中班社会领域活动方案

时间:2021-05-12 19:43:45 活动方案 我要投稿

中班社会领域活动方案

  为了确保工作或事情顺利进行,我们需要事先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编为大家收集的中班社会领域活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班社会领域活动方案

中班社会领域活动方案1

  设计意图:

  在一次角色游戏中,我观察到孩子们在玩娃娃家时,拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我从另一个角度去思考。泡茶,是我国传统的民族文化,它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区,只要有客人来,我们总会端出茶具来泡茶,以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉,但却不太了解。为了弘扬民族文化,培养幼儿对中华文化的亲近感,热爱民族文化,特意设计了这一教学活动。

  活动目标:

  1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

  2、观察比较泡茶时茶叶的变化,并能说出喝茶的感觉。

  3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

  活动准备:

  1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

  2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

  3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

  活动过程:

  一、集中活动:

  1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏),引起幼儿兴趣。

  2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”。

  3、提出分组泡茶活动的注意事项,并提出观察记录的要求。

  二、小组活动:

  1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看,请幼儿注意观察

  茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

  2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

  3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?

  4、请幼儿交流喝茶的感觉。

  5、泡完茶时,将茶叶从茶壶中拿出来,将茶叶摊开在另一个盘子上,问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

  6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。

  三、集中小结:

  1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

  2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

中班社会领域活动方案2

  教学目标:

  1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的.情感。

  2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重难点:

  了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感

  教学准备:

  已录制好的片段、画纸、蜡笔等

  教学过程:

  (一)导入引起兴趣

  1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

  2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。

  (二)观看录象、交流讨论

  1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

  2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

  3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)

  4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

  5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

  6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

  (三)操作延伸

  1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

  2、你觉得盲人在日常生活中

中班社会领域活动方案3

  教学目标:

  1:能遵守交通规则,增强自我保护意识

  2:了解人行道,红绿灯的意义和作用

  活动准备:

  1:知识储备:事先观察红绿灯及行人

  2:教具准备:多媒体课件、图片、斑马线场景

  活动过程:

  1:观看多媒体欣赏故事《马路上的大黑球》后提问:

  谁是马路上的大黑球?为什么会变成大黑球呢?大灰狼做的对吗?为什么?应该怎样过马路?

  2:实践游戏《红灯停,绿灯行》

  讲解游戏玩法后,开始游戏,扮演不同角色,如骑自行车,走路,开车

  3:总结游戏中出现的情况,进行指导

  4:说说还有哪些不遵守规则的现象,应该怎样做

中班社会领域活动方案4

  教学内容:

  社会:新年真快乐

  教学目标:

  1、进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

  2、体验新年给人们带来的快乐。

  教学准备:

  1、师生共同收集和新年有关的各种东西(挂历等)。

  教学重点与难点:进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

  教学方法与手段:谈话法、观察法、讨论法。

  教学过程:

  谈话导入,激发幼儿兴趣。

  1、说说你知道的年。

  师:你知道什么时候是过年吗?可以用什么办法来看?

  师:很多小朋友不知道,那老师来告诉你们!

  2、出示挂历。

  师:王老师告诉你们,看日期我们就要用到——日历。看日历那么我们就很清楚的知道新年是哪一天啦!

  师:那我们一起数数,离新年还有几天?

  1、根据自己的经验说说什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要庆祝的日子,我是从地方知道的……)

  通过说说什么是新年引入本次的主题活动中。通过提问激发孩子们的探究欲望。进一步引出什么是日历。为下面的环节做铺垫。

  基本部分

  1、欣赏故事。

  《新年你好》,引起幼儿对新年的兴趣。

  师:那接下来我们来听听故事里是怎么说新年的。

  提问:故事里都有谁?他们为什么欢迎新年?怎么欢迎新年?

  师:小朋友们你们听得真仔细,原来故事中的人们啊大家都在欢迎新年,而且他们用着自己的方式在欢迎新年。

  2、国外的新年。

  师:原来我们中国是这样庆祝新年的,那在国外他们又是怎样庆祝的呢?我们来看看!

  播放相关图片。

  师:谁来说说你看到了什么?

  师:是的,外国人也过新年,他们有他们过新年的方式,不像我们放鞭炮、贴春联、贴福字……他们有他们自己的方式。

  1、仔细倾听老师讲解故事,说说故事里面有谁。(里面有……我觉得他们也喜欢新年。因为……)

  2、倾听老师讲述,初步了解外国人是如何过新年的。

  通过欣赏故事来让孩子们在故事中了解新年,通过一系列提问进一步感知新年的特点和我国的风俗。

  通过了解外国人的新年来让丰富幼儿的课外知识。知道新年不仅是我们中国的节日,也是举国同庆的日子。

  结束部分

  思考如何迎接新年。

  师:你们喜欢过年吗?你想怎么样来欢迎新年?

  1、幼儿讨论。

  2、在最后的歌声《新年快乐》中结束本次活动。

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