《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

时间：2023-08-22 12:35:47 诗琳化学教案我要投稿

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文（精选7篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文，希望对大家有所帮助。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文（精选7篇）

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 1

　　教学目标

　　知识和技能：

　　知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

　　过程和方法：

　　通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

　　情感态度与价值观：

　　1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

　　2、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

　　3、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

　　课题分析

　　化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

　　本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

　　教学策略分析

　　本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

　　设计思路

　　教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

　　教学流程

　　教学流程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　课前准备

　　课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

　　导入

　　要求学生看教材中猫插图、图1-9及图l-10看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。

　　创设情境

　　（引导发现）

　　［播放录像]：

　　走进化学世界（或幻灯片）［欣赏］：

　　走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的`氛围中感知化学就在我们身边。组织学生阅读教材，并思考下列问题：

　　1、什么是化学？

　　2、化学与人类的关系？阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。

　　培养学生的小组合作意识。［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

　　独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。

　　深入

　　探究

　　［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论，提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。

　　归纳

　　总结

　　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。

　　学习

　　方法

　　1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　2、讲规范、勤动手、细观察、务求真。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。活动与作业

　　1、阅读“绿色化学”。

　　2、预习课题2。

　　板书设计

　　第一单元走进化学世界

　　课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

　　1、什么是化学？

　　化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　　2、化学与人类的关系──生活中处处有化学。

　　3、化学学习方法。

　　（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 2

　　一、教学目标

　　1、常识性介绍化学研究的对象。

　　2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

　　3、初步了解物理性质和化学性质。

　　4、培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

　　二、教学重点、难点、疑点

　　重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。

　　难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

　　疑点：物质变化与物质性质的区别。

　　三、实验及教具准备：

　　试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程：

　　导入新课：

　　利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。

　　新课讲授：

　　一、化学是研究什么的？

　　[学生讨论] 化学是研究什么的？

　　板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

　　教师讲解观察实验的`方法。

　　投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

　　变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

　　变化后：生成物的颜色、状态、气味。

　　描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。

　　下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。

　　演示[实验1]水的沸腾

　　[实验2]胆矾的研碎

　　[实验3]镁带的燃烧

　　[实验4]加热碱式碳酸铜

　　二、物理变化和化学变化

　　[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？

　　1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。

　　3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。

　　引导学生小结物理变化与化学变化的概念。

　　板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。

　　化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）

　　[讨论]这两种变化有什么本质区别和联系？

　　[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？

　　三、物理性质和化学性质

　　[讲述]物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。下表有助区别两种概念。

　　[投影]

　　[小结]物质的变化和物质的性质的区别。

　　我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。

　　四、为什么要学习化学？

　　学生阅读课本第3、4页内容，讨论：为什么要学习化学？

　　学生阅读课本第4页内容，了解化学工业的过去和现状。

　　五、如何学好初中化学？

　　[小结]注意学习化学的方法（抓好预习、听讲、复习、作业四个环节），重视并做好化学实验。

　　布置作业

　　复习课本1-4页

　　六、板书设计

　　绪言

　　1、化学是研究什么的？

　　化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

　　2、观察实验的方法：

　　物理变化和化学变化

　　物理变化：没有生成其他物质的变化。

　　化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）

　　物理性质和化学性质

　　为什么要学习化学？

　　如何学好初中化学？

　　七、教后反思：

　　对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的教案知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会学习的很好的哦。

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 3

　　教学目标

　　1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　2、了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

　　教学重难点

　　1、知道什么是化学，化学与人类的关系。

　　2、激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

　　自主预习

　　阅读课本P1～P4有关“化学使世界变得更加绚丽多彩”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。

　　课堂教学

　　【课堂导入】

　　课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

　　【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)。

　　【学生活动】学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。

　　学生欣赏图片。

　　【投影展示】教材中图7及图8。

　　【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。

　　【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

　　组织学生阅读教材，并思考上述问题。

　　知识点1：化学是研究物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学

　　【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？

　　【交流与讨论】分小组讨论交流，举例。

　　介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

　　【小结】1.化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

　　2、塑料、药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。

　　【归纳与板书】

　　化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　　研究对象：物质(已存在物质、研究创造新物质)

　　知识点2：化学发展史

　　【提问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

　　【引导自学】引导学生阅读教材P2－P4相关内容，了解化学发展史。

　　【交流与讨论】阅读教材，自学整理，学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。

　　【总结】引导学生归纳总结化学发展史。

　　①萌芽阶段：古代(火、陶瓷、造纸…)。

　　②近代化学的基础：原子论、分子学说的`创立。

　　③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

　　④现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

　　⑤绿色化学(环境友好化学)。

　　【板书】化学发展史

　　知识点3：化学与人类的关系

　　【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？

　　【交流与讨论】回答：人类离不开化学，化学无处不在。

　　【小结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

　　【结论】

　　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

　　知识点4：怎样学好化学

　　【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。

　　【交流与讨论】在老师引导下总结，小组讨论，提交结论。体会化学的重要性，思考，总结，体会。

　　【总结】化学学习方法：

　　(1)勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　(2)讲规范、勤动手、细观察、务求真。

　　课堂整理：

　　【提问】学完本节课你知道了什么？

　　【交流与讨论】整理总结，积极发言。

　　【板书】怎样学好化学

　　布置作业

　　1、复习本课时知识。

　　2、预习下一课时内容，试着完成课后作业。

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 4

　　一、教学目标

　　1.知识目标

　　①了解化学的研究范围、定义，课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 —— 初中化学第一册教案。

　　②了解化学这门学科的发展进程。

　　③知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。

　　2.能力目标

　　通过实验培养学生观察、描述事业的能力，激发学生学习化学的自觉性和积极性

　　二、教学重点

　　①化学的研究范围及其定义。

　　②化学与人类的关系

　　三、教学难点

　　培养学生学习的兴趣

　　四、教学方法

　　讲授法、演示法

　　五、教学过程

　　（一）引入新课

　　（放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主平等的关系）

　　在我们的生活和学习的环境周围有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。

　　你有没有思考过：

　　①天空为什么是蓝色的.？怎样才能使天空变的更蓝？

　　②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

　　③警察叔叔是怎样判断司机酒后开车的？

　　④节日的时候，人们都会燃放缤纷灿烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

　　⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

　　⑥怎样除去衣服上的污渍？

　　你知道问题的答案吗？

　　（二）新课讲授

　　2.1什么是化学？

　　介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户发展的关系非常密切。

　　①以水为例说明如何研究物质的组成、结构。

　　②以氧气为例说明如何研究物质的性质及变化规律。

　　③以衣食住行这些密切相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系密切

　　④引导学生阅读课文，欣赏课文第一自然段，提高文学修养。

　　讨论：生活离得开化学吗？

　　2.2怎样学好初中化学？（讨论）

　　2.3趣味实验

　　引导学生观察、描述实验，做好笔记，提高学习化学的兴趣。

　　①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

　　②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金属燃烧（镁条燃烧）

　　④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

　　请同学对实验现象进行描述

　　（三）复习巩固

　　1、化学是一门研究物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

　　2、下列不符合近代化学观点的是 ( )

　　⑴物质是由原子和分子构成的

　　⑵分子在化学变化中不会破裂

　　⑶化学变化中原子不会破裂

　　⑷化学变化中,分子破裂,原子重新组合成新的分子..

　　3、下列说法错误的是 ( )

　　一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用

　　二、利用化学人类可以合成许多自然界不存在的新物质

　　三、化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

　　四、利用化学可以研究和开发新能源

　　4、我国古代四大发明有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

　　（一）课堂小结

　　⑴化学的定义

　　⑵化学与人类进步、社会发展的关系

　　（二）作业布置：

　　①阅读第五页“绿色化学”

　　②预习下一课

　　③记忆P73元素符号

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 5

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　（2）了解化学研究的内容

　　2、过程与方法

　　培养学生查阅资料、分析讨论的能力

　　3、情感态度价值观

　　（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。

　　（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。

　　二、教学重点

　　1、什么是化学

　　2、化学的作用

　　三、教学难点：

　　培养学生学习化学的热情

　　四、课时设计

　　一课时

　　五、教学过程设计：

　　教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！

　　如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！

　　在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；

　　在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……

　　化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！

　　金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 “周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们 “天涯若比邻”的梦想成真！

　　同学们，你有怎样的'梦想呢？

　　学生：（在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命的奥秘，改变人类的基因，使人类更聪明、更善良；梦想发明新药物，解除病人的痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天空翱翔；）

　　我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 6

　　一、教材分析

　　化学对于学生来说是一门全新的课程。本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

　　二、学情分析

　　学生刚接触化学，充满了好奇，抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的问题入手，结合学生的'生活实际和社会热点设置问题情境，带领学生走进化学殿堂，去探索化学世界的奥秘。使学生感受到化学的神奇魅力，产生持续地学习化学的兴趣。

　　三、设计思路

　　本课题主要想解决的问题就是带领学生简单认识化学，让学生感受到化学的奇妙，并且尽可能的调动学生的积极兴趣，使他们自主的参与进来。所以在准备本节课前我在学生中做了一个调查。

　　1.你对化学这门新学科有哪些了解？

　　2.你最希望在这门学科中了解哪些问题？

　　针对问卷调查的反馈和我的理解，我确立了如下教学目标。

　　1、教学目标

　　（1）知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　（2）过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。

　　（3）情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

　　2、教学重点、难点

　　本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。难点是正确理解化学的定义。

　　3、教学方法

　　本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。我利用多媒体技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。

　　4、学法指导

　　观察、实验、思考、交流、质疑、总结。

　　《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 7

　　大家好，我今天说课的课题是人教版九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

　　我将从三个方面分析本节课——说教材、说方法、说过程。

　　一、说教材

　　教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走”

　　本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。

　　说教学目标

　　结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值观。

　　学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为基础的科学，最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。

　　说教学重点：化学科学的发展情况，以及化学研究的对象。

　　二、说方法

　　在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”，具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需要通过本节课了解化学该学什么。基于此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。

　　化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。

　　三、说过程

　　1.因此我的教学思路：总结为“三步三环节”。第一步：拉开序幕打开化学之门

　　第二步：进入化学世界，又分为三个环节：一谈化学从身边感知化学、二谈化学化学的“昨天、今天、明天”、三谈化学作为初学者，我们要学些什么？最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。

　　2.我的教学过程是

　　一个魔棒点灯的.实验，把我介绍给学生。我是一位化学魔术师，将带领大家走进一个崭新的世界(请看视频)。

　　一、拉开序幕打开化学大门

　　一本书代表一个世界，一扇徐徐打开的大门，引领学生进入化学科学。

　　通过该环节使学生打开想象空间，初步认识化学。

　　二、进入化学世界

　　【一谈化学：从身边，感知化学】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢）我首先提出问题：化学是什么？化学有什么用？

　　让学生结合图片以及现有生活常识，小组讨论——谈一谈你心中的化学，然后班级展示！其次我准备播放一段采访市民的录像（录像），通过录像引起学生更多的想法。

　　（过渡停顿）有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世界。”

　　【二谈化学：化学的“昨天”“今天”“明天”】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢）从“古代化学起源”，“近、现代化学发展”到“未来化学更辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。

　　化学的昨天——古代化学起源（视频）。

　　通过视频介绍：了解火是人类文明的开始；火也是化学的起源。再通过图、文、历史故事等方式展现化学在此以后便与人类的进步结下不解之缘，如图：新石器时代陶盆、“气势磅礴”的兵马俑、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜器的代表“越王勾践剑”，还有四大发明中的“火药”“造纸术”这些都充分展现了人类利用化学变化服务于生活的思想。

　　直到18世纪，道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，也使得人们真正从微观看世界；到了19世纪门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表，这使化学成为一门具有系统性的科目。

　　对原子、分子的认识开辟了化学新天地。

　　化学的“今天”——近、现代的不断发展

　　学生观察课本上的图！中国利用扫描隧道显微镜探针操纵硅原子后，再扩大十亿倍后所呈现的图像,让学生知道还有一个没有看见的世界。

　　当今的化学也在日益壮大，渗透到农业、工业、科研等各个方面。

　　农业上：农药、化肥的合理利用。是化学让人们不再饥饿，使学生了解化学的强大力量！

　　工业上：化学让我们穿得更漂亮、出行更方便，使学生能够热爱生活，热爱化学。

　　科技上：鱼、鸟共处的事实会让学生感知化学充满神奇。

　　通过以上几个方面学生感知化学的魅力，化学是人类进步的关键。

　　化学的“明天”更辉煌

　　她承上启下、必不可少，“明天”的发展需要化学。涉及到：能源、材料、医药等方面。

　　“明天”的化学正在发展，“绿色化学”的提出会使一切都向着环境友好的方向发展。