小学数学三年级下册教案面积的练习课

时间：2024-04-09 16:53:15 小学数学教案我要投稿

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小学数学三年级下册教案面积的练习课

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学三年级下册教案面积的练习课，欢迎大家分享。

小学数学三年级下册教案面积的练习课

小学数学三年级下册教案面积的练习课1

　　教学目标

　　1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行简单的面积换算。

　　2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

　　教学重难点

　　通过练习，进一步体会面积的含义，巩固面积单位间的换算。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、新授

　　1、选适当的单位填空。

　　(1)一根跳绳长约2（）。

　　(2)一间卧室的面积约为22（）。

　　(3)一张报纸的面积约为44（）。

　　(4)教室的'门高约为2（）。

　　2、填空：

　　7平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米500公顷=（）平方千米

　　3公顷=（）平方米4米=（）厘米15平方米2平方分米=（）平方分米

　　3、边长为12厘米的正方形纸，可以剪成面积是4厘米的小正方形多少个？

　　4、一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？

　　5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省或自治区的面积最大吗？

　　6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。

　　(1)这个客厅共铺了多少块地砖？

　　(2)如果每块地砖的边长5分米，这个客厅的面积有多少平方米？

　　7、(1)绿化面积是多少？

　　(2)每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？

　　8、某足球场的长约是100米，宽约是50米，足球场的面积约是多少？

　　9、小调查

　　调查自己家房屋、院子或学校操场的面积，并在全班交流。

　　长㎝

　　宽㎝

　　面积㎝

　　10、数学游戏

　　在下面的方格纸上画出面积是16cm的图形，你能画出几

　　种？它们的周长相等吗？

　　（在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图形的周长可能相等，也可能不等的数学事实。）

　　三、小结

　　教学后记：学生基本能正确运用公式，正确计算长（正）方形的面积，但对一些稍微有变化的题目，就感觉措手不及，说明空间观念比较差。

小学数学三年级下册教案面积的练习课2

　　〖教学目标〗

　　1.能解决一些简单图形求面积的实际问题。

　　2.增强解决问题的策略意识，培养解决实际问题的意识和能力。

　　〖教材分析〗

　　“面积”这一单元主要是结合学生熟悉的实例，认识图形面积的含义，体会并认识面积单位。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图；学会根据物体的大小，合理选择面积单位；探索并掌握长方形、正方形的面积公式；能解决一些实际问题。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　“面积”这部分内容是在学生学习了图形和简单图形周长计算的基础上进行教学的。这部分内容和实际联系紧密，趣味性较强，但学生在分析问题时容易与周长的计算混淆。面积单位的换算也是学生比较难于理解的内容。

　　在解决问题时，容易出现的问题是：学生的面积公式都能掌握，但在解决实际问题时往往不知道怎样使用公式，常会出现无从入手，不知该怎么办的现象。

　　〖课堂实录〗

　　(一）导入

　　师：同学们想一想，怎样计算长方形和正方形的面积？

　　（二）新课

　　1.练习题一：投影出示教材53页第6题图

　　这是铺了正方形地砖的客厅地面。

　　(1)这个客厅共铺了多少块地砖？

　　①小组讨论：怎样计算客厅地面有多少块地砖？

　　②汇报。(说一说你的算法。)

　　(2)如果每块地砖的边长为5分米，这个客厅的面积有多少平方米？

　　①独立完成。

　　②交流算法。(说一说你是怎样想的？)

　　5×5=25平方分米；

　　25×60=1500平方分米；

　　1500平方分米=15平方米。

　　2.练习题二：投影出示53页第7题图

　　(1)绿化面积是多少?

　　①小组讨论：怎样计算？

　　②交流算法。

　　38－2=36米；36×13=468平方米。

　　(2)每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需要多少块水泥砖？

　　①小组合作学习，交流自己的想法。

　　②总结算法。

　　方法一：38×13=494平方米；

　　494－468=26平方米；

　　1×1=1平方米；

　　26÷1=26（块）。

　　方法二：13×2＝26平方米；

　　26÷1=26(块)。

　　3.练习题三：算一算

　　某足球场的长约是100米，宽约是50米，足球场的面积约是多少？

　　(学生自由练习，集体订正。)

　　4.练习题四：小调查

　　（1）调查并计算标准球场的面积，并在全班交流。

　　（2）让学生拿出课前调查好的.结果。

　　（3）整理数据，完成填表。

　　（4）小组内交流。

　　5.练习题五：数学游戏

　　在方格纸上画出面积是16 cm2的图形，你能画出几种？他们的周长相等吗？

　　(1)画面积是16 cm2的长方形，长是多少、宽是多少？

　　(2)能画正方形吗？

　　(3)动手试一试，能画几种？

　　(4)小组讨论：面积相等，周长相等吗？

　　〖教学反思〗

　　教学中，学生认识、体会面积的含义，并在具体的情境中进一步探索解决生活中的实际问题，懂得了解决问题要有策略。教学时，改变了以往的让学生对面积公式机械记忆、偏重面积的计算和单位换算，而是通过生活化的问题，使学生在铺地砖、搞绿化、运动场等活动中，运用知识，加深理解。这样，学生不但掌握了公式，更重要的是理解并学会运用规律来解决生活中的实际问题。

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