综合实践活动方案

时间：2023-05-07 09:30:38 活动方案我要投稿

【推荐】综合实践活动方案7篇

　　为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的综合实践活动方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】综合实践活动方案7篇

综合实践活动方案篇1

　　一、教材分析

　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

　　二、学生分析：

　　高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的'方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　三、教学目标

　　1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

　　2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

　　3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

　　4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

　　5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

　　四、具体措施

　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

综合实践活动方案篇2

　　一、对象：三年级学生

　　二、时间：

　　10月13日至11月7日

　　三、活动背景：

　　三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。

　　针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。

　　四、活动目的：

　　1、培养学生的观察、想象和实践能力。

　　2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。

　　3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的作业。

　　4、设计出更加实用、美观的钢笔。

　　五、成果形式：

　　1、学生的习作、作业、图画、摄影等。

　　2、学生能掌握正确的握笔运笔的.方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。

　　3、学生的经历、体验、心得体会等。

　　4、倡议书。

　　5、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。

　　六、活动过程：

　　(一)、教师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样?该怎么办呢?

　　(二)、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。

　　自选：

　　A组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。

　　B组：收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。

　　C组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一篇习作。

　　D组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。

　　必选：

　　1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。

　　2、交流拟定倡议书。

综合实践活动方案篇3

　　一、活动的由来

　　在学习完《海洋——21世纪的希望》这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊讶，同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋到底什么样？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去保护海洋？……这都引起了我们的好奇。所以，我和学生一起组织了《海洋——人类的朋友》为主题的实践活动，探寻神秘的海洋世界。

　　二、活动方案

　　1、活动主题：海洋——人类的朋友

　　2、活动目标：

　　（1）通过深入阅读，使学生初步了解有关海洋的知识。

　　（2）通过各种交流活动，提高语言文字的组织与表达能力。

　　（3）通过查阅资料，提高收集与处理信息、获取新知识的能力。

　　（4）通过小组合作形成人与人交往、相互合作的社会活动能力。

　　（5）通过多种活动，培养环境保护意识，养成自觉保护环境的习惯。

　　3、活动内容：

　　（1）阅读：认真阅读有关海洋的书籍。

　　（2）交流：交流阅读感受。

　　（3）展示：组织“海洋---人类的朋友”中队活动。

　　4、课题组人员分工：六年级（4）班学生。

　　5、课时安排：8课时左右。

　　三、活动实施

　　活动一：

　　（一）活动内容：推荐阅读一本与海洋有关的书籍。

　　（二）活动方式：讨论，谈话。

　　（三）活动步骤：

　　1、分小组交流讨论有关书籍、作品。

　　2、班内交流汇报：推荐一本描写海洋的作品。

　　3、设计读书表格。

　　4、明确下节课的活动内容及方式。

　　附：

　　读书记载表

　　书名

　　3、班级交流海洋各方面的资料信息。

　　活动三：（成果展示）

　　（一）活动内容：“珍惜海洋，爱护海洋”主题班队会。

　　（二）活动方式：中队活动。

　　（三）活动过程：

　　1、主持人宣布活动开始。

　　主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库，给人类带来了丰富的各种资源。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资源正慢慢走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。

　　学生观看视频

　　主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？

　　同学们畅谈自己的感受。

　　2、各小队以不同方式交流展示活动成果。

　　主持人：大家说得真好。的确，作为未来接班人的我们，更应具备保护海洋的意识，积极争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋—人类的朋友”的主题活动以来，我们对于海洋的'了解深刻了。下面就请各小队交流展示你们的研究活动成果吧。

　　小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次交流展示收集到的海洋方面的资料及作品。

　　3、形成倡议，落实行动。

　　主持人：刚才的交流展示，使我们深切地感受到保护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源，才会让这蓝色星球永放灿烂光芒。作为一名少先队员我们应该向大家发出倡议，共守承诺。

　　班级讨论形成倡议内容：

　　1、随手关闭水龙头；

　　2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂；

　　3、节约纸张，不乱扔废电池；

　　4、不向江河湖泊倾倒垃圾，避免旅游污染；

　　5、认真学习，将来研究环保科技，为环保作出贡献。

　　四、活动评价与反思。

　　活动结束后，我班同学通过校橱窗、板报、广播展示了本次活动所取得的成果，在校园中广泛宣传与海洋有关的知识。同时还陆续开展了“家乡环境调查”、“我为校园环境献计策”等活动，让环境保护的种子在学生心中生根发芽，并落实到行动中去。

　　历时一个半月的《海洋—人类的朋友》主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“推荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“交流读书感受”、“‘珍惜海洋，爱护海洋’主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的认识和理解，整个活动环相口环。教师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参与到学生中去。通过活动，学生提高语言文字的组织与表达能力；培养环境保护意识，养成环境保护的习惯；形成人与人交往、相互合作的社会活动能力；提高收集与处理信息、获取新知识的能力，学习的主动性也得到了很大的提高。

综合实践活动方案篇4

　　一、主题背景：

　　环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

　　二、活动目标

　　1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

　　2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

　　3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

　　4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

　　三、活动过程

　　第一阶段(活动准备)

　　(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。

　　(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

　　(2)小巧手组：课前利用家中废弃的'彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

　　(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

　　(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

　　(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。

　　第二阶段(成果展示)

　　(一)导入：

　　(一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

　　(二)自由展示，汇报交流。

　　(每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)

　　1、同学们，垃圾到底有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)

　　随机补充：

　　有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

　　无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

　　有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

　　2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

　　3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。)

　　4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。)

　　让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢?(学生说出自己的想法，教师评价。)

　　5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来?

　　(三)总结

　　通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。

综合实践活动方案篇5

　　学校是学生每天学习、生活的地方，也应该是他们最为熟悉和感到亲切的地方，在本学期的主题活动“我们的学校”中，《认识我们的学校》是第一环节。

　　一、“选择我喜欢的”

　　一开课，我就把问题抛给学生：“当来宾或小伙伴要来我们学校参观，你想向他们介绍些什么？”同学们马上叽叽喳喳地议论起来，情绪高涨，各抒己见。我趁机进行归纳总结：“说得真好，可是，这些关于学校的知识，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已成功地调动起学生参与的积极性。根据学生们自己的经验，他们讨论出可以用“观察”“调查”“采访”等多种形式进行了解，我因势利导，揭示活动主题《认识我们的学校》，并且根据孩子们的.回答，提出采用分组进行活动的形式，共分为六个小组，分别为“观察：操场、教学楼、宿舍楼”“采访：校长、老师、同学”。

　　我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。“认识我们的学校”这个活动，就是基于学生的兴趣和体验来设计和实施的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么？”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。

　　二、“我做了就知道了”

　　在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的问题、确定具体分工之后，我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动计划。然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践。活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去实践。

　　综合实践活动就是要着力构筑新型的师生关系，打破教师的权威，使教师成为学习活动的组织者、协作者、参与者、指导者。

　　三、“说说我的想法”

　　经过同学们的努力，收集到了许多资料，除了在课堂上交流汇报以外，还需要教师将活动引向深入。此次活动中，有同学经过观察，发现学校的花草树木多、体育设施齐全，但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏，在交流汇报过程中，我相机引导同学们思考：“用什么方法来保护学校的坏境和设施？”为以后的实践活动埋下伏笔，体现了综合实践活动的连续性。

　　活动中，孩子们常有让人惊喜的表现，比如，在采访的过程当中，他们大多能注意讲礼貌；在观察活动中，能与其他同学进行良好的合作……但同时，也有不如人意的事：不熟练采访的技巧，记录速度慢；了解到的资料不够全面、深入，一些较为值得研究的问题比如对于学校的历史，就只是一代而过……

　　综合实践活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探索，但我们相信能在不断的摸索中前进。

综合实践活动方案篇6

　　家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。一幅家庭照片，就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观察社会的一扇小窗口。

　　一、活动内容

　　收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。

　　二、活动目标

　　展示不同时期的家庭照片，用历史发展、社会进步的'眼光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。看照片，睹物思情，增强家庭成员的亲情感。

　　三、活动步骤

　　1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。

　　2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：照片拍摄年代、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代情况。

　　3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。

　　四、建议：

　　1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。

　　2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。

　　3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。

　　4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。

综合实践活动方案篇7

　　活动目标:

　　1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

　　2、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

　　3、在劳动中培养学生的美德，让他们真正懂得劳动成果的美。

　　活动准备:

　　1、让学生到肉菜市场调查一种商品的不同价格。

　　2、选好材料、想好菜式。记住详细步骤。

　　活动内容：三年级综合实践活动第四课，2、我当小厨师

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　同学们：“买菜、烧菜”是日常生活中一项必不可少的家务劳动，在平时多是家长做的，家长对孩子更多的是注重学习成绩而忽略这方面的素质培养。你们大多是独生子女，你们是家里的“小公主，小皇帝”，已经养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯了。你们缺乏责任感，因此，我们必须多参与家务劳动，一方面培养我们的动手能力，另一面减轻家长的负担，还可以体验劳动所带来的'乐趣，体验父母养育子女的辛劳。今天，你们有没有准备好上节布置的作业呢？好，我想先了解一下同学们到菜肉市场买菜的情况。

　　二、小调查

　　请学生们把到肉菜市场调查同一种商品的不同价格。并在p40表格填写好。

　　小组交流菜肉价格的情况。（并把详细步骤记录在p41的表格里）。

　　三、把准备好的菜式、材料、价钱预算、做法要领写在表格里。

　　四、把做好的菜式摆在桌子上。小组间互相交流活动体会，看看谁做的菜色香味俱全。（你这道菜的名字，选用材料、调味料，做菜的步骤等。）然后选出你组的代表上台介绍。

　　五、评比。看谁做得最棒。

　　六、同学互相品尝菜肴。

　　七、学习入厨安全须知。

　　八、总结表扬。

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