长度单位练习题最新文章
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长度单位换算练习题1
长度单位换算练习题1?1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米 100厘米=（ ）分米=（ ）米 1米=（ ）分米 ?80分米=（ ）米 400厘米=（ ）分米=（ ）米60厘米=（ ）分米 2分米=（ ）厘米 ? 1米- 4分米=（ ）分米 9米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米 120米- 28米...
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《长度单位》教学反思
本节课的目的在于通过观察、测量活动，使学生明确统一长度单位的必要性。之后让学生认识长度厘米，初步建立1厘米的长度观念，引导学生用计量工具测量较小的物体的长度，同时培养学生的估算意识，从而提高学生观察能力，动手能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。本课教学中，我主要是让学生通过测一测、量一量、估一估等...
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《长度单位》教学反思
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已，《长度单位》教学反思。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《长度单位》教学反思，希望...
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《长度单位》的教学反思
《长度单位》是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。并且让他们多动...
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<<长度单位》教学反思
一、《长度单位》教学反思本单元是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会：1、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。2、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度3...
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小学数学《长度单位》教案
教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标：1.知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。2.过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。3.情感态度...
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《长度单位》教学反思（一）
这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。主要策略是通过从学生喜欢的课本引入新课激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。然后通过组织学生实践操作，帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中用不同的物品作标准去量数学书的宽，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一...
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《长度单位》教案设计
教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。教学过程：一、创设情境：师：请同学们拿出橡皮量量自己的书，拿硬币量自己的书问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、自主探究：1、认识1厘米。拿出直尺看一看，你...
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小学二年级数学长度单位练习题
一、填一填。(34分)1、量较长物体的长度，可以用()作单位。量较短物体的长度可以用()作单位。2、量物体的长度时，要把尺子的()刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。3、1米=()厘米400厘米=()米4、看一看，填一填。这支回形针长()厘米这支铅笔长()厘米。5、在()里填上合适的单位①一...
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统一长度单位
量一量，探究尺的秘密 [教学目的] 创设情境，使学生体验人类在生活实践中统一度量衡的过程。[教学材料及准备] 软尺、记录表[教学过程]一、提出问题 教师：同学们发现了吗，我们今天用的课桌和教室里的课桌不一样，教室里的是小桌子，我们这里用的是大桌子。桌面是什么形状的？学生：长...
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《认识长度单位米》小学数学教案
教学内容：义务教育六年制小学数学第三册第30页至32页。教材分析：本课时是学生第一次接触长度单位，它的教学重点是让学生初步建立1米的观念。学生在日常生活中接触“米”不多，对长度单位缺乏明确的认识。教材通过让学生看一看、比一比、认一认、量一量、想一想等实践活动，使学生对测量长度的工具米尺有一个感性的认...
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《长度单位的练习》教案范文
教学内容：第75、76页练习十六第5—12题、思考题。教学目标：1、进一步巩固长度单位的概念，进一步掌握量长度和画定长线段的方法。2、进一步掌握长度单位简单换算的方法，培养学生对简单问题的推理能力。教学重、难点：长度单位简单换算的方法。教学具准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1。前面几节课，我们都是...
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数学教案－统一长度单位
[教学目的] 创设情境，使学生体验人类在生活实践中统一度量衡的过程。[教学材料及准备] 软尺、记录表[教学过程]一、提出问题 教师：同学们发现了吗，我们今天用的课桌和教室里的课桌不一样，教室里的是小桌子，我们这里用的是大桌子。桌面是什么形状的？学生：长方形。教师：对，长方形有几条边？学生：...
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关于长度单位的教案设计
教学目标：1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。教学重难点：学生学会量线段、画线段的方法。教学用具：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、...
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长度单位的换算（米以内）
教学内容教科书第61～62页例3、例4．教学目标1．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算．2．培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力．3．培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯．教学重点通过学习使学生进一步认识...
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数学《长度单位》教学反思范文
本节课的目的在于通过观察、测量活动，使学生明确统一长度单位的必要性。之后让学生认识长度厘米，初步建立1厘米的长度观念，引导学生用计量工具测量较小的物体的长度，同时培养学生的估算意识，从而提高学生观察能力，动手能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。本课教学中，我主要是让学生通过测一测、量一量、估一估等...
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长度单位及重量单位及应用题
教学内容：期初复习第10—12题。教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。教具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、复习角。1、出示活动角。学生说一说这是什么？同桌互相介绍角的各部分名称。2、提问：哪些物体...
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《统一长度单位》教学反思
今年教人教版二年级上册，第一次教二年级，心里还是很忐忑的，尤其是上的第一节数学课，应更为甚重。都说有好的开始是成功的一半，我发现人教版的第一单元几乎都是与生活常识密切联系，难道是教材编写人员要用这贴近实际的短短的一单元让学生度过开学的缓冲期吗？可是对于教师来说，这样的单元并不好上。我总结有以下几点：...
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长度单位的教学反思
本节课的目的在于通过观察、测量活动，使学生明确统一长度单位的必要性。之后让学生认识长度厘米，初步建立1厘米的长度观念，引导学生用计量工具测量较小的物体的长度，同时培养学生的估算意识，从而提高学生观察能力，动手能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。本课教学中，我主要是让学生通过测一测、量一量、估一估等...
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米和米以内长度单位的换算
课题二：米和米以内长度单位的换算教学内容：教科书第67～68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题，练习十七的第3、4题。教学目的：使学生加深对毫米、分米的认识，会进行长度单位间的换算及简单的计算。教具、学具准备：教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。教学过程：一、复习1米＝（ ）分米 1分米＝（...
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《认识长度单位》第一课时教学反思
学生认识“米”是在认识长度单位厘米的基础上进行的，在实际生活中，学生接触米比厘米的机会少。本课的教学是在教师的引导和组织下进行的，通过让学生动手操作，引导学生认识米，体会1米的长度。在数中理解，1米=100厘米，用米尺测量物体的长度，学生通过观察，比划，测量讨论，等一系列实践活动时，所学的知识不断内...
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数学教案－长度单位及重量单位及应用题
教学内容：期初复习第10—12题。教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。教具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、复习角。1、出示活动角。学生说一说这是什么？同桌互相介绍角的各部分名称。2、提问：哪些物体...
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第七册长度单位及重量单位及应用题
教学内容：期初复习第10—12题。教学目标：进一步巩固对长度单位和重量单位的认识，学会分析应用题，掌握应用题的数量关系。教学重、难点：掌握并学会分析应用题的数量关系。教具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、复习角。1、出示活动角。学生说一说这是什么？同桌互相介绍角的各部分名称。2、提问：哪些物体...
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二年级数学上册《长度单位》的试题
一、下面的图形中，哪些是线段，把它的序号填在括号里。二、细心算一算。7厘米+8厘米=（ ）厘米30米+6米=（ ）米21米-4米=（ ）米90厘米+10厘米=（ ）厘米=（ ）米三、你认为下面的说法对不对？1、 图钉的长大约是1厘米。 （ ）2、 5厘米比2米长。 （ ）3、谁量的对？对的画○。4、...