周围的生物-教案设计

周围的生物-教案设计

　　教学目标

　　1、能制定出较完整的观察计划。

　　2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。

　　3、能归纳出生物的基本特征。

　　4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。

　　5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。

　　6、能与其他同学分工合作制定研究计划，进行观察、记录、发表观察结果。

　　7、在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。

　　8、能说出3条以上生物与非生物的区别。

　　9、能说出“机器人”不是生物的理由。

　　10、能自发地说出周围环境中的生物多种多样、千姿百态。

　　教学重点

　　制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。

　　教学难点

　　制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。

　　教学准备

　　生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。

　　教学过程

　　授课变更

　　（一）导入新课：

　　师：你见过小鸡的生长过程吗？你见过一个小小的婴儿会长大吗？你见过蝴蝶是怎样变化来的吗？你知道一粒种子是怎样长成植物的吗？这些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，让我们尊重生命，了解生命，珍爱生命吧！（板书课题）

　　（二）学习新课：

　　1、观察记录周围的生物。

　　（1）师：要了解生命，首先要观察周围的生物，就要制定观察计划。

　　（2）学生制定观察计划，教师进行适当的指导。

　　（3）汇报观察计划，教师提出观察要求。

　　（4）学生开始观察周围的生物，并进行记录。

　　（5）小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。

　　（6）交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。

　　（7）讨论：我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？

　　（8）阅读科学在线，了解科学家判断生物与非生物的标准。

　　（9）检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。

　　（10）师：判断38页图中，哪些是生物，哪些是非生物？

　　（11）小组交流自己的分类结果和理由。

　　2、认识更多的生物。

　　师：利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。

　　（三）巩固练习：

　　通过本课学习，你有哪些收获？

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