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中班社会活动：生气的时候教案（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班社会活动：生气的时候教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班社会活动：生气的时候教案 1
活动目标：
1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
活动准备：
消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐
活动过程：
一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1.小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……
2.你喜欢这个表情吗？为什么？
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1.小兔可能为了什么事生气呢？
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……
2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？
师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3.（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？
小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4.怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！
（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）
5.看一看，小兔用了哪些好办法呢？
（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的`办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？
师：如果感到生气你会怎么做？
幼：去运动。师：如果感到生气你会怎么做？
幼：听音乐。
四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
中班社会活动：生气的时候教案 2
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的'时候》
①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？
②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
中班社会活动：生气的时候教案 3
活动目标：
1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
PPT、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的卡片等。
活动过程：
一、观察表隋，导入主题
1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情）
2、师：你们怎么看出小兔生气了呢？
3、师：你们看得真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔可能为了什么事情而生气呢？
4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好呢？
5、师：看来，生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
二、情境讨论，梳理经验
1、边看PPT，边听故事
师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔的独白）
幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
（教师接着播放PPT，提醒幼儿注意故事情节的发展，从“小兔生气了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飞快地跑回家”。）
师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？
幼：小兔把玩具小熊踢到地上。
幼：还把杯子打翻了，兔妹妹都被吓哭了。
师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它又使劲地跺脚，想把心里的火甩掉。可不知为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办呢？
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我？我该怎么做才能快乐起来呢？
幼：小兔，别生气了，给你吃根胡萝卜就好了。
幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高兴的事情忘记。
幼：小兔，我们一起来唱歌跳舞吧！这样你就不会再生气了。
幼：听音乐是让人快乐的好办法。
幼：你到公园里去玩玩就会高兴起来了。
3、观察图片，形成新经验
师：我们一起看一看，小兔用了哪些办法消气？
（教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）
师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人
说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会
很快忘记不高兴的事了。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升
师：如果以后你们遇到了生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）
师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的'氛围中梳理提升了所获得的经验。
总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。
整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。
中班社会活动：生气的时候教案 4
活动目标
认知目标：让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，识别生气时的身体表现和情绪信号。
技能目标：学习用语言、动作或绘画等方式表达生气情绪，掌握深呼吸、倾诉、转移注意力等调节方法。
情感目标：培养同理心，理解生气对自身和他人的`影响，愿意主动调节情绪并帮助同伴。
活动准备
物质准备：PPT课件（含生气表情图片、故事场景）、小兔木偶、消气方法卡片（深呼吸、听音乐、运动等）、绘画工具。
经验准备：提前收集幼儿生气时的真实案例（如争抢玩具、被拒绝等）。
活动过程
导入环节：情绪猜猜乐
播放PPT，展示不同表情图片（开心、生气、难过），引导幼儿观察并模仿生气表情。
提问：“什么时候会生气？生气时身体有什么感觉？”（如心跳加快、脸红、握拳等）。
故事情境：小兔生气了
“小兔为什么生气？这样做有用吗？”
“如果你是小兔，会怎么做？”
教师讲述故事：小兔因朋友嘲笑新衣服像胡萝卜而生气，扔衣服、跺脚，结果更难过。
互动提问：
引导幼儿联系生活经验，分享自己生气时的处理方式。
方法探索：消气小妙招
小组讨论：分组讨论“生气时可以做什么”，教师巡回指导并记录方法。
木偶互动：教师操作小兔木偶，模拟生气场景，邀请幼儿用讨论出的方法帮助小兔消气（如深呼吸、画画、找朋友倾诉）。
方法总结：用儿歌形式归纳方法：“生气了，别着急，深呼吸、听音乐、找朋友、说一说，气全消！”
实践应用：情绪演练场
角色扮演：设置情境（如玩具被抢、被误会），幼儿分组表演如何用合适的方式表达生气并调节情绪。
绘画表达：提供画纸和彩笔，鼓励幼儿画出“生气时的自己”和“消气后的自己”，分享感受。
总结延伸：班级公约墙
共同制定“生气公约”（如不打人、不摔东西、用语言沟通），幼儿用贴纸或绘画签名，张贴在教室。
延伸活动：家园共育，请家长记录幼儿在家生气时的处理方式，次日分享。
活动反思
通过故事、讨论和角色扮演，幼儿能主动参与情绪调节方法的探索，但部分幼儿在表达时仍依赖肢体动作，需后续加强语言引导。
中班社会活动：生气的时候教案 5
活动目标
认知目标：理解生气是常见情绪，但过度生气会影响人际关系。
技能目标：学习用“我句式”表达需求（如“我感到生气，因为…”），尝试协商解决问题。
情感目标：体验合作解决问题的快乐，增强同伴交往信心。
活动准备
物质准备：PPT课件（含冲突场景图片）、生气汤道具（锅、勺、卡片）、合作任务卡（如搭积木、拼图）。
环境准备：布置“情绪角”，放置软垫、毛绒玩具等安抚物品。
活动过程
导入环节：情绪温度计
展示“情绪温度计”图片，引导幼儿用手指指出自己今天的情绪位置（红色代表生气）。
提问：“谁今天有过红色情绪？发生了什么事？”
故事情境：霍斯的生气汤
“霍斯为什么生气？妈妈用了什么方法？”
“如果朋友生气了，你会怎么帮他？”
播放PPT讲述故事：霍斯因新书被弄坏、被踩脚等事情生气，妈妈邀请他煮“生气汤”，对着汤说出烦恼后心情变好。
互动提问：
方法探索：生气汤游戏
模拟煮汤：幼儿围成圆圈，手拉手当“锅”，教师扮演妈妈引导幼儿轮流说出生气的事并搅拌“汤”（模仿撒盐、搅拌动作）。
合作任务：分组完成搭积木或拼图任务，故意设置矛盾（如材料不足），引导幼儿用“我句式”协商解决问题。
实践应用：情绪角体验
倾诉角：与玩偶分享生气经历。
运动角：拍球、跳绳释放情绪。
艺术角：用黏土捏出“生气怪兽”并改造为“快乐精灵”。
幼儿自由选择情绪角活动：
总结延伸：快乐传递站
幼儿用贴纸在“快乐传递站”板上写下或画出“今天让朋友开心的事”（如分享玩具、帮忙捡东西）。
延伸活动：开展“一周不生气”挑战，奖励坚持调节情绪的'幼儿。
活动反思
“生气汤”游戏能有效激发幼儿表达欲望，但合作任务中部分幼儿仍倾向于争抢，需后续加强冲突解决技巧的针对性指导。
中班社会活动：生气的时候教案 6
活动目标
认知目标：认识生气对身体的危害（如心跳加快、头痛），理解适度生气可推动问题解决。
技能目标：学习用“情绪日记”记录生气事件，分析原因并制定改进计划。
情感目标：培养自我反思能力，树立积极面对情绪的态度。
活动准备
物质准备：PPT课件（含生气对身体影响的'动画）、情绪日记本、镜子、放松音乐。
经验准备：提前教幼儿简单深呼吸方法。
活动过程
导入环节：身体信号灯
播放动画片段：生气时身体的变化（如脸红、呼吸急促）。
提问：“生气时你的身体有什么信号？这些信号在提醒你什么？”
故事情境：豆豆的生气日记
“豆豆生气时做了什么？结果怎么样？”
“如果重来一次，豆豆可以怎么做？”
教师讲述故事：豆豆因爸爸换台生气，摔遥控器后手指受伤，妈妈引导他记录“生气日记”并分析原因。
互动提问：
方法探索：情绪日记实践
示范记录：教师用简笔画记录“今天我生气了，因为…”并引导幼儿模仿。
镜子观察：幼儿对着镜子做出生气表情，观察自己的眉毛、嘴巴变化，用词语描述（如“眉毛像小山”）。
放松训练：播放轻音乐，引导幼儿闭眼深呼吸，想象“自己像气球一样慢慢变小”。
实践应用：情绪管理计划
分组讨论：分组讨论“下次生气时，我的计划是什么？”（如先数10个数、找老师帮忙）。
角色扮演：模拟“生气场景”，幼儿按计划行动，教师观察并反馈。
总结延伸：成长树贴纸
幼儿将“情绪管理计划”贴在教室“成长树”上，每周评选“情绪小明星”。
延伸活动：发放家庭任务卡，请家长协助幼儿记录一周情绪并分享。
活动反思
“情绪日记”能帮助幼儿初步建立自我反思意识，但部分幼儿因书写能力有限依赖教师代笔，后续可增加图画记录方式以降低难度。
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