学奕教案设计最新文章
  • 《学奕》教案设计

    师:同学们,中国文化源远流长,文言就象一艘大船,承载着我们中华民族几千年的文明 ,与我们现在的白话相比,文言好比是根,白话是枝叶,它们之间有着千丝万缕的联系。我们今天就来学习一篇文言文《学奕》,课文讲的是学下棋的事情,我们呢,可要从中学习一下文言的朗读、理解了。师:你们知道“弈”是什么意思吗?生:学...

  • 《学奕》教学反思

    《学奕》教学反思《学奕》是新人教版小学六年级下册第一单元的一篇文章。而这篇文章正是通过文言文的形式体现不同的学习态度所得到的学习结果也不同。根据语文课程标准、教材的特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标:1.正确流利、有感情地朗读课文。2.能理解课文意思,了解为什么两个人同时学习下棋,而结果却不同...

  • 学奕续写

    学奕续写(一)许多年过去了,弈秋的两个徒弟站到了下棋的擂台上,一决雌雄!比赛开始了,跟弈秋学下棋好的那个人,一开始很熟练,但到了后来,就变得眼冒金星,满头大汗,相反,学的不好的那个人,很平稳,这时他说话了,说:“你看,你虽然学的比较好,但是,你的心态却不如我,要是你的心态好了,棋艺也好,那胜利的那个...

  • 《学奕》教学设计

    《学奕》说课设计一、说教材1.教材内容:九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课《学弈》。2.教材简析:《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人,然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人...

  • 文言文《学奕》读后感

    学奕启发我们要学习一样东西、做好一件事情,就要专心致志。如果今天很认真的去做一些,后来就三心二意的,那么哪件事情做得好呢?做事能否成功,这也是个要点。所以,做事三心二意人的,是不会取得成功的。例如,有一位同学,对于求学很是随便,学习的时侯三心二意,荒废的时间多,哪能学到什么有用的东西呢?我的启发是:...

  • 学奕读后感作文600字

    读了《学奕》,我感慨万千,有些意犹未尽,也有些悔恨。奕秋是全国非常擅长下棋的人。有人让弈秋教导两人下棋。其中一人专心致志,一心听弈秋教导。另一人虽然听弈秋上课。却一心以为天鹅即将飞来,想要引弓搭箭将天鹅射下来。这么一则故事,《学奕》用区区几十个字便概括了,既简洁,又明了。很显然,这则小古文将两个人对...

  • 忆奕

    今年的清明节,心情格外沉重,仰望天空,繁星点点,惟独月亮孤单地待在一旁…… 奕,你在天堂还好吗? 一年了,你整整走了一年,在这一年里的无尽的时光中,有多少是我一个人独自流泪度过?我很彷徨,没有你在我身边,没有你雨中骑车的身影,没有你迷人的笑脸…… 五年前,你拉起在雨天哭泣的...

  • 作文 奕

    黄奕走在楼梯口的时候,小心地扶着栏杆,他假装不知道后面伸过来的手,往左边轻轻一闪躲过了。随后那双手勾住了他的肩,他说:“嘿,兄弟,干嘛这么小心翼翼,搞得你像赴死那么凝重。您还年轻着呢,趁着大好时光好好活动吧,别老了,动不了了,想玩儿都玩儿不了了。喂。瞧我的!”随即隔了好几个台阶蹦了下去,“砰”地传来...

  • 作文 奕

    黄奕走在楼梯口的时候,小心地扶着栏杆,他假装不知道后面伸过来的手,往左边轻轻一闪躲过了。随后那双手勾住了他的肩,他说:“嘿,兄弟,干嘛这么小心翼翼,搞得你像赴死那么凝重。您还年轻着呢,趁着大好时光好好活动吧,别老了,动不了了,想玩儿都玩儿不了了。喂。瞧我的!”随即隔了好几个台阶蹦了下去,“砰”地传来...

  • 学弈读后感400字(学奕文言文翻译)

    《学弈》读后感作文400字六年级三班 李佩娴原文:奕秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。介绍:本文选自《孟子.告子》。孟子是我国的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和...

  • 忆奕作文

    忆奕今年的清明节,心情格外沉重,仰望天空,繁星点点,惟独月亮孤单地待在一旁…… 奕,你在天堂还好吗? 一年了,你整整走了一年,在这一年里的无尽的时光中,有多少是我一个人独自流泪度过?我很彷徨,没有你在我身边,没有你雨中骑车的身影,没有你迷人的笑脸…… 五年前,你拉起在雨天哭泣的我,带我回到了你家,让...

  • 奕字组词

    【奕代】奕世,累世【奕棊】亦作“ 弈棋 ”。下棋。古代多指下围棋。【奕山】清末官员。满洲镶蓝旗人。【奕偞】姣美,妖冶【奕棋】下棋的意思【奕祀】亦作“ 奕禩 ”。 世代,代代【奕赫】光显貌【奕世】即一代接一代之意【奕碁】见"奕棋"。【奕禩】见"奕祀"。【奕叶】代代【奕致】方言【悠奕】飘逸姣丽貌【焕奕】...

  • 奕字开头的成语

    关于奕字开头的成语有哪一些的呢。参考下文,小编为大家推荐。希望可以帮助到你。【成语】:神采奕然【拼音】:shén cǎi yì rán【解释】:奕奕:精神焕发的样子。形容精神饱满,容光焕发。【出处】:明·沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》:“韩宗伯所藏曹娥碑,为右军真迹。绢素稍暗衣冠赫奕【成语...

  • 难忘的棋奕

    难忘的棋奕 “老爸!今天我要和你大战三百回合!”我拿起一块长方形木板,向老爸冲去,老爸一看:原来是棋盘。老爸方定了神,开始口吐飞沫:“你想造反啊!吓了我一跳,做的作业做完了没有,做完了也去背书!背完了书也去看古典名著!”说得我连忙用棋盘遮住脸,“不过下棋也行嘛,只能下一局!”“老爸万岁!”我知道老...

  • 徐奕扬来了作文

    如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!我叫徐奕扬,是一个调皮又可爱的小男孩子。爸爸妈妈希望我长大后每天都能开开心心,并且能把这份开心传递给身边的每一个人,所以从“神采奕奕”和“神采飞扬”中各取一字—奕扬。瞧!我这张照片就知道了,即帅气又可爱!想知道我的其他信息,请继续关注我吧!...

  • 蒋奕然作文

    蒋奕然2008年7月27日星期日雨今天是我们凉山彝族人民最具特色的火把节的第一天,火把广场要举行隆重的打火把仪式。吃过晚饭,我和远道而来的雨琪姐姐,璇璇妹妹等一大帮亲戚就迫不及待的来到了火把广场。这里真是人山人海、热闹非凡啊!一堆堆熊熊燃烧的篝火旁挤满了跳达体舞的人们,欢乐的气氛让我也不禁加入到了其...

  • 《北京》导学教案设计

    教学目标:1、认识13个生字,会写10个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化,激发学生热爱祖国的感情。教学重点:了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。教学难点:让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学准备:课件...

  • 爱学习的宋奕池

    我有一个好朋友,她的名字叫宋奕池。她扎着一条马尾辫,长着瓜子脸,一双水汪汪的小眼睛,炯炯有神。鼻梁高高的,一张樱桃小嘴,非常惹人喜爱。她特别爱学习。记得有一次,我问她今天的语文作业是什么?宋奕池没有理我。我又继续问语文作业是什么?她还是没有理我,我就一遍又一遍地问,她还是在专...

  • 奕秋读后感

    奕秋读后感(一)我读了一个故事,名字叫《奕秋》大概的意思是:奕秋,是全国下棋最好的人,他收了两个徒弟,一个徒弟很专心听讲,另一个徒弟一边听课,一边想着去射对面的大雁,结果下棋的时候总也比不过第一个徒弟。这是为什么呢?这个故事告诉我们一个道理:一个人做事,或是听课时不能三心二意,心不在焉,而且应该专心...

  • 奕字组词解释与造句

    发音:奕[yì]精神奕奕、奕祀、神采奕然、奕棊、门庭赫奕、焕奕、奕致、奕叶、霍奕、神采奕奕、英奕、奕代、淫淫奕奕、舃奕、昱奕、奕山、声势赫奕、赩奕、巍奕、奕偞、烜奕、蒲奕、奕世、婉奕、声名赫奕、游奕、奕奕【组词解释与造句】奕奕[yì yì]:精神饱满的样子。【造句】你都是如何保持一整天都精神奕奕的呢...

  • 《香菱学诗》教案设计

    转自其他网站,感谢原作者 【自读导言】 ??1.通过学习本文,加深对《红楼梦》艺术成就的了解,不断提高学生的文学修养。 ??2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的高超手法。 ??3.体会作者的赞美之情,从而深入理解《红楼梦》的主题思想。这既是本文学习的重点,也是...

  • 文言文《学奕》读后感 -小学生作文大全

    学奕启发我们要学习一样东西、做好一件事情,就要专心致志,文言文《学奕》读后感。如果今天很认真的去做一些,后来就三心二意的,那么哪件事情做得好呢?做事能否成功,这也是个要点,小学生作文大全《文言文《学奕》读后感》(https://www.unjs.com)。所以,做事三心二意人的,是不会取得成功的。例...

  • 孙权劝学教案设计

    《孙权劝学》教学设计【课文品读】 《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分,孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”文章主要通过对话的方式,表现人物,推进故事对话言简义丰,生动传神,富于情味人物寥寥数语,就表现出各自说话时的口吻、神态、心理和性格在...

  • 学与问教案设计范例

    教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中带点的字的意思,再解释诗句的意思。4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。教学时间:共2课时第一课时教学目标:1、正确...