小班体育教案：我的球
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班体育教案：我的球，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班体育教案：我的球1
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣
2、喜欢玩球，体验游戏的快乐
活动准备：
幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程：
一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣
二、说球，比较球的不同
1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下
(幼儿放球，教师观察)
2、提问：这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的?
(提问2、3个幼儿)
3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么?;一样在哪里，不一样在哪里?
(做做动作)
请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里?
4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数
小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球?数数有几个人，他们的球在哪里?
(幼儿拿回自己的球)
6、跟同伴交流，说说自己的球
三、玩球
幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的
四、游戏：我是球宝宝
教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作
“球宝宝，(哎)。
让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。
好，我要开始拍球啦，
轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下;
拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。”
反思：
球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样，这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。
小班体育教案：我的球2
说百遍不如做一遍。——题记
无论是谁，无论做什么事，第一次总是令人难忘。
就拿练字来说吧。字是一个人的名片，甚至是一张通行证。写好字对一个人来说非常重要，它会使你得到别人的看重，得到人们的尊重和认可。
以前我的字写得不怎么样，虽然算不上最差，但也实在摆不上桌面。因为字写得不好，考试时明明都做对了，因为字迹不工整，总要扣掉几分。写作业的`时候也要面对妈妈的“唐僧念经”——妈妈每次看了我的作业，都会念叨：“你就不能把字写好点吧？你的字快比牛头都大了，要是在初中，你会吃大亏的，遇上一些脾气大的老师，会让你撕掉重写的！”爸爸也有一回说：“这是些什么字，你干脆踩着它们上天得了。”这样的一番话让我无地自容，我当时真想找个老鼠洞钻进去，再也不出来。说实话，我也看自己的字不顺眼。语文老师也说过我几次，可我屡教不改，有一次语文老师说：“这字比牛头都大，和牛打架一定能胜。”老师说完后，同学们哄堂大笑。从此以后，我多了一个外号“牛头字” 。
回到家后，爸爸妈妈商量让我去练字。一开始，我很不愿意，后来我想起了老师的批评，同学们的笑话，家长的指责，我下定决心跟着老师练字，要把字练得好好的。
于是，每周日上午，我都会跟着老师练字。第一天，妈妈送我去练字时，老师给了我们每人一个练字本。老师先把字写在黑板上，然后给我们讲解笔画，然后又讲解了关于写字的故事，还告诉我们：“写字得心平气和地写，不能心浮气燥。”最后，让我们自己练习，直到把这个字写好为止，我一口气写了三、四张，但还是没有写好，我有点灰心了。老师走过来，给我在本子上写了一个字，然后说：“不要着急，写字不是一时半会儿能练好的，你看着老师的字写，尽自己最大的努力写到最好。”我听了老师的话，不急躁了。我每写一个字，总要认真看老师写的，看字贴上看的，总要琢磨一下，写一个算一个，每个字都要写好。我突然觉得，写字还挺好玩的，慢慢地，我的字写好了许多。
第一次练字的经历很难忘。通过练字，我明白了：做什么事情都不能半途而废，只要坚持不懈，努力实践，就能做到最好。我以后一定要按照老师说的做，我相信，我一定能做到最好。
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