联片教研活动方案

时间:2023-11-14 11:26:09 活动方案 我要投稿
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联片教研活动方案(集合)

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编精心整理的联片教研活动方案,欢迎阅读与收藏。

联片教研活动方案(集合)

联片教研活动方案1

  一、活动目的

  依据《小学教师专业标准》的要求,进一步帮助教师将《义务教育英语课程标准》的理念落实到课堂教学中,全面提升我区小学英语教师的业务能力,提高课堂教学质量,同时充分利用各校的教学资源,开展同伴合作、互动交流,创设市中区教师间群体交流合作的平台,进一步缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。

  二、活动内容

  1、示范引领:以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将新的教学理念落实到课堂教学中去。

  2、课堂展示:以其他教师的汇报课为案例,帮助教师熟悉、践行“导学议练”课堂教学模式。

  3、青蓝工程:片内优秀教师与年轻教师结对,帮助年轻教师尽快成长。

  三、预期目标

  1、在联片教研活动中,通过说课、上课、听课、评课、开展讲座等形式,引导教师在主体活动中展示自己的理念、技能和经验,互动交流,共同提高。以此改进、加强和完善校本教研活动,形成教师专业发展的'良好机制。

  2、通过联片教研活动,结合教学理念进行分析比较教学行为,改进提高课堂教学各环节的有效性,努力创建“精致、高效”课堂。

  3、通过联片教研活动,侧重教师的教研需要,通过组织上课、经验交流等方式,加快教师专业发展。

  4、通过联片教研活动,达到校际间资源共享,以点带面,将好的教学经验在全区进行推广。

联片教研活动方案2

  为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》,全面提高教育质量和教学效益。充分集合片内优质教育资源,破解软件发展不均衡,充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用,追求课堂焕发出昂然的生机活力,实现教育共同发展的良好局面。依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案,结合本片区的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。

  一、现状分析

  红寺堡镇第一片区因地理分布,交通条件,学校设备,生活条件的艰苦,所以教师队伍不稳定,基本上处于成熟一个调走一个,现在在岗的教师年龄结构,教龄结构,学历结构不是很合理的。

  几年来,在各校的努力下,形式多样校本教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研,教师们的积极性很高,很想通过联片活动锻炼自己,各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。

  二、指导思想

  以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标,以“六个意识”(对话意识,课程资源开发意识,以学生为主体意识,动态生成意识,角色意识,质量、效益意识)为指导,以联片教研为平台,以优秀教师为主导,以教室为研究室,零距离地接触课堂教学,面对面地与教师互动,切实提高教师的教育教学水平。

  三、教研目的

  联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的最佳结合点;以新上岗教师的汇报课为案例,帮助教师如何理解教材的编写意图,如何备课、上课,把握好课堂教学环节;以评选优秀教学论文、案例为载体,让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态,像吃饭、呼吸那样自然;以结对教研为平台,实现师徒结对、捆绑式成长。

  四、联片教研的活动内容

  (一)总的思路:

  1、名师引领,通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式,引领教师专业成长。骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师。骨干教师上完课后,自己做点评,说自己的教学设计,说自己这节课的反思。调动教师参与课堂教学研讨的积极性,提高教师听课、评课和课后反思的水平;进一步推进新课程改革,促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。

  2、新秀培养,上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会,成长的机会,让他们能够逐步成为新秀,为各学校培养名师第二梯队。

  3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对,通过网络实现互帮互助,让年轻教师早日成才。

  4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合开发区教研室的评比活动,各校遴选优秀作品参加中心学校级评选,其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

  5、通过同课异构研讨活动的开展,结合新的教学理念进行分析、比较教学行为,改进、提高课堂教学个环节的有效性,全面提高教育教学质量。

  6、通过联动出卷,片区统测;督促教师进一步熟悉把握教材和大纲,以更好的提高教育教学质量。(二)联片教研活动模式:校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。校际评课模式:预约——上课—说课—评课—反思。

  校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问—准备解答—课堂展示—集体探讨。

  校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。校际专研模式:提问—准备解答—集体探讨—成果展示。

  校际同行:同学科或是相近学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。校际同行模式:发起话题—即时解答—共同研讨—整理共享。

  五、工作措施

  1、片区内各校必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。首先通过行政推动,结合实际,建立片区教研网络,实行层层管理,做到责任明确,人人参与。其次注重思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。

  2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区内成立以各校长为联片教研工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程,科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等,有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量,从解决实际存在的问题出发,实行“实践——反思——实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。

  3、充分发挥教研部门的'专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校,协助片区内教研组开展的教研活动,和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题,组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。总之,在教研部门引领下能够拓宽教师在教学中的视野和研究思路,及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持,从而有效促进联片教研的实效性。

  4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用,共享资源,使教师在学习与互动中提高自身素质。

  六、工作重点

  1、依据开发区教研室的工作部署,重点采用“以点带面”的工作方法,发挥骨干教师的示范作用,通过开展讲、评、学、说等一系列活动,使教师明确方向,拓宽思路,将新课程理念融入实际教学中,全面提高教师各科的教学教研水平,推进新课程的实施。

  2、以朝阳小学为龙头学校,在加大教研教改活动力度的同时,促进学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提高学校自身的办学水平,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。

  3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略,加强对教师的跟踪调查,合理引进竞争机制,不断激励教师务实、开拓、创新,不仅做新课程改革的先行者,还要努力成为课程实施的专家和学者。同时,促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓,将教研教改落到实处。

  4、将教研教改活动与教育科研相结合,以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究,在实践教学中注意总结、归纳,逐渐提炼出行之有效的教法和学法,充实新型的课堂教学模式,形成一整套的研究理论。

  5、加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势,及时交流、互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法,使实验教师不断回归、夯实课改理论,让课程改革在“理论指导——具体实践”的良性循环中提升档次。

  七、实施步骤

  第一阶段:20xx年2月20日—20xx年3月8日,启动阶段。组织片区内教师学习教育体育局教研室《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》;《红寺堡镇中心学校片区联动教研活动实施方案》;邀请教育体育局教研员和中心学校领导深入片区进行《片区教研活动》专题讲座;学习讨论片区联片教研活动实施方案。具体时间为20xx年3月7日(星期六上午9:00),参加人员为片区内全体教师。

  第二阶段:20xx年3月9日—12日,确定联片教研活动内容阶段。召开片区校长联席座谈会,确立教研主题,制定教研活动内容,提出活动申请。

  第三阶段:20xx年3月15日—20xx年6月10日,组织实施阶段。根据片区联片教研活动实施方案和联片教研活动安排,成立联片教研工作组织机构;有效组织开展两次大型的、高质量的片区教研活动;精心组织片区科任教师,在每一学期(中期,期末)各出两份高质量的试卷;邀请开发区教研室及中心学校进行专题培训,骨干教师专题讲座一次。

  第四阶段:20xx年6月11日—20xx年6月21日,小结阶段。召开片区教研活动总结反馈会,总结本学期片区教研活动工作开展情况,查找工作的中不足,讨论下学期片区教研活动实施方案和安排。

联片教研活动方案3

  为了贯彻落实全市教育工作会议精神,深化教研改革,推进“尝试教育”的引进推广,加快高效课堂教学模式的构建,促进校与校之间的互动交流,梁树中学、实验中学、第二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办“联片教研,同课异构”活动。特制定本实施方案。

  一、活动目的

  以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心,以“相互学习,相互促进”为宗旨,交流分享,协同发展,打造学校科研新模式。

  二、活动内容及安排

  “六校”联片教研将分两个阶段进行,第一阶段将于5月27——29日分别在梁树、实验和九中进行,第二阶段将于11月25——27日分别在二中、四中和田家炳进行。活动内容为“同课异构”。

  第一阶段联片教研活动安排

  时间 地点 学科、课题 具体内容 节次 出课教师 学校 出课班级

  5月27日 梁树 数学 18章第二节 《全等的判定》 第3个定理ASA 一7:30~8:10 z 梁树 初二6班

  10:40~11:10

  研讨交流

  10:40~11:10

  活动总结表彰

  三、奖励办法

  本次活动将评出“六校”联片教研优质课一等奖6名,二等奖18名。奖项按学科评选,每学科奖项等级从高至低设置比例为1:3,颁证机关为鸡西市教育学院。

  四、组织领导

  为了强化组织活动领导,确保本次活动有序进行,特成立“六校”联片教研组委会:

  组长:z市教育学院副院长

  副组长:z实验中学校长

  冯宝贵梁树中学校长

  z市第二中学校长

  z市第四中学校长

  z田家炳中学校长

  z市第九中学校长

  组员:

  z实验中学副校长 z

  五、相关要求

  1.教研活动承办学校组员为当日活动的具体负责人,负责提前一周与出课学校组员确定出课教师,设定出课课题、出课班级及活动主会场布置。

  2.活动当天参加人为6所学校同学科所有教师,组员带队。

  3.同课异构课,要重点体现本校课改模式和理念,避免“表演课”。

  4.听课后的`集体研讨交流内容:一般先由出课教师说课,重点介绍本校课堂教学模式特色。然后再由未出课学校介绍本校学科课改情况。要求所有交流教师均要有ppt注释。

  5.各校组员要负责引导本校教师要本着“相互尊重、相互学习、取长补短”的态度积极参与联片教研活动。

  6.活动安排要节俭、务实,不搞特殊接待。

联片教研活动方案4

  为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神,根据红寺堡区教培中心20xx年工作计划以及工作重点,进一步深化新课程改革,加快教师适应新教材的步伐,深化“高效课堂”教学理念,提升教师观课议课的教研能力,为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台,学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法,优化课堂教学,充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用,结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》,特制定本方案。

  一、领导小组

  组长:杨克虎

  副组长:海春涛王生俊李如峰

  成员:马虎奇张旭峰张治国韩建荣马晓英各学科骨干教师、名师和学科带头人。

  二、实施步骤

  学校围绕“高效课堂建设”,逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行:

  第一阶段:“精品课堂”学科组团体教学研讨活动(20年9月下旬---10月中旬)

  1.活动由各年级学科组组长负责,根据学段特点结合实际教学内容确定研讨主题,围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的骨干教师、名师、学科带头人承担,其他教师参与说课、议课活动,充分体现团队合作精神。

  2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动,各学科组要立足课堂,提高课堂教学实效,充分体现“高效课堂”教学理念,打造“精品课堂”,发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

  3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前,认真研读新课程标准,认真钻研教材,全面掌握教学内容,理解编者意图,准确确定教学目标、教学重点和难点,根据学生的双基能力和心理特点,着力于学生的自身发展。充分利用多媒体资源,优化课堂教学过程。

  4.结合教育局“三边人才计划”,发挥骨干教师、名师专业引领作用,实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的',学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人,分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导(附安排表),建立结对帮扶教师示范指导过程性档案,并进行跟踪式督查,(附结对帮扶教师联系表)。

  第二阶段:“同课异构”联片教研活动(20xx年11月中上旬)

  1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求,结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》,学校联系教育局教培中心邀请区专家教师,来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

  2.由本校牵头,教育局教培中心确定授课内容及主题,大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师,与区专家教师进行“同课异构”,充分发挥专业引领和指导示范作用,进一步打造精品课堂,实现资源共享。

  第三阶段:开展“七个一”评选活动和示范课活动(20xx年11月下旬)

  1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求,在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计,命制一份单元练习,利用多媒体课件讲一节优秀研讨课,制作一个教学效果良好的课件,写一份完整的教学反思,写一份所带班级的学情报告,撰写一篇学科教学论文。此项工作将纳入教师期末个人量化考核,以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

  2.结合“七个一”活动,以骨干教师、名师为主力军,开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。学校将以此为平台,邀请乡下特岗教师和支教教师参与观摩,实现资源共享,提高教师的整体专业化发展水平。

联片教研活动方案5

  百年大计,教育为本;教育大计,学生为本;教育科研,教师为本。为适应时代发展和新课程改革的需要,全面提高教育教学质量,必须加强师资队伍建设,走教科研一体化的路子,构建一支学习型、开放型、创新型的教师队伍。联片教研活动的实施,是我县教改的一项重大举措,把城乡分散的教育资源进行优化整合,提升教育科研层次,全面提高教师整体素质和教育教学质量,具有举足轻重的作用和意义。根据县教育局联片教研活动方案的内容和精神,结合本片区各学校的实际情况,特拟订本学年的联片教研活动方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以实现教师职业专业化发展为目标,规范教研活动形式,创新教研活动内容,重组和优化教育教学资源,达到资源共享、优势互补,实现城乡教育教学一体化。坚持教育科研兴县、兴校和教师终身学习的思想,坚持育人先育师、重师德、加师能、扬教师合作文化,建设一支师德高尚、学识丰富、专业娴熟、合作共事、开拓创新的优秀教师队伍,全面提高我县的教育教学质量。

  二、活动目的

  通过联片教研活动,有效整合片区内的优质教育资源,吸取各校有益的'经验,取长补短,达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的,实现以研促教,以教促研的良好的教育科研氛围,不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识、忧患意识和质量意识,为推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量,逐步缩小城乡教育差距奠定坚实的基础。

  三、活动内容

  (一)总的思路

  1、名师引领:组织本片区或邀请片区外理念新颖、方法灵活、经验丰富、成果突出的名师、骨干教师开展公开示范课教学、专题讲座、疑难问题探讨、解题技巧方法指导、课堂教学设计、研究性学习等方式,引领教师的专业化发展,帮助老师提高教育教学水平,发挥课堂教学效率的最大化,全面提高教育教学质量。

  2、新秀培养:对观念新颖、师德好、责任心强、专业素质较好的年青教师,通过说课、备课、上课、评课、作业设计、课堂教学设计、解题方法技巧训练、才艺展示等方式,进行重点培养。为学校培训新的教学骨干或名师而创建好的平台,促进年青教师尽快成长、成熟起来。

  4、结对教研:校内结对和片区内校与校之间结对,让有经验的校领导、教师之间进行管理结对、教学结对、教研结对,实行互帮互助、优势互补,以达到管理科学化,教学效率最大化,教育科研规范化、制度化和创新化,年青教师精英化。

  4、成果交流:在片区内开展备课、说课、公开课、评课、学术交流、质量分析、教学反思等竞赛活动,由片区教研活动领导小组进行评比,评比结果上报县教育局,再进行综合评价。激励学校、教师争上游、争先进,培养教师的竞争意识,提高教师的综合素质。

  5、课题研究:成立片区学校课题组,研究各学校共同存在的突出问题。例如学校管理问题、教师能力素质问题调查、生源质量问题、教育教学方法问题、课堂教学设计、课堂教学效率、学生问卷调查、教师问卷调查、教学反思等问题进行研究探讨,找出问题存在的原因,寻找解决问题的策略和方法措施。课题研究的立项宜小而精,要有时代性、针对性、实效性和可操作性,切忌空谈。

  6、质量分析:质量分析是反思教学过程、教学方法、教学手段、教学行为、教学理念的一个重要途径,也是提高教师素质和教学质量的重要方法。片区学校根据县、市、省级统测数据,从命题指导思想、命题难度系数、题型、考点、平均分、及格率、优秀率、错答率、正答率等方面进行综合分析,找出客观和主观方面的原因,进行客观、公正、科学的评价,寻找解决问题的办法和努力的方向。

  (二)联片教研活动的模式

  1、校际评课:校际评课的模式:预约——上课——说课——评课——反思。预约有两种方式,一种是事先通知对方上什么课,一种是通知对方听课时间,但不通知上课内容,即随常听课。上课要把握课堂教学的六个基本环节,说课要把握说教材、说学生、说教法、说学法、说重难点、说教学过程、说作业设计(课堂训练、课外作业)、说教学设计及反思等八个程序;评课要拟订评课标准,反思要反思课前准备、教学设计、教与学的方法、教学行为等方面存在的问题,并指出改进措施。

  2、校际互访模式:预约提问——准备解答——课堂展示——集体探讨。校际互访必须坚持目的性、针对性、实效性原则,防止空谈和聚餐了事。

  3、校际专研模式:在片区内成立课题组——集体讨论确立课题项目——设计课题方案——实践操作——收集、整理材料——分析、研究、归纳总结——撰写项目分析报告——成果展示。充分发挥集体智慧、团结协作和科研的精神,以提高教师的实践能力和理论水平。

  4、校际同行模式:同学科或相近学科之间的教师可通过电话、手机短信、课件展示或亲自上门讨教等方式,交流教学中的疑难问题、教与学的方法手段问题、复习策略问题、解题方法技巧等方面的问题,互帮互学,取长补短,促进教师整体素质的提高。

联片教研活动方案6

  一、指导思想

  开展联片教研活动,是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源,吸取各校有益的经验,优势互补,达到资源共享,相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期xx小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求,根据《xx学校区域联片教研活动方案》安排, 3月份,我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点,借助网络教研,创新实践“结网互动,优势拉动,整体推动”的联片研学模式,组织开展英语联片教研活动。为此,特制定此活动方案:

  二、活动主题:

  开展联片教研 深化三步导学

  三、活动时间:

  xx年3月20日星期二上午8:00-11:30

  四、活动地点:

  xx小学

  五、活动设计:

  1、按照活动需求,提倡形式多样,讲究实效性。

  2、要求人人参与,互相学习、共同进步。

  六、活动内容:

  1、课例展示:

  王改红老师作课:

  六年级:

  2、课例点评:

  (1)作课教师自评,介绍自己的'教学设计,针对本课进行反思。

  (2)听课教师评课、交流。

  3、听课教师每人写一篇收获或体会。

  2、课例点评:

  (1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。

  (2)听课教师评课、交流。

  3、听课教师每人写一篇收获或体会。

  七、参加对象:

  学区领导、片区全体英语教师。

  八、承办:

  xx小学英语组。

  xx小学

联片教研活动方案7

  一、活动目的:

  通过联片教研活动,交流各校的先进教学经验,解决教学中存在的疑惑,达到取人之长、补己之短,促进学校的教学改革,实现优质教学资源互补共享的目的`,从而推动学校的教学工作,提高教育教学质量。

  二、联片学校:

  豫办实验小学、大色小学、长信小学、先于小学、白塔小学、南王段小学、张村小学、东关逸夫小学、大吴庄小学、立德小学、三中附小

  三、参加教师:

  联片区域内所有科学老师。

  四、活动形式:

  1、研讨课:指定教师上课,课后研讨。

  2、主题交流:观看录像课,然后集体讨论。

  五、活动说明:

  根据本次联片教研活动主题,参与教师围绕主题搜集资料,思考准备研讨的问题,疏理思路,写出书面材料,会上交流。

  1、研讨课:讲授课题由任课教师自行确定。

  2、主题交流:每位教师必须在联片教研活动的互动交流中发言,围绕主题谈谈本节课的成功与不足之处、以及值得我们反思的地方。

  六、活动安排

  4月10日由立德小学的田研老师做研讨课,然后进行主题教研;

  5月22日观看一节录像课。

  七、人员名单

联片教研活动方案8

  为追求课堂焕发出昂然的生机活力,促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源,破解软件发展不均衡,实现教育共同发展的良好局面。依据期初县教育局校长会议精神和教研室的工作计划,结合本校的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。

  一、教研目的

  联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的结合点,以结对教研为平台,实现师徒结对、捆绑式成长。

  二、联片教研的活动内容

  (一)总的思路:

  1、同课异构,几个学校每校出一名教师讲同一节课。

  2、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对,通过活动实现互帮互助,让年轻教师早日成才。

  (二)联片教研活动模式:

  校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。

  校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问—准备解答—课堂展示—集体探讨。

  校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。

  校际同行:同学科或是相近学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。

  三、工作措施

  1、必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。

  结合实际,建立学区片教研网络,实行层层管理,做到责任明确,人人参与。其次注重思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。

  2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区内成立以校领导、教研组长为主的联片教研各校工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程,科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等,有效整合各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量,从解决实际存在的'问题出发,实行“实践——反思——实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。

  3、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。

  4、充分发挥现代教育技术作用,共享资源,使教师在学习与互动中提高自身素质。

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