幼儿园小班数学教案

时间：2023-05-28 15:45:30 数学教案我要投稿

实用的幼儿园小班数学教案范文汇总九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园小班数学教案范文汇总九篇

幼儿园小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿熟练地点数3以内的数量，并能迅速说出总数。

　　2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量，并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。

　　3、通过操作，引导孩子学习感知3以内的数序，培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　教具：1—3的圆点卡、动物数群卡。

　　学具：3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。

　　活动过程：

　　一、游戏活动，复习等量匹配。

　　1、教师出示圆点卡，幼儿看圆点卡，做相应数量的动作：请小朋友拍一次肩膀，请小朋友拍两次手，请小朋友拍三次腿。

　　2、看数群卡做相应数量的'动作：出示1—3的兔子数群卡，让幼儿学习兔跳，一只兔子跳一次，依此类推。

　　二、摆一摆，感知3以内的数序。

　　1、出示小狗数群卡，请幼儿说说每张卡上有多少只动物，几只动物要用几个圆点来表示。

　　2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队：谁来给小狗排排队？他是怎么排的？还可以怎样拍？

　　三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。

　　1、幼儿操作，教师巡回指导：在你们桌子上拿一个袋子，袋子里有水果卡或圆点卡，请小朋友给点卡和水果卡排排队。

　　2、请个别幼儿描述操作结果：分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。

幼儿园小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　　活动准备：

　　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

　　2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）

　　3、白板

　　4、音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

　　“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）

　　“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”

　　“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

　　“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

　　二、基本部分

　　1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　　教师提问：

　　引导幼儿关注箱子的数量

　　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

　　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

　　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　　——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　　引导幼儿观察并简单表述：

　　箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。

　　箱子的大小不同：绿色的.箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

　　——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

　　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

　　2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。

　　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　　——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

　　——“快打开看看，里面是什么东西？”

　　——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

　　——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

　　——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　　教师用手偶讲故事。（故事略）

　　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

　　——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

　　——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　　——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

　　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

　　3、套娃排序

　　教师出示套娃（3个）

　　——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）

　　——“我们给小娃娃排排队吧！”

　　给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）

　　4、拓展游戏

　　游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）

　　教师出示一个小套娃（第四个小套娃）

　　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

　　——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）

　　游戏二：给小木柱找家

　　教师出示成品玩具

　　——“这是什么？”(小木柱)

　　——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　　2、重重的音乐，幼儿表现大的动物（大象）

　　3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）

　　4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物（小鸟）

　　5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

　　向。

幼儿园小班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

　　2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

　　2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

　　3.小虫若干条。

　　4.儿歌《小瓢虫》。

　　教学过程：

　　一、游戏《小瓢虫》导入。

　　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

　　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

　　二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

　　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

　　教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

　　1、来了几只瓢虫?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

　　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

　　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

　　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

　　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

　　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

　　(2)教师巡回指导。

　　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

　　(1)让幼儿把不同斑点的'瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

　　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?

　　(2)集体验证。

　　师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。

　　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

　　师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

　　小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

　　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。

　　集体验证。

　　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

　　四、结束活动。

　　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案篇4

　　活动目标

　　能手口一致的点数1到4，并能说出总数。

　　活动准备

　　经验准备：已经掌握5以内的唱数。

　　课件准备：《五只小猴子》动画视频；“礼物盒”组图。

　　活动过程

　　播放动画视频《五只小猴子》，复习5以内的唱数。

　　——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。

　　——小心不要唱错数字哦。

　　操作课件，学习手口一致的点数1-4，并能说出总数。

　　1.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——森林乐园开张了，里面有各种各样的货柜，熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜，奇奇买了哪些美食？

　　——甜甜圈一共有几个？蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶？（1）

　　——我们一起来数一数吧。

　　2.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——熊猫妙妙遇见了森林乐园的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？

　　——玩偶有几个？小汽车有几辆？皮球有几个？（2）

　　——我们一起来数一数。

　　3.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的皮具柜，皮具柜都有哪些东西？

　　——书包有几个？行李箱有几个？（3）

　　——我们一起数一数吧。

　　4.操作课件，数一数各种物体的.数量。。

　　——兔一一看见了森林乐园的饰品柜，饰品柜上有什么？

　　——眼镜有几个？小镜子有几面？小梳子有几把？（4）

　　出示组图“礼物盒”，巩固幼儿对4以内点数的掌握。

　　——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园，开心的回家了，走之前，他们还买了一些礼物。

　　——一共有几个礼物盒？

　　——第一个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　——第二个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　——第三个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　教师带领幼儿数一数班级中的物品，在游戏中复习4以内的点数。

　　——我们班级中一共有几扇门？有几台钢琴？

　　——班级中一共有几位老师？

　　——娃娃家里有几个玩偶？几把椅子？

　　活动延伸

　　日常活动

　　教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园，数一数幼儿园内大型玩具的数量。

幼儿园小班数学教案篇5

　　一、活动目标

　　1、感知图形的大小、形状、颜色，初步尝试在记录纸上做标记。

　　2、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

　　3、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　二、重点与难点

　　用语言进行多维的.命名。尝试学习记录标记

　　三、活动准备

　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　四、活动过程

　　（一）复习图形

　　1、今天有许多图形宝宝也来做客了，我们来看看是些谁？带领幼儿认读图形。

　　2、他们都一样吗？哪儿不一样？大小不一样，可以用大标记，小标记来表示，颜色不一样，可以用红标记，绿标记来表示。形状不一样呢？可以用三角形标记和圆形标记来表示。

　　（二）初步尝试游戏大转盘

　　师：小朋友想做游戏吗？请轻轻闭上眼睛，拿去标记，看少了什么？标记到哪里去了呢？出示大转盘，跑到这儿了，

　　1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）

　　（三）再次尝试游戏“图形宝宝分家”，并学习用标记记录。

　　1、师：图形宝宝累了，我们该送他回家，图形的家在哪里呢？出示二个盘子，分成几家？二家。

　　师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，分好了说说是谁的家？在纸上做个标记。

　　3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

　　4、讨论：你们是怎么分的？

　　（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

　　（四）提高尝试：

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了。第一次怎么分的，第二次要分的不一样。分完后要说说是谁的家，在纸上做个标记。

　　２、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　五、活动结束

　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。

幼儿园小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、提高幼儿对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的.关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

幼儿园小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　2、在教师的启发下，愿意进行思考。

　　3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已有一行的按规律排序的经验；

　　物质准备：

　　幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

　　活动过程：

　　一、小兔的新家。

　　（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

　　（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

　　二、按规律铺地砖。

　　（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的.排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？

　　（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

　　三、按一二规律砌围墙。

　　（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

　　（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

　　（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

　　四、游戏《找朋友》。

　　（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

　　（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

　　反思：

　　在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。

幼儿园小班数学教案篇8

　　活动目标

　　1、认识数字3及其实际意义。

　　2、能手口一致点数并说出总数。

　　3、体验点数的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

　　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

　　活动过程

　　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

　　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

　　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

　　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

　　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

　　二、认识数字3及其实际意义：

　　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

　　幼：三个苹果、三架飞机？？

　　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　　三、幼儿操作

　　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

　　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

　　活动反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的'孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。