• 《生活中的立体图形》初中数学教案

    教学目标 1.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体,能用语言描述它们的某些特征,并能对它们进行简单的分类。 2.培养观察、抽象、归....

  • 数学教案-正弦和余弦

    教学建议 1.知识结构:本小节主要学习正弦、余弦的概念,30°、45°、60°角的正弦、余弦值,一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系....

  • 数学教案-圆周角

    第一课时 圆周角(一) 教学目标 : (1)理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用; (2)继续培养学生观察、分析、想象、归纳和....

  • 数学教案-圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系

    第一课时 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系(一) 教学目标 : (1)理解圆的旋转不变性,掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理推论及应用; (2)....

  • 数学教案-过三点的圆

    第一课时 过三点的圆 (一)学习活动设计: (二)学习载体设计: (1)实践:(a)过一点A是否可以作圆?如果能作,可以作几个? (b)过两个点A、B是否可....

  • 数学教案-解直角三形应用举例

    1.知识结构:   2.重点和难点分析 重点和难点:要求学生善于将某些实际问题中的数量关系,归结为直角三角形中元素之间的关系,从而解决问题. 3.教法....

  • 数学教案-两圆的公切线

    第一课时 两圆的公切线(一) 教学目标 : (1)理解两圆相切长等有关概念,掌握两圆外公切线长的求法; (2)培养学生的归纳、总结能力; (3)通过两....

  • 数学教案-和圆有关的比例线段

    教学建议 1、教材分析 (1)知识结构   (2)重点、难点分析 重点:相交弦定理及其推论,切割线定理和割线定理.这些定理和推论不但是本节的重点、本....

  • 数学教案-切线长定理

    1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点:切线长定理及其应用.因切线长定理再次体现了圆的轴对称性,它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂....

  • 数学教案-切线的判定和性质

    切线的判定和性质(一) 教学目标 : 1、使学生深刻理解切线的判定定理,并能初步运用它解决有关问题; 2、通过判定定理和切线判定方法的学习,培养学生....

  • 数学教案-弦切角

    1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点:弦切角定理是本节的重点也是本章的重点内容之一,它在证明角相等、线段相等、线段成比例等问题时,....

  • 数学教案-直线和圆的位置关系(公开课)

    公开课教案 授课时间: 2004.11.17早上第二节     授课班级:初三、1班    授课教师:  教学内容:....

  • 数学教案-频率分布

    频率分布教案设计 第一课时 素质教育目标 (一)知识教学点 使学生了解频率分布的意义,了解做出一组数据的频率分布的步骤和要求. (二)能力训练点 培养....

  • 数学教案-正多边形和圆

    教学设计示例1 教学目标 : (1)使学生理解正多边形概念,初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理; (2)通过正多边形定义教学,培养学生归纳能力;....

  • 数学教案-圆的周长、弧长

    圆周长、弧长(一) 教学目标 : 1、初步掌握圆周长、弧长公式; 2、通过弧长公式的推导,培养学生探究新问题的能力; 3、调动学生的积极性,培养学生的....

  • 数学教案-正多边形的有关计算

    教学设计示例1 教学目标 : (1)会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题; (2)巩固学生解....

  • 数学教案-相切在作图中的应用

    1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点:使学生理解画“连接”图形的理论依据.它是本节内容的核心,也是今后在实际制图应用中的基础. 难....

  • 数学教案-圆和圆的位置关系

    1、教材分析 (1)知识结构   (2)重点、难点分析 重点:两圆的位置关系和两圆相交、相切的性质.它们是本节的主要内容,是圆的重要概念性知识,也是....

  • 数学教案-用公式解一元二次方程12.1 用公式解一元二次方程(一)

    12.1  用公式解一元二次方程(一)   一、素质教育目标 (一)知识教学点:1.使学生了解一元二次方程及整式方程的意义;2.掌握一元二次方程的一....

  • 数学教案-二次函数

    知识点〗二次函数、抛物线的顶点、对称轴和开口方向 〖大纲要求〗 1.  理解二次函数的概念; 2.  会把二次函数的一般式化为顶点式,确定图象的顶....