小班体育教案

时间：2021-06-19 12:24:40 体育教案我要投稿

【热门】小班体育教案模板6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班体育教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】小班体育教案模板6篇

小班体育教案篇1

　　【活动设计】

　　海洋球又轻又小且色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制力，发展更多运动技能。同时，探索的过程中幼儿会发现自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心都可以得到发展。

　　【活动目标】

　　1、探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

　　2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

　　3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

　　【活动重点】探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。

　　【活动难点】幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

　　2、材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

　　3、场地布置。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

　　二、基本部分。

　　1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。）

　　2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

　　（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

　　（3）集体交流，展示与小结多种运球方法。

　　①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

　　②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

　　3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　4、游戏。

　　（1）送礼物。

　　（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）

　　①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

　　1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

　　2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

　　3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

　　4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

　　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

　　幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

　　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　　③交流。

　　师：你运了几个球？是怎么运的？

　　（2）运海洋球回家。

　　（此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）

　　①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

　　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　　三、结束部分。

　　在分享交流中自然结束活动。

　　1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

　　2、师幼共同整理运动器材。

　　【活动反思】

　　在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

　　一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

　　活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。

小班体育教案篇2

　　教学目的：

　　1、运用滑板锻炼平衡能力。

　　2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。

　　教学准备：

　　1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣

　　1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

　　2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

　　3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

　　二、提供材料进行练习

　　1、宝宝们，我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?

　　2、这里有一件宝贝(滑板)可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

　　3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

　　4、小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

　　5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

　　6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。

　　三、放松活动：

　　我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动，结束。

小班体育教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。

　　3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分

　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？

　　如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

　　2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。

　　学习新的玩法：走梯

　　教师示范动作，并讲解动作要领：

　　师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。

　　玩游戏：送梯子

　　师生共同布置场地

　　玩法:师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。

　　三、结束部分

　　1、表扬活动认真的幼儿

　　2、听音乐、做放松动作。

小班体育教案篇4

　　一、活动名称：红花献给好妈妈

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿热爱妈妈的情感。

　　2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性。

　　3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

　　三、活动准备：纸花若干，小蓝一个；活动前教幼儿熟悉儿歌。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分；

　　幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈，手提小蓝站在场地中央。

　　（二）基本部分：

　　教师带领幼儿一起念儿歌：：大红化，真美丽，红花献给好妈妈。“说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。最后妈妈举起小蓝说：谢谢孩子们。”游戏结束。

　　〈三〉结束部分：教师讲评。收放教具

　　五、活动延伸：让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。

小班体育教案篇5

　　活动目标

　　1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

　　2.体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

　　过程与指导

　　一、拼板操

　　1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

　　2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

　　引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”

　　二、游戏：小拼板变变变

　　1．变成方向盘

　　引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)

　　2．变成碰碰车

　　引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)

　　3．自由变化

　　引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？”

　　(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)

　　4．集体模仿

　　变成小飞碟――向上抛拼板；变

　　成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…

　　三、游戏：小动物找家

　　引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放

　　地上．变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。)

　　3．根据指令找“家”

　　引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，

　　你们就找什么颜色的`家。”(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)

　　用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。

　　活动点评

　　小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

　　选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。

　　在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到 “家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……体现了幼儿的智慧和童趣。

　　建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。