们有兴趣地熟读课文并内化呢？第二课时前，我终于找到了一种方法，让他们挑选一种活化石，熟读课文后以“活化石博...
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《活化石》教学设计及课后反思
《活化石》教学设计及课后反思 二（７）李凤娟 教学目标： 1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。 2．朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好保护它。 3．培养爱自然、爱科学的情操。 教学重、难点： 知道并了解保护活化石的意义。 教学过程: 一、 谈话导入： 大家知道恐龙吗？是怎么知道的？让学生...
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《活化石》教学反思范文
《活化石》是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以爱科学为专题编排的。《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。在课前，我先介绍一点有关化石及活化石的知识引起学生的兴趣，然后布置学生回去收集有关这方面的知识。收集什么，范围我不加限制，...
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优质课《活化石》教学设计
学情分析学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展示自己，阅读、...
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中国刺绣“活化石”——水族马尾绣
中国刺绣“活化石”——水族马尾绣水族马尾绣是水族妇女世代传承的一种特殊刺绣技艺，以丝线缠裹马尾进行缝制。据悉，水族马尾绣入选第一批国家级非物质文化遗产名录，是水族地区现存的一种原始艺术，被称为中国刺绣的“活化石”，是研究水族民俗、民风、图腾崇拜等民族文化的珍贵资料。以丝线裹马尾刺绣图案的好处是马尾质...
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《活化石》优秀教学反思范文
《活化石》这篇课文以科学为主题，篇幅较长，内容离学生的生活较远，学生没有直接生活经验，因此学生对这部分内容不熟悉。于是，我在课前让学生预习时查找有关化石的资料。一上课，我先让孩子们从字面上理解“化石”的含义，再借助学生收集的资料让学生进一步理解“化石”，然后抛出问题“课文里给我们介绍了哪些活化石”，...
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关于《活化石》的教学反思范文
《活化石》这篇课文以科学为主题，篇幅较长，内容离学生的生活较远，学生没有直接生活经验，因此学生对这部分内容不熟悉。于是，我在课前让学生预习时查找有关化石的资料。一上课，我先让孩子们从字面上理解“化石”的含义，再借助学生收集的资料让学生进一步理解“化石”，然后抛出问题“课文里给我们介绍了哪些活化石”，...
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焉有虬龙负熊以游:活化石与留洋使者
摘要：它们同样是地球上的居民,比人类在地球上的时间还要久远.被称为"江中活化石"的中华鲟已存在了一亿多年;被世界自然基金会作为会徽的大熊猫虽然时间短多了,也在地球上繁衍了1200万年.中国是世界上野生动植物最丰富的国度之一,可你知道中国的动植物王国在哪里吗?作 者：刘军 作者单位：期 刊：中国三...
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小学二年级的语文《活化石》教学反思
《活化石》是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以爱科学为专题编排的。《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。教学一开始，我让学生先理解化石，然后从字面意义上了解什么是活化石。在教学“银杏树”时，抓住比喻句进行教学。“银杏树的样子很...
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詹可和:倾尽百万家资拯救淮河活化石
老支书自发救水珍 安徽风台县刘集乡硖山口村离县城3公里,地理位置独特,为千里淮河第一峡,这里有种驰名中外的宝贝叫淮王鱼,是我国珍贵食用鱼类,它是淮河中游一带特有鱼种,国家二级保护动物,有"水中活化石"之美誉.淮王鱼一奇在于它对栖息环境要求极高,硖山口的黑龙潭由洪水冲击形成,长200米、宽100米左右...
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小学语文二年级上册《活化石》说课稿
一、说教材地位《活化石》是六年制小学语文人教版课标实验教材第三册第八单元五篇科学小品文中的第四篇，小学语文二年级上册《活化石》说课稿。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。本文用浅显生动的语言介绍...