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个位和十位

时间:2021-09-29 09:25:46 小学数学教案 我要投稿

个位和十位

上海版 小学数学第一册 P46

教学内容 第46页,个位和十位。

教学目标  1:认识数位“个位和十位”。

         2:会写11~20各数。

重点和难点1:认识“个位”和“十位”。

           2:说出11~20各数的组成。

教具准备:小棒图,自制数位表,投影片若干,小圆片。

学具准备:自制数位表,小圆片。

教学过程 :

一、复习过渡

1、数11~20的数(顺数,倒数)

2、说出下列各数的组成:11,17 ,20,53(尝试)

二、新授:

1、情景设置,引入新课

我们每一个人都有自己的座位,数字也和我们小朋友一样,有各自对应的位置,数字所在的位置就叫做“数位”(出示:数位 齐读)

今天,大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位,好吗?     

出示:

 

?:图上有多少根小棒?(在图的右边写出16)谁能说出16 的组成?

   2、讲解演示:

(指数字16 )我们知道16是由1个十和6个一组成的,数字6表示6个一,它所在的数位就叫“个位”(在6的上方粘上“个位” 齐读“个位” ),个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十,想一想它应该在什么数位上呢?(学生回答出后在1的上方粘上“十位”,齐读“十位”),十位在个位的左边,是右边第二个数位。

   ?:6在哪个数位上?  表示多少? 1在哪个数位上?又表示多少?1个十和6个一组成几?

3、模仿练习:

出示:

?:有多少根小棒?请用数字卡片摆一摆。(学生操作后请一生上台操作,注意对齐数位)

?:你是怎样摆的?个位和十位上分别摆几?说一说每个数位上的数字表示多少?(齐读12)

3、 独立操作

拿出你们的数位表,仔细观察,右起第一位是什么数位?右起第二位呢?

出示:

 

看一看,想一想,要表示小棒的数目,个位和十位上该放几呢?动动手吧!(学生独立操作)

老师巡视,(指名一生)说说你是怎么放的?(提示说话完整:我在个位上摆……表示……个一,十位上放了……表示……个十 多让几个人说)

?:个位和十位上的数分别表示几?合成几?

小结:通过学习,我们认识了个位和十位,还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起!

三、根据数位读数、写数:

1:出示:计数器

讲解:这是计数器,计数器上也有数位,右边第一位是什么位?第二位呢?在计数器上十位上的一颗珠子表示一个十,个位上的一颗珠子表示一个一 。                      

拨珠试看:10,20,40,5,8,3,

出示15:计数器上的数字是多少?你是怎样看出的?(多叫几个学生说)

2、?:16在计数器上应该怎样表示? (一生上台演示,讲解再个位上摆?颗,是多少?;在十位上摆?颗,是多少?合起来是多少?)

练习:试一试,投影出示(抽一题说一说思考过程)

同学们想不想亲自动手摆一摆。

3、摆一摆:

拿出你们的数位表和小圆片,和计数器一样,十位下的方格中一个圆片表示一个十,个位下方的方格中一个圆片表示一个一

出示数字17,想一想怎样摆?谁会?拿出你们的学具摆一摆。(请一生上台操作,并说摆的过程)

再摆13

?:同学们真爱动脑筋,老师现在只有两个小圆片,要在数位表上摆一摆,有几种摆法呢?试试看。(学生操作后汇报)

小结:原来小圆片所在的数位不同,表示的数就不一样了。两个小圆片还能在数位表上表示那么多的数啊?

四、独立写数:

现在我们既不用小棒图,也不请小圆片来帮忙。请大家动动小脑筋,19这个数该怎样写呢?十位上写几?个位上写几?(独立书写,上台板演,13、15、18)

小结:今天我们认识了什么?知道十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

 

 

 

个位和十位