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“传承经典，筑梦未来”活动方案（精选12篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的“传承经典，筑梦未来”活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 1
一、经典诵读活动的主题
以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
二、经典诵读的活动宗旨
1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升文化素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，提升学生文化素养。
4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读的内容
《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《少年中国说》等古诗文及优秀现代诗歌、散文。
四、经典诵读活动的时间安排
周五下午14:00以班级为单位，报告厅集合。
五、经典诵读活动的实施步骤
诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。
六、活动要求
1、我校经典诗歌诵读活动，是体现学校办学特色的重要途径之一。全体教师要在思想上高度重视，从学校大局出发，从思想上形成共识，行动上全面铺开。各系部、语文教师、班主任要认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。全体教师应率先垂范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。
2、各系部、各班级要保证诵读时间，追求实效不应付。坚持上好每天的早读课，早读课内容要生动有效，不走过场。
3、语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性。同时可以将经典诵读与考试有机结合。创造性的开展丰富多彩的'诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。
七、全校经典诗歌诵读比赛
1、参赛对象：每个系部推荐一个优秀代表队参赛，人数不得少于50人，且要求有教师共同参与。工会读书协会可选派一个教师代表队参加展示表演。
2、评分标准：
希望全体师生通过经典诵读活动的开展，领略中华经典诗歌的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，憧憬理想的德育，养成高尚的情操!开展中华经典诗歌诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生深远的影响。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 2
一、指导思想
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
在这满山红叶，五谷丰登的季节，我们迎来了xx小学第一届读书节。通过“读书节”活动，意在引导幼儿多读书、乐读书、读好书，拓宽幼儿视野，树立正确的`人生观、价值观，提高幼儿的人文素养。构建师生读书长效机制，营造浓郁的读书氛围。
二、活动目的
1、培养良好的阅读习惯，提升幼儿综合素质。
2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进幼儿健康快乐地成长。
三、活动主题
点燃读书激情，共建书香校园。
四、活动口号
我读书，我快乐，我成长。
五、活动构想
结合本校实际，将以读、写、讲、画、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。
六、活动时间
9月至12月。
七、活动过程
第一阶段：活动策划及启动(9月)
制订读书节总体活动方案，向幼儿家长发放《读书节活动倡议书》。
第二阶段：组织实施(9月至12月)
1、举行学校读书节启动仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。
2、各班制定读书节方案，开展有特色的读书活动。
第三阶段：总结评比(12月)
1、评选学校“书香班级”。
2、开展“读书之星”评比。
3、召开师生总结表彰大会。
4、举行读书节闭幕式。
八、具体活动安排
1、朗读比赛(9月下旬)
2、书签制作活动(10月上旬)
3、手抄报比赛(11月中旬)
4、主题班会——师生经典诵读、课本剧……以表演的形式展示读书的成果。(各班主任)
5、优秀读书笔记传阅、欣赏(11月下旬) (各班主任)
6、“与好书相约”教师读书论坛(12月底)
全体老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书演讲比赛展读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。
九、活动保障
1、成立读书活动组织机构：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
2、逐步完善学校图书室读书设备，向广大师生充分开放。
3、加强图书室与校园广播站合作，鼓舞师生读书热情。
充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传、教育及表扬，积极营造书香校园的良好氛围。
读书是幸福的，它需要教师全身心的投入，带动幼儿及家长，在浩瀚的书海中寻觅，汲取并融会。读书永无止境，它需要日复一日，年复一年的去坚守。读书是快乐的，读书是最富有的，让我们和幼儿一道沉醉于书籍无声的世界，与书为友，与书同行，打造芬芳四溢的文化校园，享受最幸福美满的人生。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 3
一、指导思想
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯;读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办校园读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话，为人生奠基;引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的.快乐。
二、活动目的
1、指导幼儿制订读好书计划，从“寻找一本好书”入手，培养幼儿爱读书的好习惯，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的内在素质修养。
2、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
3、让幼儿养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导幼儿达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导幼儿与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
三、活动时间
4月—9月
四、活动主题
爱读书、会读书、读好书
五、活动步骤
第一阶段：活动策划组织(4月)
1、制订读书节总体活动方案，向全体幼儿发出《海南中学世界读书日活动倡议书》。
2、挂好读书节横幅，做好相关宣传展示牌。
3、发出读书节活动倡议书，并于4月11日(星期一)上午利用国旗下讲话进行宣传，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
4、组织好海南中学读书节征文评比活动，动员各班幼儿投稿，并评选推荐优秀稿件全校评比。
5、全体家长发“海南中学世界读书日致家长一封信”，引导、要求家长参与到学校的读书节当中来。
6、宣传栏换一期橱窗，介绍新书及阅读的相关知识。
7、征求语文教研组，图书馆的意见，列出本届读书节读书推荐目录。
8、各班完成“书香人生”黑板报。
第二阶段：开展实施(5月至9月)
1、5月1日之前发放致家长一封信。
2、各班自行设计本班读书节方案，开展有特色的读书活动，并在活动结束时做好总结。
3、各班应充分利用好早读及课外时间，开展“美文赏析”、“古诗词鉴赏”、“读书评论”等特色活动。
4、开展“好书伴我成长”幼儿征文、家长读书经验征文等作品上报参与全校评比。
5、开一节“寻找一本好书”主题班会，让部分幼儿给全班介绍一本对自己影响比较大、值得给全班推荐的书。上报主题活动设计方案以及班级各项读书活动的相关照片或影像资料。
6、做好幼儿暑假期间读书的工作安排。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 4
一、活动目的：
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。“知识改变命运，阅读点亮人生”。多读书，可以增长知识，富有智慧;多读书，可以知书达礼，超凡脱俗;多读书，也能陶冶情操，净化心灵。紧系第一第二届读书活动的成功开展，继续围绕“营造梦想、书香校园”这一读书活动，为了深入推动我校读书活动的开展，促进全校师生与书相约，与书为友，塑造怡小文化形象，让书香溢满校园。
二、活动目标：
1、通过阅读《名人故事》，了解名人成功的秘诀，培养低段幼儿良好的.阅读兴趣。
2、通过了解《名人故事》中经典故事的情节和名人们的成长经历，总结成功秘诀，让中段幼儿粗步领略名人风采，树立自己学习的榜样。
3、通过阅读《名人故事》，选其中一位名人为学习的榜样，写出自己真实、深刻的读后感受，树立自信，激发内驱力，勤奋读书，净化心灵。
三、指导重点：
激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。
四、活动口号：
“品读经典，点亮人生”
五、活动组织：
本届读书节活动在校长室的组织领导下，由教导处、大队部，各年级部具体承办。
六、活动时间：
9月1日——12月30日
七、活动对象：
全校师生
八、活动要求：
1、思想重视，认识统一;
2、面向全体，积极开展;
3、精心组织，务求实效;
4、及时总结，不断提高。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 5
为了落实《新时代爱国主义教育实施纲要》、根据湖南省教育厅关心下一代工作委员会《关于转发教育部关工委“关于开展‘新时代好少年·强国有我’主题教育读书活动通知”的通知》(湘教关委〔xx〕1号)文件精神，全面落实长教关字〔xx〕2号文件《关于开展“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动的实施方案》的'要求，为确保今年我校主题教育读书活动有序、有效、深入推进，特制定本实施方案。
一、活动主题
“新时代好少年·强国有我”
二、活动时间
20xx年3月—20xx年4月
三、活动对象
3-6年级学生
四、比赛内容
1、“新时代好少年·强国有我”征文比赛：
(1)报送时间：20xx年4月10日
(2)作品要求：紧扣“强国有我”主题，题目自拟，写出作者的所思所想;征文要主题鲜明、感情真挚，内容积极向上，符合社会主义核心价值观;征文中引述的名人名言，涉及的人名、地名、历史事件的时间、地点等需要有准确来源出处。字数不超过800字。
(3)报送名额：3-6年级每班报送一篇及以上。
(4)报送要求：请班主任把关，严禁抄袭，抄袭的不予评奖;提交电子稿，班主任收齐后统一发送至王佳(邮箱，联系电话xx)，报送截止日期为4月10日。
2、“新时代好少年·强国有我”演讲、朗诵比赛：
(1)报送方式：视频参赛
(2)内容以“强国有我”为主题，题目自拟，形式自选(演讲、朗诵项目任选)，朗诵时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟，正负30秒之内不扣分; (3)截至时间：20xx年4月20日暂定
(4)报送名额：4-6年级每班报送演讲一人，朗诵一人。上交视频参加校赛。
五、比赛评奖
1、征文：将选出5篇优秀征文参加区赛
2、朗诵：将选出2位优秀同学参加区赛
3、演讲：将选出2位优秀同学参加区赛
“传承经典，筑梦未来”活动方案 6
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记;其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强;其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也!在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益匪浅。
一、活动目的：
1.为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。
2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的.中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。
二、活动主题：
诵读经典走进经典
三、诵读内容
略
四、活动安排：
1、晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。
2、看故事，讲故事：利用午休和周四、周五中午读书课时间播放《三字经》小故事视频资料，并鼓励学生回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
3、成果展示：
(1)时间：13号周五下午第三节课，以班级为单位，进行整班背诵。
(2)地点：报告厅
4、评分标准
A.吐字清晰，普通话标准，语调适中。(30分)
B.穿着端庄，仪态大方。(20分)
C.诵读流利，感情真挚。(20分)
D.整体效果好，具有感染力。(30分)
5、会场组织：所有一年级语文老师
6、评委：一年级语文老师
“传承经典，筑梦未来”活动方案 7
一、参加对象：
全体在园幼儿家庭
二、活动时间：
20xx年6月1日(暂定)
三、活动地点：
待定
四、活动流程
(一)主持人开场
(二)园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。
(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样，有讲故事、故事情境表演等等)。
(四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的.，也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一起去阅读绘本(至少两本)。
(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。
(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物
注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。
注：文本另附页，同时请家长将电子文稿发至邮箱
“传承经典，筑梦未来”活动方案 8
读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深入开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富知识，提高文化修养，在读书中接受文化的熏陶、品格的`陶冶，培养良好的道德情操和审美情趣。经校行政研究决定，学校将开展第九届“师生共读 书卷留香”读书节活动。为使读书节活动取得较好效果，特制定如下活动方案：
一、活动口号：
“沐浴经典 传承文化”
二、活动时间：
10～12月份
三、活动内容：
（一）宣传准备阶段（10.29～11.2）
1.举行读书节开幕式
责任人：xxx
活动时间：10月29日（周一）早晨
活动地点：校门口、大操场
具体要求：
（1）电子屏：“第九届‘师生共读 书卷留香’读书节开幕啦！”
（2）升旗仪式时，举行 开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅读兴趣。
2.建立“班级诚信书吧”
责任人：班主任、语文老师
检查时间：11月9（周五）
具体要求：
（1）各班班主任、语文老师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读提供方便；
（2）班内由2位同学担任书屋管理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间根据兴趣自主借取、登记，阅读结束还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；
（3）读书节闭幕时，将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。
（二）常态化阅读活动（10月～12月）
1.课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带领下，齐诵各年段课前诵内容，积累古诗文。（小学生必背古诗词75首）
2.课上教师导读：每周1次早读时间，语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》；每周1次绘本课，任课教师指导阅读“绿种子”绘本。
3.课后自主阅读：每天早读课之前，自主阅读必读书目或其他阅读书目；每位学生根据教育局下发的《课外阅读推荐书目》，进行课间、午间的自主阅读和傍晚的亲子阅读。（开学初教务处已下发《张家港市小学生课外阅读推荐书目》）
（三）特色化阅读活动（第十～十七周）
1.“小小诗歌王”竞赛
责任人：班主任、语文老师
活动时间：11月
具体要求：
（1）各班每位学生均要参加，背诵年级组自定的诗歌；
（2）月末，通过班级竞赛推选每班4位学生参加年级组决赛；
（3）各年级组语文备课组长牵头，交换出题，以诗词对答的形式制作PPT，组织年级组决赛，班主任老师现场评分，选出“20xx年级十佳诗歌王”
（4）决赛地点：“集韵讲堂”。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 9
一、指导思想：
细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过开展“读历史故事，传承中华文化”的主题读书活动，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野。开展班级历史故事读书活动，目的是为了鼓励学生多历史故事，让学生在读书中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，拓宽语文学习的空间，全面提高学生的语文素养。
二、活动对象：
全班学生
三、阅读目标：
1、通过开展阅读历史故事活动，帮助学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶。
2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。
3、通过阅读历史故事，培养学生知书达理、思维广博，激发学生的学习积极性。
四、活动主题：
“读历史故事，传承中华文化”
五、活动内容：
阅读推荐书目：
《培养孩子博学多才的100个历史故事》（绘图、拼音）
《绘本中国故事：中国历史故事（上下）》
《影响孩子成长的110个历史故事（注音版）》
《历史故事（注音版）——让孩子一生受益的经典故事》
《中华上下五千年》
六、阅读时间：
1、利用早晨的时间进行经典阅读。
2、利用早上和下午回到教室的时间阅读。
3、利用每周一节的阅读课阅读历史故事。
4、晚上同爸爸、妈妈一起阅读。
5、利用双休日的时间阅读。
七、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的'时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于1小时。
2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的历史故事读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动。例如，学生选取一个自己最喜欢的历史故事，生动地讲给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起精读一本书，谈谈读书心得。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 10
一、活动背景
清明节是中华民族传统的祭祖节日，也是缅怀先烈的重要时刻。在这个特殊的节日里，我们要铭记历史，缅怀革命先烈的丰功伟绩，传承红色基因，弘扬爱国主义精神。本次活动旨在通过一系列富有意义的活动，让人们更加深入地了解清明节的文化内涵，唤起对先烈的敬仰之情，同时也为大家提供一个交流与学习的平台。
二、活动目的
1.传承红色基因。通过祭奠先烈和参观纪念馆等活动，让参与者深刻感受革命先烈的崇高精神和伟大功绩，传承红色基因，激发爱国主义情感。
2.弘扬传统文化。清明节作为传统节日，承载着丰富的文化内涵。活动将通过传统仪式、文化讲座等形式，弘扬中华民族的传统文化，增进对传统节日的理解和认同。
3.培养社会责任感。组织志愿服务活动，培养参与者的社会责任感和奉献精神，让他们懂得关爱他人、回报社会。
4.促进社区凝聚力。活动将吸引社区居民广泛参与，促进社区居民之间的交流与互动，增强社区的凝聚力和向心力。
三、活动主题
“红色传承，清明追思”
四、活动时间
20xx年xx月xx日
五、活动地点
烈士陵园
纪念馆
文化体验
六、活动内容
（一）祭奠仪式
在烈士陵园举行庄重的祭奠仪式，通过以下环节表达对先烈的深切缅怀和崇高敬意：
1.讲述先烈事迹。邀请烈士家属或相关专家详细讲述先烈的英勇事迹，包括他们在革命战争、抗日战争、解放战争等历史时期的奋斗和牺牲。让参与者了解先烈们的具体贡献和无私精神，感受他们为国家和人民所做出的巨大牺牲。
2.敬献花篮。组织全体人员有序地向烈士纪念碑敬献精心准备的花篮。在敬献过程中，安排奏乐或默哀，营造庄重肃穆的氛围。每个人以虔诚的态度将花篮放在纪念碑前，表达对烈士的敬仰之情。
3.留言缅怀。在祭奠现场设置留言板，提供纸笔等工具。参与者写下对先烈的缅怀之词，如表达对先烈的感激、敬意、怀念之情，或者分享自己从先烈事迹中获得的启示和感悟。留言板可以成为大家情感交流的.平台，也让先烈的精神在文字中得以传承。
（二）参观纪念馆
组织参与者参观纪念馆，通过以下方式深入了解革命历史和先烈们的光辉事迹：
1.专业讲解。安排专业讲解员进行详细的讲解，不仅仅是简单介绍展品和图片，而是深入解读历史背景、重要事件和人物故事。讲解员通过生动的语言、丰富的资料和互动交流，引导参观者全面了解纪念馆的内涵和意义。
2.互动展示。设置互动展示区，利用多媒体展示、情景再现等方式，增强参观者的体验感和参与度。通过虚拟现实技术再现历史场景，让参观者身临其境地感受先烈们的奋斗环境；或者设置触摸屏幕，展示更多的历史资料和相关信息，供参观者自主探索。
3.讨论与分享。组织讨论与分享环节，让参与者有机会交流参观后的感受和体会。设置小组讨论或全体交流的形式，鼓励大家分享自己对革命历史的认识、对先烈精神的感悟以及对当下社会的思考。这样的互动交流有助于深化参观者的学习效果。
（三）主题教育活动
开展主题教育活动，如讲座、观影等，深入学习革命精神和传统文化：
1.红色文化讲座。邀请专家学者举办红色文化讲座，详细阐述革命历史的背景、发展脉络和重大意义。通过案例分析、文献解读等方式，深入探讨红色精神的内涵，如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等。讲座还可以结合当代社会现实，引导参与者思考如何在现实生活中传承和践行红色精神。
2.观看革命电影或纪录片。组织观看与革命相关的电影或纪录片，选择具有代表性和教育意义的作品。在观影后，组织讨论环节，让参与者分享自己的感受和体会。通过电影或纪录片的视觉和情感冲击，激发参与者的爱国情感，加深对革命历史和先烈精神的理解。
（四）志愿服务活动
组织志愿者参与社区服务活动，以实际行动践行社会责任：
1.关爱老人。与当地养老院或社区建立合作关系，组织志愿者定期前往，为老人提供陪伴、慰问和帮助。志愿者与老人聊天、倾听他们的故事，提供生活上的帮助，如协助购物、打扫卫生等。还可以组织文艺表演、手工制作等活动，丰富老人的精神生活。
2.环保行动。开展环保义务活动，如垃圾分类宣传、植树造林等。组织志愿者进行垃圾分类知识培训，然后深入社区进行宣传，提高居民的环保意识。同时，组织植树活动，参与树苗的栽种和养护，为营造美好环境贡献力量。
（五）红色故事分享会
邀请老战士或革命后代分享他们的亲身经历和红色故事，让大家从真实的故事中感受革命精神的力量：
1.邀请老战士或革命后代作为嘉宾，分享他们在战争年代的亲身经历，包括战斗中的英勇事迹、艰苦生活中的坚持等。通过他们的口述，让参与者仿佛穿越时空，亲身感受那个动荡而又充满信念的时代。
2.在分享会中，可以设置互动环节，让参与者有机会提问、发表感言或与嘉宾进行深入交流。这样的互动不仅增加了参与度，也让红色故事更加生动鲜活。
3.分享会结束后，组织讨论环节，让参与者分享自己从故事中得到的启发和感悟。通过讨论，进一步深化对革命精神的理解，激发大家传承和发扬革命精神的决心。
（六）文化体验活动
组织传统文化体验活动，让参与者亲身感受传统文化的魅力：
1.制作清明团子。提供清明团子的制作材料和指导，让参与者亲手制作这一传统美食。讲解清明团子的历史和文化背景，同时传授制作技巧，让参与者在实践中体验传统手艺的乐趣。
2.绘制彩蛋。准备彩蛋和绘画工具，让参与者发挥创意，绘制出属于自己的彩蛋。介绍彩蛋在清明节的文化意义，如象征生命、重生等。同时，鼓励参与者分享自己的绘画思路和寓意。
3.书写书法。设置书法体验区域，提供笔墨纸砚等工具。邀请书法老师现场指导，教授基本的书法技巧和笔法。参与者在老师的指导下，尝试书写与清明节相关的诗词或祝福语，感受书法艺术的魅力。
七、活动组织
（一）成立活动筹备小组：负责活动的策划、组织、协调和执行工作。
1.明确小组成员的职责和分工，确保各项任务能够高效完成。
2.定期召开筹备会议，讨论活动进展情况，解决可能出现的问题。
3.与其他相关部门或组织保持沟通，协调资源，共同推动活动顺利开展。
（二）联系烈士陵园和纪念馆：提前与相关单位进行充分的沟通联系，安排好祭奠仪式和参观事宜。
1.与烈士陵园和纪念馆的管理部门建立联系，了解其规定和要求。
2.协商祭奠仪式的时间、流程和参与人数等细节，确保活动的庄严性和秩序。
3.安排专业的讲解人员，为参与者提供深入的历史和文化讲解。
（三）制作宣传材料：设计吸引人的宣传海报、宣传单等，通过多种渠道广泛宣传活动，吸引更多人参与。
1.制定宣传计划，确定宣传的时间节点和重点渠道。
2.设计具有创意和感染力的宣传海报，突出活动主题和亮点。
3.制作详细的宣传单，包含活动时间、地点、内容和报名方式等信息。
4.利用社区公告栏、学校宣传栏、社交媒体、官方网站等渠道进行广泛宣传。
5.设立报名渠道，方便有意愿参与的人及时报名。
（四）组织志愿者参加活动：招募志愿者，并进行培训和分工，以确保活动的顺利进行。
1.发布志愿者招募信息，明确招募的条件和要求。
2.对志愿者进行面试和选拔，确保志愿者的素质和能力。
3.组织志愿者培训，包括活动流程、礼仪规范、安全注意事项等内容。
4.根据志愿者的特长和兴趣，进行合理的分工，明确各自的职责。
5.建立沟通机制，保持志愿者与活动筹备小组之间的良好沟通。
八、活动总结
活动结束后，组织活动总结会议，对活动进行全面回顾和评估。收集参与者的反馈意见和建议，总结经验教训，为今后的活动提供参考。同时，通过媒体、社区公告等渠道，宣传活动成果，扩大活动的影响力，让更多人了解和关注清明节的文化内涵和意义。
通过本次清明节活动，希望能够让广大参与者在缅怀先烈的同时，传承红色基因，弘扬传统文化，增强社会责任感和爱国主义精神，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 11
一、活动主题
“缅怀先烈，传承文明”
二、活动目的
通过清明节的系列活动，让人们更加深入地了解清明节的文化内涵，缅怀先烈的功绩，弘扬中华民族的传统美德，增强民族自豪感和凝聚力。
三、活动时间
20xx 年清明节期间（具体日期根据清明节假期确定）
四、活动地点
[活动举办地点]
五、活动主体
[参加活动的人员]
六、活动内容
（一）清明节文化讲座
1.讲座可以详细介绍清明节的起源和发展历程，包括与清明节相关的历史事件、传说故事等。讲述清明节在不同历史时期的演变和传承，以及它与其他传统节日的关系。
2.传统习俗的介绍，除了常见的祭扫习俗外，还可以讲解其他地区或民族特有的清明节习俗，如踏青、插柳、荡秋千等。解释这些习俗的文化背景和意义，让参与者更好地理解它们所蕴含的传统价值观。
3.文化内涵的解读，深入探讨清明节所体现的中华民族的文化精神，如尊重祖先、感恩生命、重视家庭等。分析清明节在传承家族情感、弘扬民族文化方面的重要作用，以及它对人们精神生活的影响。
4.与现代社会的联系，探讨清明节在现代社会中的意义和价值，如如何通过清明节的活动传承和弘扬传统文化，培养人们的文化认同感和归属感。也可以结合现代环保理念，提倡绿色祭扫和文明祭祀的方式。
5.互动与讨论环节，在讲座中设置互动环节，鼓励参与者提问、分享自己的清明节经历和感受。通过与专家或学者的交流，促进对清明节文化的深入理解和思考。
（二）祭扫先烈墓
前期准备，在活动前，组织参与者了解烈士的生平事迹和贡献，为祭扫仪式做好充分的准备。可以提供相关的资料或组织讨论，让大家对先烈有更深入的了解。
仪式流程，设计庄重、肃穆的祭扫仪式流程，包括默哀、敬献花圈、鞠躬等环节。可以邀请一位主持人，引导整个仪式的进行，确保仪式的庄重性和秩序。
讲解与分享，在祭扫现场，安排专人为参与者讲解烈士的`事迹和精神，让大家更深刻地理解先烈们的牺牲和奉献。同时，鼓励参与者分享自己对先烈的敬意和感悟，增进大家的情感交流。
纪念活动，除了祭扫仪式，还可以组织一些纪念活动，如诗歌朗诵、演讲等，以表达对先烈的缅怀之情。可以邀请学生、志愿者等参与表演，增加活动的感染力。
教育意义延伸，将祭扫活动与教育相结合，组织参与者撰写心得体会或制作纪念卡片，以加深对先烈精神的理解和感悟。也可以开展相关的主题教育活动，如讲座、展览等，进一步弘扬先烈的精神。
社区合作，与当地社区、学校等合作，共同组织祭扫活动，扩大活动的影响力。邀请周边居民和学生参与，增进社区的凝聚力和爱国主义情感。
环保意识，在活动中强调环保意识，提醒参与者保持陵园或纪念馆的整洁，不乱扔垃圾。同时，提倡使用可降解的花圈和祭品，减少对环境的影响。
后续跟进，活动结束后，可以组织参与者进行总结和反思，收集反馈意见，为今后的类似活动提供改进的方向。同时，通过社交媒体或其他渠道，宣传活动的成果和意义，让更多人了解和关注祭扫先烈的重要性。
（三）清明诗歌朗诵会
诗歌选材，除了传统的清明节诗歌，还可以选取一些现代诗人创作的与清明节相关的作品，以展现清明节在不同历史时期的文化内涵和情感表达。
嘉宾邀请，邀请专业的朗诵者或演员参与朗诵会，他们的专业表演能够更好地诠释诗歌的意境和情感，提升活动的艺术水准。
音乐伴奏，为朗诵搭配适当的音乐背景，如古典音乐、民族音乐等，增强诗歌的感染力和氛围。
舞台布置，根据诗歌的主题和情感，设计相应的舞台布置，如鲜花、绿叶等，营造出与清明节相契合的意境。
互动环节，在朗诵会中设置互动环节，如邀请观众分享他们对某首诗歌的理解和感受，或者让观众参与简单的诗歌朗诵。
作品解读，在朗诵前后，对每首诗歌进行简要的解读，帮助观众更好地理解诗歌的意义和背景。
多语种朗诵，可以邀请不同语种的朗诵者，用多种语言朗诵与清明节相关的诗歌，增进文化交流和多元理解。
创作比赛，举办与清明节相关的诗歌创作比赛，鼓励参与者围绕清明节的主题进行创作，并在朗诵会上展示优秀作品。
（四）传统文化体验
专业指导，邀请专业的手工艺人或文化传承人来指导参与者进行传统文化体验，他们可以分享制作技巧、背后的文化内涵以及相关的故事和传说。
文化讲解，在体验过程中，设置专门的讲解环节，介绍清明团子、绘制彩蛋、放风筝等传统习俗的历史渊源、寓意和文化价值，增加参与者对传统文化的了解。
DIY 工作坊，除了制作清明团子，还可以开展其他传统手工艺品的 DIY 工作坊，如剪纸、刺绣、年画绘制等，让人们亲手参与传统文化的创作过程。
传统游戏体验，设置一些传统游戏区域，如投壶、蹴鞠、陀螺等，让参与者在游戏中感受传统文化的乐趣。
文化展览，举办小型的文化展览，展示与清明节相关的文物、图片、书籍等，让人们更直观地了解清明节的历史和文化。
亲子互动，鼓励家长和孩子一起参与传统文化体验，增强亲子间的互动和情感交流，同时也有助于传统文化的传承。
传统音乐表演，在现场安排传统音乐的表演，如古筝、二胡等，为活动增添氛围。
礼品赠送，为参与者准备一些与传统文化相关的小礼品，如手工制作的风筝、传统文化书籍等，作为对他们参与的鼓励和纪念。
（五）文明祭祀宣传
线上宣传，利用社交媒体、官方网站、电子邮件等线上渠道，发布有关文明祭祀的信息、图片、视频等内容，扩大宣传范围。
宣传资料，制作并分发文明祭祀宣传手册、海报、传单等资料，详细介绍绿色、环保、安全的祭祀方式，提高公众的认知度。
社区活动，在社区内组织文明祭祀宣传活动，如举办讲座、座谈会、展览等，与居民进行面对面的交流和宣传。
志愿者服务，组织志愿者在祭祀场所或公共区域进行宣传和引导，提醒人们文明祭祀，遵守环保和安全规定。
学校教育，与学校合作，开展文明祭祀主题教育活动，通过课堂讲解、实践活动等方式，培养学生的环保意识和文明祭祀习惯。
案例分享，收集和分享一些成功的文明祭祀案例，展示绿色、环保、安全祭祀的实际效果和意义，激发公众的积极性。
媒体合作，与当地媒体合作，通过新闻报道、专题节目等形式，宣传文明祭祀的重要性和好处，引导社会舆论。
奖励机制，设立文明祭祀的奖励机制，对遵守环保和安全规定的祭祀者进行表彰和奖励，鼓励更多人参与文明祭祀。
七、活动宣传
制作宣传海报和传单，在社区、学校、公共场所等地张贴和发放。
利用社交媒体平台、官方网站等进行线上宣传，发布活动信息和预告。
邀请媒体参与活动报道，扩大活动的影响力。
八、活动注意事项
活动期间要确保参与者的安全，特别是在祭扫和传统文化体验环节。
尊重先烈和传统文化，活动过程中要保持庄重和肃穆。
做好活动现场的组织和管理，确保各项活动的顺利进行。
注意环保，活动结束后及时清理现场垃圾。
“传承经典，筑梦未来”活动方案 12
一、活动宗旨
中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族性和继承性，对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。高中学生有一定的知识深度和广度，正是价值观构建的重要时期，此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华，有益于高中学生道德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主题为“承千年精粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平”的系列活动。
二、活动对象和时间
本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。
三、活动内容和流程
中国传统文化范畴广播，内容丰富，本次系列活动针对高一学生学情特点、知识储备、认知能力并结合实际教学需要而设计，旨在提高学生素养的同时辅助教学。因此设计的活动有一定的关联性和连续性，各个活动之间相辅相成。在接下来的一个学期里我们开展以下系列活动：
（一）“以史为镜，读史明智”——精读《史记》
作为正史肇始的《史记》奠定了中华民族大一统的历史观，充分体现了历史学家“才、学、识”的高度，同时也兼具至善至美至真的文学价值。因此阅读《史记》有助于高中学生形成正确、全面的历史观，文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。
活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读《史记》。为了鼓励学生真正参与，检验学生精读的有效性，提高学生口语表达和展示成果的能力，我们在全年级每天的语文课堂上，以课前演讲的形式展示阅读成果。
成果展示要求：
1.时间：5分钟
2.形式：演讲
3.内容：小题大做，选取《史记》中一个小的切入点，可以点评传记中的一个历史人物，评价一个历史事件，提出阅读的困惑和解决的办法等。以PPT的形式呈现，可以配以文字、图片、影像辅助。
4.教师点评
（二）“世事洞明皆学问、人情练达即文章”——走进《红楼梦》
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值，是中国文学史第一部详写贵族生活的文学作品，是一本生活的书，一本活的人生。同时也是高一学生必读的课外阅读篇目。精读《红楼梦》有助于学生提高文学修养、培养审美能力。
活动形式：《红楼梦》是鸿篇巨制，以描写贵族日常生活为主，缺少跌宕起伏的情节，生活描摹事不巨细，对高一学生而言，非常挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的学习方式是聆听，为了增加学生的阅读兴趣，采取试听结合的方法走进《红楼梦》。
活动形式：在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书《红楼梦》20分钟，分两个时段各10分钟，帮助学生通过生动的讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定的阅读任务，细度文本。每周校本课课设校本课《说不尽的〈红楼梦〉》，以专题的形式，带领学生研究《红楼梦》。学期末评奖《红楼梦》优秀征文、论文，并辑录成册，形成刊物和作品集。学期中开设一场《红楼梦》国学大讲堂，征集学生的感兴趣的红楼话题，邀请全国知名红学专家讲学。
（三）“中华文化，字里千秋”——汉字的魅力
汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生，汉字离我们很近，近到熟悉掌握书写，又离我们很远，远到我们并不知道每个字的起源和演变，远到我们没有把它当做文化图腾来书写。为了让学生深入了解汉字的起源和演变，深入了解汉字的文化内涵，我们以裘锡圭的《文字学概要》为蓝本，让学生了解中国的文字学。
活动形式：学生阅读《文字学概要》，了解“六书”的演变，汉字的'形成的过程，并且知行合一，以手抄报的形式展现汉字的源流和文字书写的魅力，并分批次进行展览。
成果展示要求：
1.手抄报：手写，规格统一；书写精美，书写要以书法艺术的形式呈现；配以插画；内容可以介绍汉字的起源、演变，“六书”，常见字的演变举例等。
2.人手一份
3.分批展示，在每个班级外的墙壁展览，供全校学生欣赏。
（四）“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”——探寻中华诗词
孔子曰：“诗以言志，言以立身”，“不读诗，无以言。”中国是一个诗的国度，“诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲”等是对时代的现实生活状况的深度把握也是民族的内在精神追求的审美洞察，代表了一个个时代最高的艺术成就，是中华民族特有的文化瑰宝。正如叶嘉莹先生所说的：“诗，让我们的心灵不死。历经千百年淘拣的古典诗词博大而善感，一定能引领现代人踏进岁月长河，品察生命本真的况味。”为此我们开展系列诗歌鉴赏、研究、创作活动。
活动形式：
1.诗词大会：以笔试的形式考察学生对诗词的积累，并借此选拔每个班的种子选手5名；以班级为代表队进行全年级的PK战。
2.手抄报：研究古典诗词中的意象——植物，写出代表植物以及古典诗句，配以插画张贴，作为科普分享。
3.《诗品集》：征集古典诗歌原创作品，辑录成集，以微信投票的形式评出上、中、下品。
（五）“传承与批判”——传统文化之我见
学习传统文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以应用。事实上，在新时代，主流价值观与优秀的传统文化紧密相关，让传统文化“活”起来的土壤正是当下的社会生活，只是它的内涵与外延需要重新定义。我们应该重新审视传统文化，带着传承的责任和批判的眼光有选择的继承。为此我们开展主题为“传统文化之我见”的演讲比赛，对如何继承传统文化发表自己独到的见解，培养学生理性思考的能力。
活动形式：
1.我是演说家演讲比赛。
2.班级选拔，年级总决赛
四、活动宣传
1、专门设计制作高一年级活动主题标语，结合本次活动的内容，向学生征集标语的LOGO。
2、统一制作讲坛喷绘背景。
3、张贴印有本次活动标识的宣传海报。
4、建立广播、微信、报刊、宣传栏等立体式宣传渠道面向校内校外。
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