幼儿的活动方案

时间：2023-03-14 14:43:18 活动方案我要投稿

幼儿的活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿的活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿的活动方案

幼儿的活动方案1

　　设计意图

　　中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。

　　据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。

　　中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动有趣的筷子。

　　活动目标

　　1．了解筷子的基本信息(由来、种类、特征等)。

　　2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。

　　3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。

　　活动准备

　　1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设神奇筷吧区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在家园联系栏向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。

　　活动流程

　　了解筷子的由来、基本特征探索筷子的不同用途学习使用筷子及文明用餐礼仪。

　　活动一我和筷子交朋友

　　目的：1．知道筷子是中国人的发明。2．掌握筷子的种类与区别。3．感受游戏带来的乐趣。

　　准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。

　　过程：

　　一、谜语导入。引出主题

　　教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。

　　引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。

　　二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史

　　师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事?

　　结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。故事：

　　在很久很久以前的帝尧时期，中原发洪水，百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人接受了治理洪水这个艰巨的任务，大禹是一个特别聪明，而且能吃苦耐劳的人，他带领治理洪水的民工走遍各地，挖沟筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，缓解灾害。就这样，为了帮助人们治好水患，大禹曾经三次路过家门也没进去，总是在野外吃饭、睡觉，以节省时间。一次，他在野外煮肉吃，陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃，久而久之，大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭，既不烫手，也不会把双手弄脏，于是纷纷效仿，就这样渐渐形成了筷子的雏形。

　　慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。

　　三、观察实物，讲述特征

　　1．观察自己带来的筷子

　　师：看看你带来的'筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?

　　小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。

　　2．欣赏各式各样的筷子

　　教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。

　　四、尝试为筷子配对，知道筷子以双为单位

　　1．听音乐，尝试为筷子配对

　　师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!

　　每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳筷子舞：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。

　　2．探讨配对方法，学习筷子以双为单位

　　师：让我们来找一找哪对好朋友最亲密。

　　让配对成功的幼儿简单讲述，自己是怎样帮助筷子找到好朋友的。

　　小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们经常说一双筷子，每双筷子的材质、形状、颜色都一样，有的上面还有相同漂亮的图案。

　　活动二神奇的筷子

　　目的：1．激发幼儿的探索欲望。

　　2．从活动中感受到探索的乐趣。

　　准备：区角布置成神奇筷吧，里面投放关于科学、美工、音乐、生活等活动区域的材料。有关筷子用途的多媒体图片。

　　过程：

　　一、提问导入，引出主题

　　师：小朋友，上一次我们一起观看了筷子的故事，还认识了那么多漂亮的筷子，谁来说说，筷子有哪些用途呢?

　　引导幼儿结合已有生活经验，回忆筷子的基本用途，如用餐、搅鸡蛋、包水饺等。

　　二、区域活动，自主探索

　　师：筷子除了这些用途外，还有哪些神奇的作用呢?让我们一起到神奇筷吧里看看吧。

　　幼儿分组实践，引导幼儿自由探索筷子的用途(教师进行个别指导)。

　　计算区：筷子可作为测量工具，对实物进行测量，可借助筷子学习数量关系。

　　生活区：筷子可用来串糖葫芦、串棉花糖，可用来做支架。

　　音乐区：筷子可当指挥棒，可当小鼓捶，敲出动听的音乐。

　　美工区：筷子可制作拼图，搭建房子、椅子、风车等工艺品。

　　三、成果展示

　　每组选一名幼儿，尝试用完整的语言讲述探索出的筷子的用途并演示，对表现优秀的幼儿进行奖励，激发幼儿的积极性。

　　四、了解筷子的一些特殊用途

　　多媒体图片展示筷子的一些特殊用途，如服务人员咬着筷子练习微笑；紧急情况下，可用筷子作夹板固定骨折部位；做礼物，寓意快快乐乐、不离不弃、像筷子一样笔直地做人，实实在在地做事。

　　活动三我会用筷子

　　目的：1．掌握使用筷子的基本方法。2．发展小肌肉的灵活性及协调性。3．懂得使用筷子的礼仪常规。4．体验参与游戏的快乐。

　　准备：各种形状的食物，筷子、碟子若干，正确持筷示意图，幼儿进餐图片。

　　过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动兴趣

　　师：上一次活动，小朋友们探索出了那么多筷子的神奇用途，筷子可高兴了，希望继续和你们做朋友，一起快快乐乐地生活学习。它们还让老师为你们准备了好多好吃的东西，但是筷子说了，希望小朋友们吃这些东西的时候不再用勺子而是让它们来帮忙，这样它们也能尝尝这些香甜的食物了，可以吗?

　　二、尝试用筷子夹取食物，探索不同的使用方法

　　1．幼儿尝试使用筷子，并体验使用筷子的乐趣

　　教师指导幼儿用筷子夹取食物品尝，自由探索使用筷子夹取食物的方法，如夹、挑、拨、搅等。

　　引导幼儿大胆表达使用筷子的感受。

　　2．教授标准的持筷方法及相关礼仪常规

　　①出示正确持筷示意图，为幼儿讲述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

　　②学习使用筷子的礼仪常规。

　　观看幼儿进餐图片，结合刚才的活动，引导幼儿分析在使用筷子吃东西时，应当注意哪些礼仪常规。

　　小结：不拿筷子敲打碗盘；不把筷子指向他人；不用筷子插东西吃；不随便挥舞筷子。

　　结合所学用筷礼仪，幼儿练习正确持筷动作，用正确的手势夹取食物。

　　三、游戏比一比，夹一夹

　　利用桂圆、小番茄、饼干等夹取难易不同的东西，让幼儿进行夹一夹的比赛：

　　在规定的时间内，将食物从一个小碟夹到另一个小碟，看谁夹得又快有准。

　　比比谁的持筷方法最标准，谁使用筷子最熟练，提高幼儿活动兴趣。

　　四、活动延伸

　　在活动区里继续投放面团、玻璃球、纸团、塑料块等多种材料，让幼儿继续练习使用筷子的技巧。

　　(作者单位：山东省莱芜市凤城中心幼儿园)

幼儿的活动方案2

　　活动背景

　　一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步，一路上红花绿草、蝴蝶飞舞，孩子们被眼前的景色吸引住了，边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!，，洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动，以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。

　　活动目标

　　1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

　　2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。

　　3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

　　活动准备

　　1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

　　2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。

　　3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

　　4．蝴蝶头饰一个。

　　活动过程

　　一、创设情景，激发幼儿兴趣

　　1．师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了!哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

　　2．质疑：这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。

　　二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色

　　1．出示红、黄、绿三种颜色的'纸张和颜料：“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

　　2．“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。

　　幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。

　　幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。

　　3．教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

　　撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。

　　纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。

　　三、引导幼儿分组合作装扮大树

　　1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼：我们几个人一起做。

　　2．提出合作要求：一组一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦干净。

　　3．幼儿操作。教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

　　四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”

　　1．幼儿介绍。

　　师：你装扮了哪棵树?你用了什么方法，觉得打扮得怎样?

　　幼：我用的是撕纸画。

　　幼：我撕纸和纸团印花都用了。

　　幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

　　2．我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮，好吗?

　　小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮，并代表大树妈妈谢谢小朋友。

　　3．我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

　　五、活动延伸

　　还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。

幼儿的活动方案3

　　一、庆典时间：

　　定于二零一一年十月九日上午九时整

　　二、庆典仪式地点：

　　xx幼儿园院内前操场

　　三、活动主题：

　　放飞童年的梦想

　　四、邀请嘉宾：

　　xxx

　　五、活动氛围：

　　以放飞童年梦想为活动主线，以幼儿园吉祥物揭幕为载体，体现童年梦想，家长期待，教师责任、领导关怀四个层面，营造祝福幼儿园顺利开园，祝福幼儿快乐成长的氛围。吉祥物和体现四个层面梦想和祝福的心愿盒将作为开园纪念永久保存，为验证孩子梦想是否实现，将阶段性开启心愿盒，每学年也可再进行梦想的征集，起到教育的连续性。

　　六、造型简介：

　　以两个卡通儿童追逐“心形”梦想盒为主体，中部为三个分别代表家长期待、老师爱心、领导关怀的三个心形心愿盒，下部为一双向上捧起的手。

　　七、活动准备：

　　为参加庆典的领导送请柬并确定参会领导 2、确定参会幼儿及家长代表

　　3、邀请姊妹园领导

　　4、联系广告公司制作背景墙、梦想墙、心愿卡、彩绸

　　5、联系礼仪公司确定音响、拱门

　　6、设计制作爱心卡、准备书写水笔

　　7、会场布置（座椅、卫生）

　　8、确定领导来宾休息地点

　　9、准备签到簿、金色水笔、水果、茶、面巾纸等招待物品

　　10．确定领导就餐地点（视情况待定）

　　八、活动过程：

　　1、在童声《爱的人间》背景音乐下，主持人以抒情感怀的形式简介建园过程，并宣布开园庆典开始。

　　2、介绍出席庆典仪式的领导。

　　3、请主要领导为开园庆典剪彩（背景音乐颁奖曲）。

　　4、园领导致欢迎辞。

　　5、由教师进修学校领导致贺辞。

　　6、请主要领导为幼儿园开园庆典吉祥物揭幕。

　　7、六个班的.小朋友代表在老师的带领下陆续登场，展示本班特点，并将自己的童年梦想装进心愿盒中（重点为孩子在幼儿园期间想实现的梦想，与孩子们约定当梦想实现时开启心愿盒），部分孩子说出他们的童年梦想(背景音乐《种太阳》氛围要突出童趣)请主要领导将孩子梦想的心愿盒装在梦想墙上。

　　8、请家长代表致辞（体现本地、外地、爷爷奶奶、父母、不同民族家长对新建幼儿园的谢意和对幼儿园的祝福及对孩子的期望），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在梦想墙上。

　　9、幼儿园领导、老师代表致辞（含园长、书记、助理、老师、工勤人员），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在吉祥物中部。

　　10、邀请全体参会的领导书写祝福卡，由园领导和孩子们一起将承载领导爱心和关怀的心愿盒装在吉祥物中部。

　　11、请主要领导讲话

　　在童声《歌声与微笑》中宣布活动结束（请领导来宾参观幼儿园）。

幼儿的活动方案4

　　教学要求：

　　教会幼儿画猴子的外形特征;要求幼儿添画有关的景色和事物。

　　教学准备：

　　事先让2名幼儿戴头饰，听音乐，学做猴子的动作;垫子两块，小桥(30厘米高的平衡木两个)，结满桃子的桃树两棵，范画和不同姿势的猴子图例各一张;幼儿作画用的蜡笔、画纸等;录音机一架，磁带一盘。

　　教学过程：

　　1.、引起兴趣小朋友，你们看，谁来了?(播放音乐，2名幼儿)做猴子的动作，刚才我们看了两位小朋友表演的各种猴子的动作，他们做得真像，真是调皮的猴子。小朋友，你们喜欢不喜欢猴子?我们喜欢猴子，还要爱护猴子。今天老师来教小朋友画调皮的`猴子(出示范图)。

　　2、讲解示范教师先分析猴子的外形特征，然后边示范作画便说：先画一个大的半圆形，好像月亮，大月亮里再画一个小月亮，小月亮就是猴子的红脸;再画半圆形的耳朵，小而圆的眼睛，嘴巴画到下面一点，身体像一个鸡蛋，手和脚画得细又长，一只手还托着桃子。

　　3、布置作业要求幼儿画好调皮猴子后，添画有关的景色和事物，但要注意近大远小。就是出示不同姿势的图例，能干的小朋友还可以添画不同姿势的猴子。

　　4、巡回指导全面观察幼儿作画的情况，鼓励幼儿动脑筋，要有创造性。

　　5、讲评选出好的作品，请幼儿当众介绍自己作的画。表扬作画认真、动脑筋、有创造性并能在画面上表现一定情节的幼儿。

　　结束部分：

　　前面我们看了小朋友表演的各种猴子动作，还画了画。现在我们大家来学小猴子，好不好?

　　小猴子们!(哎)你们翻过小山，走过小桥，到那里摘桃子去吧!(听音乐，做猴子的动作，走出教室，到操场上，在垫子上翻筋斗，走过30厘米高的平衡木，在桃树上摘桃子。)

　　这是我在大班美术课中进行综合教育的尝试，收到了极好的效果。幼儿学得有趣，生动活泼，不但完成了美术课的教学要求，而且进行了适当的体育活动，使幼儿在体智德美几方面都得到了发展。

幼儿的活动方案5

　　设计意图

　　秋天是个收获的季节，在我们开展的秋天主题活动中，通过采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果。为了让幼儿更真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计、制作成了美观又好玩的布制玩具，并借助BALABALA舞这种轻松欢乐的表现形式，引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足爱玩的天性。

　　活动目标

　　1．激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索的乐趣。

　　2．培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动的能力。

　　3．引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编能力。

　　活动准备

　　1．场景布置：用KT板制作的立体大果实6个(苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等)，置于活动场地的两侧。

　　2．布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。(布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法：用彩色布裁成蔬菜、水果的形状两片，边缘缝合，下端留出约2寸的口，便于伸进手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。)

　　3．农作物种子若干(黄豆、绿豆、玉米等)，盛放在小篮内，放在场地一侧；塑料小勺若干。

　　4．音乐：《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小树叶》。

　　活动过程

　　一、寻找果实玩具

　　1．经验回顾，以谈话引入课题。

　　师：秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了?(丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象)

　　2．引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。

　　师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！

　　3．放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上，互相问候，自由表演。

　　(评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验：通过找一找的游戏增进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。)

　　二、探索果实玩具的'玩法之

　　一：做运动器械

　　1．引导：这么漂亮的玩具你想怎样玩呢?一起来试一下。

　　2．探索：启发幼儿自由地利用玩具个人玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表述自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。

　　3．交流：教师根据幼儿活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等运动技能。如：当飞盘(看谁抛得高又接得准)、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。

　　(评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索合作游戏竞赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。)

　　三、探索果实玩具的玩法之二：装种子

　　1．与配班教师简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。

　　配班教师旁白，师：谁在叫我呀?带幼儿到种子位置，并说出各种种子的名称。

　　2．师：这些种子也想和我们一起玩，谁能想个好办法，能带着它们一起玩。引导幼儿观察、发现玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。

　　3．幼儿按照老师的要求，如放2勺绿豆、放1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。

　　(评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机结合起来，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。)

　　四、探索果实玩具的玩法之三：开果实音乐会

　　1．请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。

　　2．引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。

　　师：我们一起开个果实音乐会怎么样?我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌呢?

　　3．请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

　　五、探索果实玩具的玩法之四：当表演道具

　　1．播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。

　　师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！

　　2．引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

　　3．引导幼儿利用场景中的大果实板一起做游戏、表演节目，如分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。

　　4．师：小朋友们表演得真棒，咱们再一起到外面和果实娃娃做运动好蚂?在欢乐的音乐声中自然结束活动。

　　(评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。)

　　反思与建议

　　1．富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣

　　丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜、够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具，设计新颖巧妙，不仅具备审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为了整节教学活动的主线。

　　2．教学环节环环相扣，层层递进

　　活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、开果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合，衔接自然。

　　3．主动探索、寓教于乐

　　整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。

　　反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，如套圈可做套圈游戏、篮筐可玩玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

幼儿的活动方案6

　　设计背景

　　秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，这是什么虫子，它会飞吗?咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?小蚂蚁爬来爬去在干什么?小蚂蚁这么小怎么搬东西的?孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。

　　活动目标

　　1．乐意用语言交流秋虫的各种秘密。

　　2．尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1．家长准备：收集各种秋虫的图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验，如外形、颜色、生活习性等。

　　2．教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的图片，制作课件秋虫；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

　　活动过程

　　一、自由交流，分享经验

　　师：秋天到了，各种虫子都出来了，秋天有哪些虫子出来了呢?你知道这些秋虫的什么秘密呢?

　　1．个别交流

　　先请小朋友和旁边的好朋友说一说。(老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密)

　　2．集体交流

　　(1)要求：宝宝在介绍的时候，声音要响亮，其他的宝宝要安静地听，如果有不同意见，可在好朋友介绍完后再举手补充。在介绍时，把自己收集的图书、图片、实物带到面前给大家看。

　　(2)幼儿介绍：用完整的语言介绍。如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了；蚂蚁喜欢住在泥洞里的，我在草地里看到蚂蚁在搬东西等。

　　(3)老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及时给予回应和肯定。引导幼儿学学秋虫的飞、跳等，结合左右、轻重、快慢等模仿动作。引导幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。

　　二、课件展示，提升经验

　　1．蚂蚁排队、围在一起搬食物

　　师：它是谁，在干什么?怎样搬东西的?

　　提升：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结在一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

　　2．蜘蛛织网、捉虫

　　师：它是谁，会干什么?

　　提升：蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的像蚊帐，有的像雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习，做事专心认真，好吗?

　　3．两种不同颜色的蚱蜢

　　师：这是什么昆虫，它们一样吗?

　　提升：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在是秋天，草地变黄了，蚱猛的`衣服也变黄了。

　　4．五只七星瓢虫

　　师：它是谁?你怎么知道是七星瓢虫?

　　提升：七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

　　5．一只十星瓢虫

　　师：猜猜它是什么瓢虫，是益虫还是害虫?请认为是益虫的举手，认为是害虫的请举手。(整合对称和数数，以及让幼儿了解图书的作用)

　　6．请出图书

　　师：我们遇到问题了怎么办，那请图书来帮忙，因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。

　　老师看书阅读有关瓢虫的知识，告诉幼儿十星瓢虫是害虫。

　　三、情感表达，模仿秋虫

　　1．自选秋虫

　　师：宝宝，现在请你去选一种秋虫胸饰，学一学它的动作、歌声，请你和好朋友说一说，你请的是什么虫，它喜欢干什么。等会儿请你表演给大家看。

　　2．幼儿模仿

　　老师整合节奏的语言表达：小瓢虫本领大，飞到叶上捉虫啦。和幼儿一起模仿秋虫的动作。

　　3．幼儿表演

　　师：你是一只什么虫，你在哪里干什么?

　　四、活动延伸，观看图书

　　1．观看昆虫运动会的图书

　　师：这些昆虫今天还要参加运动会呢，你们来看看，它们都参加了什么比赛项目。

　　2．幼儿和老师一起翻看大图书，边看边学说图书中的儿歌

　　师：以后我们再去找一找，你还想请什么昆虫来参加运动会，我们把这本图书做得更大更厚，好吗?

幼儿的活动方案7

　　保护牙宝宝

　　活动名称：保护牙宝宝

　　活动领域：健康

　　活动班级：中二班

　　执教老师：虞培静

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2、VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

　　3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。请专业牙科医生到活动现场

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

　　2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

　　二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的.？

　　1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？ 2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

　　3、讨论：怎么会有洞洞的？

　　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

　　1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　2、说一说它们有什么不同？

　　3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

　　4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　　5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

　　五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

　　1、早晚刷牙，进食后漱口。

　　2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期检查牙齿。

　　六、学习正确的刷牙方法。

　　1、请小朋友说说做做。

　　2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　3、幼儿跟教师一起做。

　　七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

幼儿的活动方案8

　　活动一：科学活动：认识中秋节

　　活动目标

　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《嫦娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的`民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《嫦娥奔月》。

　　活动二、泥工活动香香的月饼

　　活动目标：

　　1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。

　　2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。

　　活动准备：人手一份泥工工具以及刻、印的工具

　　活动过程：

　　1、谈话：八月十五中秋节

　　2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹引出孩子们活动兴趣

　　3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。

　　A、先搓园再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。

　　B、用印模的方法做月饼。

　　4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。

　　5、月饼展览会。孩子们互相参观自己做的月饼，并说说谁做的好？为什么？

幼儿的活动方案9

　　活动目标

　　1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

　　2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　　3、能根据分合式说出加减法算式。

　　活动准备

　　1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

　　2、趣味练习

　　3、幼儿书写用具

　　活动过程

　　一、复习5的分合。

　　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2、游戏：碰球(复习5的分合)

　　教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?

　　幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

　　(依次说完5的分合)

　　二、新授5的加减。

　　1、出示背景图，老师边操作边讲解：

　　草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

　　2、指定幼儿回答。

　　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4、请幼儿口头说出算式。

　　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)

　　6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

　　7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

　　8、比较两道加法算式的异同。

　　9、拓展练习：89=1;98=?

　　三、老师再次出示背景图，操作并讲解

　　1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

　　2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3、请幼儿口头说出算式。

　　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

　　5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

　　6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

　　7、比较两道减法算式的'异同。

　　四、游戏：你问我答

　　教师：小朋友，我问你，23=?

　　幼儿：╳老师，告诉你23=5

　　依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算

　　五、抢答看谁最快

　　老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

　　(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)

幼儿的活动方案10

　　一、活动时间：

　　xx年10月19日上午8：30分---下午2：30分

　　二、活动地点：

　　南昌凤凰沟生态园景区。

　　三、参加人员：

　　幼儿园全体师生。

　　四、活动目标：

　　1、通过出游，让幼儿零距离的亲近大自然，感受大自然的美，体验和大自然亲密接触的快乐。

　　2、参观各景点，了解各景区的风景特点。

　　3、感受大自然各种植物的变化规律。

　　4、观察季节变化的不同。

　　5、幼儿通过自己动手采摘果实，感受农民伯伯丰收的喜悦。

　　五、活动过程：

　　1、出发前召开全体教师会议，会议内容：关于秋游活动的安全注意事项和游园路线。

　　①各班老师准备一份秋游活动安全方案。

　　②在整个活动中，全体老师要高度重视幼儿人身安全，时刻都要把幼儿安全放在第一。

　　③所有老师在活动中禁止做与幼儿无关的事情，发现一次扣50元，发生事故根据情况进行相应的处罚。

　　④任何时候要做到视线不离开孩子，做好为幼儿增减衣物和擦汗的.工作。

　　⑤在活动中，所有老师统一听从指挥，不得擅自自由活动，若没听从指挥扣30元。

　　⑥全体教师在活动中遇到问题要保存冷静，不要慌，以免惊吓到小孩，要做到随机应变。

　　⑦时刻清点人数：每个路段和时间段都要清点人数。（各班备一份幼儿出游名单，另交一份给园长。）

　　⑧每班配带一个口哨。

　　2、活动前必须向幼儿说明秋游的注意事项和要求。

　　①教育幼儿不要和陌生人说话和陌生人走。

　　②不要捡地上的东西，要爱护环境，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰。

　　③游玩时要遵守纪律，听从老师的口令，不要乱跑，不要掉队，不要到危险的地方玩耍。

　　④嘱咐幼儿大小便主动跟老师说。

　　3、各班老师分配情况：

　　①宝宝班：胡老师、樊老师、万老师

　　②小班：余老师、陈美兰老师、程利平老师

　　③中班：李老师、钟珠丽老师

　　④大班；程瑕老师、吴远梅老师

　　4、游园时间及路线

　　1、8：30从园出发-----9：00抵达景区下车整队

　　2、9：20开始游园（步行），游园顺序：樱花谷(配套有玉兰园、海棠园、茶花园、梅花园、槭树园、薰衣草园、紫薇苑、柳叶马鞭草园、月季长廊等等)——地震体验馆（跑跑卡丁车、游船、鸽子等项目在周边），仿造地震情形和场景，参加科普体验，当灾难来临时，能冷静处理和应对——茶海迷宫、茶海---纪

　　念林种植区---百果园--参观蔬菜瓜果展示园（园艺超市），认识智能温室大棚无土栽培出来的各类绿色无公害、新优奇特蔬菜产品。月季、玫瑰园。----自由参观江西省唯一的农业机械展示馆（为每个小孩提供一个现场的科普教育，是一个真实的农耕大课堂。）----白浪湖（素有“赣西湖”之美誉）——渔乐苑---果桑园---景区大门

　　3、11：00采摘果蔬。

　　4、12：00—13：00午餐

　　5、13：30分集合点名整队回园。

　　6、下午14：20幼儿离园回家。

　　六、活动准备：

　　1、幼儿用品：各班为幼儿每人准备两条汗巾（由家长提供）、两包湿巾、各班一卷卫生纸和一包面巾纸。

　　2、幼儿食品：每人一瓶水、一盒牛奶、一根火腿肠、四个蛋糕、一个鸡腿、一节玉米。

　　3、带上相机，统一照相。

幼儿的活动方案11

　　一年一度的中秋如期而至，为了让所有践行家感受传统文化的熏陶、丰富学校的活动、增进践行家之间的情感交流、体验过节的热闹和欢乐的气氛；我校将于本次中秋节举行猜灯谜活动。

　　一、活动主题：

　　浓情中秋、体验祖国传统文化；

　　二、活动目的：

　　在祖国生日之际，在红色之月，在西方文化的年代，重温中国文字的美好，也为践行家带来一些高雅的乐趣。为了增进践行家之间的主动性、配合与交流，可以通过此次活动的调动性，增进友谊，赐与感染。

　　三、活动意义：

　　丰富学校的文化生活，通过所有践行家参加活动的形式，让每位践行家体会中秋文化的魅力，在各种节日冲击中国文化节日的今天，继续和发扬中国传统文化；

　　四、活动对象：

　　所有快乐践行家

　　五、活动时间：

　　9月26—27日：课前、课间休息、课后；

　　六、活动地址：

　　学校内

　　七、活动流程：

　　1、前期预备：了解奖品及所需资金，确定题量和奖品数量；

　　2、前期宣传：各班班主任于本周五前利用微信、QQ、电话等联系方式通知所有践行家；

　　3、活动布置：用绳索将谜题串联在一起，对每道谜题进行编号；参与活动的.践行家若知道答案，撕下选中的谜题，前往兑奖桌告诉老师编号及答案，若答案正确，即可兑换奖品。若答案错误，老师收回谜题重新粘到绳子上。

　　4、猜谜规则：

　　（1）践行家个人自行猜题；

　　（2）可以按所在班级分配的团队为单位相互讨论猜题；或自行寻找搭档猜题；

　　（3）每位践行家或团队竞猜的次数不限，活动最后评选出猜中数量最多的践行家或团队給予奖励；

　　八、活动人员安排：

　　1、1—2名老师负责绳子谜题处的秩序及补充谜题；

　　2、1—2名老师负责校对答案；

　　3、1—2名老师负责兑换奖品及将答错的题目粘回原处；

　　4、每位老师负责收集100道题，按照谜底种类分工收集，如：水果类、动物类、文具类等；

　　5、1名老师负责打印谜题；

　　九、活动道具：

　　1、包装绳2卷及小灯笼若干（渲染节日氛围）；

　　2、打印灯谜的纸；

　　3、奖品。

　　十、活动注意事项：

　　1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗以免打扰到正在思考答案的其他践行家，不得使用任何通讯设备；

　　2、对答案时排队守秩序进行，违反者取消猜谜资格；

幼儿的活动方案12

　　活动设计背景

　　一次，我看见一个小朋友拿着几个小盒子搭来搭去就像玩积木一样，玩的很开心，但盒子不能像积木一样互相扣合很是苦恼，所以我就利用不同大小的盒子和双面胶带来完成这次活动。

　　活动目标

　　1锻炼幼儿双手协调能力，掌握粘，扣合等组合方法。2激发幼儿独立思量，在老师帮助下完成作品。

　　教学重点难点

　　重点：在玩盒子时，着重动手粘出不同形态。

　　难点：如何更好引导幼儿独立思量。

　　活动打算

　　1不同大小的纸盒(如食品包装盒，药盒)2双面胶带3水彩笔

　　活动过程

　　一：开始部分

　　师：小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我们就和这些小盒子玩个游戏吧!这些小盒子可有趣啦，就像百变金刚一样，但是他们期望和小朋友一起玩，让我们此刻就开始吧。做出一些基本展示，如楼梯，房子，引出幼儿爱好。

　　二：基本部分

　　1.把不同的盒子分发给小朋友，自由的摆出造型，并加以启发与指导。在摆的同时发明问题，摆好了，可一碰就散了，怎么办呢?

　　2.呈现问题解决问题，拿出法宝双面胶，把他们粘牢。引导幼儿摆出自己想象的造型帮助他们组合粘牢。

　　3.盒子造型很酷，可觉得还是不够美丽，小朋友有什么办法让我们的小盒子更好看呢?给他们涂上美丽的颜色好不好。分发水彩笔，让幼儿给自己的作品涂上自己喜爱的颜色。

　　4.小朋友的'作品都完成了，我们小朋友快乐吗?可我想知道我们小朋友的作品都叫什么呢?谁愿意跟老师说说呢?给幼儿发挥空间，让他们充分表达自己的创作想法与实施过程。

　　三：结束部分

　　把所有的幼儿作品放到展示台上，让幼儿进行互相欣赏。

　　四：活动延伸

　　回家后收集不同盒子，在家长的帮助下，做出更好的盒子作品。

　　五：活动反思

　　幼儿对这一活动很感爱好，也非常喜爱动手操作，但大多停留在摹仿阶段，自主创新能力薄弱，需要更多实践。

幼儿的活动方案13

　　设计意图

　　农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，举行丰富多彩的欢乐庆元宵系列活动。本活动是欢乐庆元宵系列活动中的一个分支，旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

　　2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　　3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　　物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　　活动过程

　　1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　　(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

　　(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　　2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　　(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的花灯展，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

　　(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

　　3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　　(1)分类：

　　A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

　　B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

　　(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

　　4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　　(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?

　　(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　　(3)提出制作要求：

　　A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　　B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　　C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　　(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　　b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　　(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　　(2)教师引导幼儿欣赏：你喜欢哪盏花灯?有什么特色?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　5．活动延伸。

　　请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

　　活动反思

　　1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓

　　本次活动内容是欢乐庆元宵系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的花灯展，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

　　2．活动引领主导化，凸显支持有效性

　　(1)问题的提出具有启发性

　　在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的启发性问题，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

　　(2)引导幼儿自主探索学习的方法

　　教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

　　(3)小组讨论，提升经验

　　《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的'乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

　　(4)材料的提供体现多样性和选择性

　　活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

　　(5)活动环节清楚，层层递进

　　整个活动过程由：现场引导观赏花灯结合课件讲述尝试分类游戏自主探索制作方法动手尝试展示作品活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

　　3．存在不足

　　活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。