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幼儿园亲子阅读活动方案（通用10篇）
为了确保活动有序有效开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园亲子阅读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园亲子阅读活动方案 1
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
（一）、宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2）利用班级博客等宣传读书活动内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的`指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
幼儿园亲子阅读活动方案 2
活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的'图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
幼儿园亲子阅读活动方案 3
一、情况分析：
1、幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造出的'亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。
2、但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。
二、主要目标：
1、帮助家长认识亲子阅读的重要行，树立正确的阅读观。
2、帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对的选择图书。
4、指导家长掌握一些亲子阅读的方法。
5、组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。
三、具体措施：
1、了解家庭亲子阅读的情况，有针对地实施指导。
2、在班级qq群上提供一些亲子阅读指导的文章。
3、发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。
4、在自主游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。
5、鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。
6、教孩子学会讲3？5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。
7、利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。
幼儿园亲子阅读活动方案 4
活动目的
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度;大部分家长肯定早期阅读和亲子阅读教育的作用;家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教育角色的淡化;家长在亲子阅读价值的意义理解不正确;家长在亲子阅读活动中缺乏主动性;家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏等。
活动目标
1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
具体策略
1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。
2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。
3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。
4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。
5、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排
3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。
4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。
5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。
6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
具体活动记录
第一次活动记录
一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。
二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。
三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。
(一)运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。
(二)提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。
总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。
第二次活动记录
教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。
1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。
孩子应当拥有一个属于他自己的.阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。
2、要意识到亲子共读的重要性
亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。
3、要培养孩子一定的阅读规则
在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。
4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式
绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。
设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。
交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。
活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。
第三次活动记录
提供绘本，家长与孩子共同阅读。
家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。
第四次活动记录
1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。
2、相互交流还存在的困惑。
幼儿园亲子阅读活动方案 5
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
【活动时间】
20XX年11月——20XX年12月 ，四年级部本次活动将历时1个月进行，准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，
由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
2、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
3、制定适合本班的亲子阅读计划。
4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。
【活动过程】
1、11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动倡议书。
2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。
3、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的`辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。
5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
6、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
7、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
【活动成果展示】
亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
【活动反馈】
请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。
幼儿园亲子阅读活动方案 5 篇
幼儿园亲子阅读活动方案 6
一、活动目标
激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让幼儿爱上阅读。
增进亲子之间的情感交流，营造温馨和谐的家庭阅读氛围。
提高幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的.全面发展。
二、活动时间
[具体活动时间段]，每周六上午 9:00 - 11:00
三、活动地点
幼儿园多功能厅及各班教室
四、活动内容与流程
绘本分享会（9:00 - 9:40）
教师提前挑选适合幼儿年龄特点的经典绘本，如《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》等。活动开始，教师声情并茂地为幼儿和家长讲述绘本故事，过程中通过提问、互动等方式引导幼儿思考和表达。
邀请部分家长上台分享自己与孩子平时阅读的有趣故事和心得。
亲子共读时光（9:40 - 10:20）
为每个家庭发放一本绘本，家长和幼儿自由选择舒适的位置，共同阅读绘本。阅读过程中，鼓励家长引导幼儿观察画面、理解故事内容，并进行互动交流。
教师巡回观察，适时给予指导和建议，帮助家长掌握正确的亲子阅读方法。
创意阅读展示（10:20 - 10:50）
以班级为单位，组织幼儿和家长进行创意阅读展示。可以通过角色扮演、故事表演、绘画讲述等形式，展示对绘本的理解和创意。
其他家庭进行观看和欣赏，展示结束后，给予掌声鼓励。
活动总结与反馈（10:50 - 11:00）
教师对本次活动进行总结，表扬积极参与的家庭和幼儿，强调亲子阅读的重要性。
发放活动反馈表，收集家长对活动的意见和建议，以便今后更好地改进活动。
五、活动准备
提前挑选好适合的绘本，并准备足够的数量。
布置活动场地，营造温馨的阅读氛围，准备舒适的坐垫、靠枕等。
准备好角色扮演所需的道具、绘画工具等。
制作活动反馈表。
六、活动注意事项
提醒家长和幼儿遵守活动秩序，保持活动场地的安静和整洁。
关注幼儿的安全，活动过程中避免发生拥挤、碰撞等意外情况。
鼓励每个家庭积极参与活动，对于性格内向、不主动参与的幼儿和家长，教师要给予更多的引导和鼓励。
幼儿园亲子阅读活动方案 7
一、活动目标
带领幼儿走进童话世界，感受童话的魅力，激发幼儿的想象力和创造力。
通过亲子共同参与活动，增强亲子之间的默契和合作能力。
提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，培养幼儿的审美情趣。
二、活动时间
[具体活动时间段]，每月最后一个周日下午 3:00 - 5:00
三、活动地点
幼儿园户外操场（天气不佳时改为室内体育馆）
四、活动内容与流程
童话开场秀（3:00 - 3:20）
教师和部分幼儿穿着童话人物的服装，表演一段精彩的童话开场舞蹈，如《白雪公主和七个小矮人》的主题舞蹈，吸引幼儿和家长的注意力，营造活动氛围。
主持人介绍活动的.主题、流程和注意事项。
亲子童话阅读（3:20 - 4:00）
在操场或体育馆内设置多个童话阅读区，每个区域放置不同的经典童话绘本，如《灰姑娘》《小红帽》等。
家长和幼儿自由选择阅读区，共同阅读童话绘本。阅读过程中，家长可以引导幼儿想象故事中的场景和情节，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
童话手工制作（4:00 - 4:40）
根据阅读的童话内容，准备相应的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
家长和幼儿一起动手制作与童话相关的手工作品，如制作灰姑娘的南瓜马车、小红帽的帽子等。制作完成后，进行展示和分享。
童话音乐会（4:40 - 5:00）
全体幼儿和家长一起参与，演唱与童话相关的歌曲，如《三只小熊》《小兔子乖乖》等，在欢快的歌声中结束活动。
五、活动准备
准备童话人物服装、舞蹈音乐和表演道具。
收集整理经典童话绘本，布置童话阅读区。
采购手工制作材料，提前设计好手工制作的内容和步骤。
准备童话相关的歌曲和音响设备。
六、活动注意事项
户外活动要注意天气变化，提前做好应急预案。
手工制作过程中，提醒家长和幼儿正确使用剪刀等工具，注意安全。
活动结束后，组织家长和幼儿一起清理活动场地，培养幼儿的环保意识。
幼儿园亲子阅读活动方案 8
一、活动目标
让幼儿在系列阅读活动中，逐步养成每天阅读的好习惯，提高阅读能力。
促进家长与幼儿之间的情感沟通，增强家庭的文化氛围。
通过多样化的阅读活动形式，培养幼儿的综合素养。
二、活动时间
[具体活动时间段]，为期一个月，每周开展不同主题的活动
三、活动地点
幼儿园各班教室、图书室及户外区域
四、活动内容与流程
第一周：故事漂流活动
鼓励每个家庭准备一本有趣的绘本，带到幼儿园进行登记。
教师将绘本打乱顺序，分发给各个家庭，让家庭之间进行绘本漂流阅读。家长和幼儿阅读完后，在绘本上写下阅读感受和心得，然后传递给下一个家庭。
周末开展分享会，邀请家长和幼儿分享在绘本漂流过程中的收获和趣事。
第二周：亲子阅读打卡活动
制作亲子阅读打卡表，发放给每个家庭。家长和幼儿每天晚上进行亲子阅读，并在打卡表上记录阅读的内容和时间。
一周结束后，对坚持打卡的家庭进行表扬和奖励，如颁发 “阅读小明星” 奖状、赠送小礼品等。
第三周：户外阅读野餐活动
选择一个天气晴朗的日子，组织家长和幼儿到幼儿园户外草坪进行阅读野餐活动。
家长和幼儿自带野餐垫和喜爱的绘本，在草坪上自由阅读、分享美食。教师组织一些户外阅读游戏，如 “故事接龙”“绘本猜谜” 等，增加活动的趣味性。
第四周：阅读成果展示活动
幼儿和家长一起准备阅读成果展示内容，可以是故事朗诵、绘本改编的'短剧表演、阅读绘画作品展示等。
举办阅读成果展示会，邀请全体家长和幼儿观看，展示结束后，进行评选和表彰，对表现优秀的家庭和幼儿给予奖励。
五、活动准备
设计制作绘本漂流登记表、亲子阅读打卡表。
准备 “阅读小明星” 奖状、小礼品等奖励物品。
布置户外阅读野餐场地，准备阅读游戏道具。
安排阅读成果展示会的场地和设备。
六、活动注意事项
在绘本漂流活动中，提醒家长爱护绘本，保持绘本的整洁和完好。
户外阅读野餐活动要注意食品安全和环境卫生，提前做好蚊虫防护措施。
阅读成果展示活动要充分尊重每个家庭和幼儿的创意和表现，给予鼓励和支持。
幼儿园亲子阅读活动方案 9
一、活动目标
培养幼儿的语言表达能力和自信心，鼓励幼儿大胆讲述故事。
通过亲子共同参与故事表演和创作，增进亲子之间的合作与交流。
激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，提高幼儿的文学素养。
二、活动时间
[具体活动时间段]，每两周开展一次，每次活动时间为 2 小时
三、活动地点
幼儿园多功能厅
四、活动内容与流程
故事欣赏（活动开始 - 30 分钟）
教师播放精心挑选的故事音频或视频，如《小熊宝宝绘本系列》《不一样的卡梅拉》等，让幼儿和家长安静欣赏。
欣赏结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，提问互动，加深幼儿对故事的理解。
亲子故事表演（30 分钟 - 1 小时）
提前告知家长活动内容，鼓励家长和幼儿一起选择故事，进行排练。活动现场，邀请家长和幼儿上台表演故事。表演形式可以多样化，如角色扮演、情景朗诵等。
其他家庭进行观看，表演结束后，给予掌声鼓励，并由教师进行简单点评。
故事创作与分享（1 小时 - 1.5 小时）
教师给出故事创作的主题或线索，如 “假如我是一只小鸟”“神秘的森林” 等，引导家长和幼儿发挥想象力，共同创作一个新的故事。
创作完成后，邀请部分家庭分享自己创作的`故事，其他家庭可以提出建议和想法，共同完善故事。
活动总结与延伸（1.5 小时 - 2 小时）
教师对本次活动进行总结，表扬积极参与的家庭和幼儿，强调阅读和故事创作的重要性。
布置家庭延伸任务，如让幼儿回家后将创作的故事讲给其他家人听，或者用绘画的形式将故事表现出来。
五、活动准备
收集适合的故事音频、视频资源。
准备故事表演所需的道具、服装等。
设计故事创作的主题和引导问题。
六、活动注意事项
在亲子故事表演环节，要给予每个家庭充分的展示机会，避免表演时间过长，影响其他家庭的参与。
故事创作过程中，尊重幼儿的想法和创意，不要过多干涉，鼓励幼儿大胆表达。
活动结束后，及时整理活动资料，对家长和幼儿的表现进行记录，为后续活动提供参考。
幼儿园亲子阅读活动方案 10
一、活动目标
让幼儿在丰富多彩的阅读活动中，感受阅读的乐趣，培养阅读兴趣。
加强家长与幼儿园的合作，共同营造良好的阅读环境，促进幼儿的成长。
提高幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、活动时间
[具体活动时间段]，持续一个月，每周开展不同形式的活动
三、活动地点
幼儿园教室、走廊、图书室及社区图书馆（部分活动）
四、活动内容与流程
图书角布置大赛（第一周）
鼓励家长和幼儿一起参与班级图书角的布置，利用废旧材料制作书架、书签、阅读标语等。
一周后，组织家长和幼儿进行参观和评选，选出 “最美图书角”，给予相应的奖励。
亲子阅读讲座（第二周）
邀请阅读专家或资深教师到幼儿园开展亲子阅读讲座，向家长传授亲子阅读的方法和技巧，分享阅读对幼儿成长的重要意义。
讲座结束后，设置互动环节，解答家长在亲子阅读过程中遇到的问题。
社区图书馆参观活动（第三周）
组织家长和幼儿到社区图书馆参观，了解图书馆的功能和借阅流程。
在图书馆内，家长和幼儿可以自由选择书籍进行阅读，感受浓厚的阅读氛围。图书馆工作人员可以为家长和幼儿推荐适合的图书。
阅读成果汇报演出（第四周）
幼儿和家长共同准备阅读成果汇报演出节目，如诗歌朗诵、故事串烧、绘本剧表演等。
举办汇报演出活动，邀请全园师生和家长观看，展示一个月来的阅读成果，对表现优秀的家庭和幼儿进行表彰。
五、活动准备
准备图书角布置所需的'材料和工具。
联系阅读专家或教师，确定讲座时间和内容。
与社区图书馆沟通协调参观活动的相关事宜。
安排汇报演出的场地、舞台布置和设备调试。
六、活动注意事项
图书角布置大赛要注重幼儿的参与度，鼓励幼儿发挥创意，家长给予适当指导。
参观社区图书馆活动要提前做好安全预案，确保家长和幼儿的安全。
汇报演出活动要合理安排节目顺序，控制好演出时间，保证活动的顺利进行。
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