数学趣味活动方案

时间：2022-07-11 13:29:18 活动方案我要投稿

数学趣味活动方案（精选11篇）

　　为有力保证活动开展的质量水平，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的数学趣味活动方案，希望对大家有所帮助。

数学趣味活动方案（精选11篇）

　　数学趣味活动方案篇1

　　【活动目标】

　　1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

　　2、能按照指令要求，做相应的操作。

　　【活动准备】

　　1、神奇的魔法机器PPT课件。

　　2、幼儿操作材料：记录表人手三份。

　　【活动过程】

　　一、生活导入。

　　出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）

　　二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。

　　1、魔法机器导入

　　师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。

　　2、大小变化

　　看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）

　　师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）

　　那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？

　　哦原来这是一台会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）

　　三、认识其他指令牌

　　1、认识数量变化指令牌

　　那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个）为什么说这是个会变多的指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？

　　2、认识形状指令牌

　　那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？

　　四、魔法机器变变变

　　1、认识记录表

　　老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

　　记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。

　　2、幼儿操作，记录。

　　3、互相评价。

　　请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？

　　五、延伸：幼儿设计魔法机器

　　1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？

　　2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

　　数学趣味活动方案篇2

　　一、活动时间：

　　20xx年12月7日——12月11日

　　二、活动主题：

　　激发兴趣、感受数学、体验快乐

　　三、指导思想：

　　通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的；竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。

　　四、活动目的：

　　1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

　　2、培养学生良好的学习习惯。

　　3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。

　　五、活动对象：

　　全校一年级至五年级学生。

　　六、活动内容及具体负责人：

　　二年级：《小小神算子》

　　三年级：《24点速算能手》

　　四年级：《24星擂台赛》

　　五年级：《数学小博士》

　　七、活动成果：

　　各年级段分别评出数学活动积极分子（10名）

　　一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。

　　数学趣味活动方案篇3

　　活动主题：

　　活动享受快乐智慧展示自我

　　指导思想：

　　本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

　　活动目的：

　　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

　　活动时间：

　　4月18日——4月30日

　　活动安排：

　　活动：发挥想象，奇妙创造

　　活动内容：数学绘画创作大赛

　　参赛对象：一～三年级学生

　　参赛作品要求：

　　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　评委教师：柯xx

　　数学趣味活动方案篇4

　　数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。

　　活动的目的：

　　通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。

　　活动时间：

　　20xx年10月8日~10月31日

　　活动主题：

　　让数学与趣味同行

　　活动人员：

　　全体学生及相关老师

　　活动具体安排：

　　一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处

　　开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。

　　二、活动实施阶段：

　　第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）

　　一年级：数小棒比赛

　　第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)

　　二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任

　　以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会）

　　三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任

　　根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

　　四年级：数学想象画雷晓兰及班主任

　　以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　　作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

　　五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任

　　比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

　　作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

　　（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）

　　第二阶段数学素养检测及展示：(时间10月20日-10月31日)

　　①二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟

　　各班选三名计算能手

　　②四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星

　　（统一检测时间：10月26日）

　　教导处在展示栏，展示学生优秀作品。

　　三、活动总结阶段：叶茂教导处

　　教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。

　　活动说明：

　　1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。

　　2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。

　　世事纷繁加减乘除算尽，宇宙广大点线面体包全！

　　数学趣味活动方案篇5

　　一、活动宗旨：

　　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

　　二、活动口号

　　“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

　　三、活动目标

　　使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

　　四、活动方式与要求

　　活动内容：数学趣味问题解答。

　　活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

　　要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

　　地点：六二班教室

　　时间：xxxx年12月5日课外活动

　　五、前期宣传工作安排

　　1、对学生进行宣传，了解活动内容。

　　2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。

　　六、参赛流程

　　1、本次活动由周国强老师命题。

　　2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。

　　七、监考、阅卷人员安排

　　监考：周国强

　　阅卷：周国强张治水

　　八、奖项设置

　　此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　　数学趣味活动方案篇6

　　为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的.学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。

　　一、兴趣小组活动的目标：

　　1、激发学生联合会学习数学的兴趣

　　2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。

　　3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。

　　4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。

　　5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。

　　二、活动重点

　　增加学生运用所学知识解决问题的能力。

　　三、活动地点

　　二（1）教室

　　四、兴趣小组学生名单

　　二（1）学生名单：

　　蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良

　　二（2）学生名单：

　　王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩

　　五、兴趣小组活动时间：

　　每周二：第三节课

　　辅导教师：

　　六、活动内容安排如下：

　　周次内容

　　第三周对于怎样派车比较合理的讨论

　　第四周数学游戏“扑克牌”

　　第五周让学生在操场上辨认方向

　　第六周数学游戏“难得第一”

　　第七周数学游戏“填最大数”

　　第八周测量活动

　　第十周“你说我算”数学游戏

　　第十一周数学游戏——神奇的“495”

　　第十二周口算竞赛

　　第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形

　　第十四周设计漂亮的图案

　　第十五周豆牙生长情况统计表

　　第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？

　　数学趣味活动方案篇7

　　一、活动目标

　　1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

　　2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；

　　3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

　　二、社团计划

　　1、培养学生对数学的极大兴趣。

　　通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

　　2、培养学生的知识面。

　　在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　3、增加实践的机会。

　　由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

　　4、丰富学生的第二课堂。

　　从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

　　三、活动安排

　　1、活动时间：周四下午

　　2、活动地点：504班

　　3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练

　　4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等

　　四、活动章程

　　1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。

　　2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。

　　3、社团课要准备的器材一律学生自备。

　　4、期末评比，选出5位优秀学员。

　　数学趣味活动方案篇8

　　一、指导思想

　　根据区教研室的精神，为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，以提高课堂教学效率为突破口，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式真正提高老师的教科研水平。以促进学生全面发展，提高学生学习能力，进一步深化教学改革，全面提高学科质量。

　　二、活动目标

　　1、进一步规范教师的常规教学行为，立足于提升课堂教学效率。

　　2、加强教师教研能力，提高团队意识。

　　3、增强教师创新意识，打造适合学校学情的教学模式。

　　三、主要内容

　　1、抓好学校常规工作，包括备课、上课、作业、业务学习等的常规检查。

　　2、上好“每人一节公开课”活动，并针对上课情况，做好教研工作，将反思、意见落实到以后的上课当中。

　　3、响应上级教研活动，促进学校老师业务提升

　　4、组织好每一次的单元测评。教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。并写好每一次单元测评分析。

　　5、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来，把每一次听课、考察情况形成书面文字作为交流材料，撰写总结经验、案例反思等。

　　6、加强微课程的创作，在去年的基础上，进一步做好微课程的工作，并会使用微课程进行教学。

　　四、活动时间和具体教研内容

　　1、第三周：教研团队的计划传达。（集体活动）

　　2、第五周：集体进行微课程教研。

　　3、第九周：进行教材通研，特别是期中检测教学重点、考试考点的研讨。

　　4、第十三周：期中学科考试及学情分析教研。

　　5、第十五周：每人一堂公开课评课

　　6、第十八周：进行教材通研，本册教材考点的研讨。

　　7、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

　　五、教研活动要求

　　1、根据学校统一部署和学校实际情况，订好本学期教研活动计划。

　　2、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　　3、在学校统一领导下，教研组由教研组长组织在每周二，按计划进行教研活动。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

　　4、学期结束时，把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

　　数学趣味活动方案篇9

　　一、活动目的

　　为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。

　　本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。

　　我们承诺将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。

　　二、活动名称

　　“数之韵”数学趣味知识竞赛

　　三、活动口号

　　“展现数学之美，尽显理性的魅力”

　　四、活动对象

　　数学与财经学院全体学生

　　五、活动时间

　　20xx年4月21日--5月5日

　　六、活动安排

　　(一)报名方式及准备

　　1.报名时间：20xx年4月14日-16日

　　2.做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。

　　3.参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

　　(二)竞赛试题准备

　　本次竞赛试题面向全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

　　(三)活动规则

　　1.趣味数学知识竞赛初赛规则

　　规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15，...。(多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮)。所有参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。

　　第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。

　　(该环节需要问答题约12-20道)

　　第二环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。

　　(该环节需要填空题约12-20道)

　　(2)比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20(或20以上，人数是4的倍数)名选手进入复赛。

　　(3)晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。

　　2.趣味数学知识竞赛复赛规则

　　《数之韵之趣味数学知识竞赛复赛》共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。

　　第一个环节：《团队介绍》

　　有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)

　　第二个环节：《我问你答》

　　由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。

　　(该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷;赛前需准备考题6—8份)

　　第三个环节：《你抢你答》

　　各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。

　　(该环节需要考题6-10题)

　　答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定3组进入决赛的队伍。

　　3.趣味数学知识竞赛决赛规则

　　第一个环节：《争分夺秒》

　　每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。

　　每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加十分，答错不得分。比赛结束后，由记分员统计每组所得分。

　　该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。

　　(该环节需要考题12-15题)

　　第二个环节：《一战到底》

　　由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题(若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮)。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。

　　(该环节需要考题18-20题)

　　比赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。

　　4.趣味数学知识竞赛附加环节

　　为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次比赛新增一个有奖竞答环节，在比赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精美礼品一份。

　　七、所需设备及工具

　　1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺;五角星;大张硬纸板，演草纸;铃铛;

　　3、音响设备

　　4、多媒体教室及设备

　　5、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员)

　　八、后期工作

　　1.奖项设置。

　　(1)团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。

　　(2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。

　　2.颁发奖品。在竞赛成绩出来之后，我们将准备好各项奖励，证书、奖金、纪念品等，将奖励下发到个获奖同学手中;

　　3.后期宣传。比赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进行展示，并更好的鼓励和激励大家进行数学研究和学习。

　　九、比赛说明

　　报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。

　　参与本次比赛表现优秀者，由部门上报学校，可参加学校的各类知识竞赛。本次活动奖励：奖状+奖品+相应的活动积分(院、校评优评先，奖学金)+数神称号。

　　数学趣味活动方案篇10

　　为更好培养六年级学生数学学习能力，提高数学学习兴趣和反应速度，让学生在竞赛中增长知识，加强学生的数形结合思想和分类讨论的数学思想的培养，于12月15日进行数学趣味知识竞赛活动。

　　一、竞赛时间：

　　12月15日下午1.2.3节

　　二、参加对象：

　　六年级学生

　　三、竞赛地点：

　　多媒体教室

　　四、竞赛内容：

　　书本知识及一些脑筋急转弯、趣味数学题等。

　　五、竞赛用品：

　　多媒体、抢答器

　　六、竞赛形式：

　　1、数学趣味知识竞赛内容包括必答题、抢答题、风险题

　　2、共设9个组，每组三名选手，自编为1，2，3号。

　　3、必答题：每组每位选手各答一题，答对加10分，答错不扣分。

　　4、抢答题：答对一题加10分，答错扣10分。

　　5、风险题：分值分别为30分、20分、10分。选手自主选择。答对得到相应分数，答错扣掉相应的分值。

　　七、奖励办法：

　　以得分为主，最高分获第一名3个组、第二名3个组、第三名3个组。颁发奖品。最佳个人表现奖3人。

　　数学趣味活动方案篇11

　　一、指导思想：

　　趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。

　　二、活动宗旨：

　　关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

　　三、活动主题：

　　初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

　　四、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

　　2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。

　　3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

　　4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

　　5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

　　五、活动内容：

　　1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；

　　2、探究规律性趣味数学的内容；

　　3、生活学习中的数学问题的探讨；

　　4、收集数学文化相关知识并交流探讨；

　　5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；