小班体育教案

时间：2023-02-20 12:32:37 体育教案我要投稿

【实用】小班体育教案模板集合八篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班体育教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】小班体育教案模板集合八篇

小班体育教案篇1

　　过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　（二）活动准备：

　　1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的3—4倍）

　　2、豆子若干

　　3、8以内数量的实物纸条（贴于塑料瓶上）

　　4、8以内数字卡（用作门牌号）

　　5、8内数字胸卡（稍多于幼儿人数）

　　（三）活动过程

　　1、装饰新房

　　（1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新房子，我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看，这里有许多漂亮的图片，把它们装饰到新房上去。

　　（2）提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。

　　（3）幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。

　　（评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。）

　　（4）集中交流幼儿的`操作情况。

　　（幼儿A：我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。

　　幼儿B：我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。

　　幼儿C：我只做了一个瓶子。）

　　（5）小结：我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。

　　（评析：通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是非常有必要的。）

　　2、豆宝宝搬家

　　（1）师：新房装饰好了，我们要请豆宝宝住进新房。

　　（2）提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子，就住6个豆宝宝，找出数字6，贴在瓶盖上。

　　（评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也复杂了。不仅要感知数量关系，而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思维能力。）

　　（3）幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。

　　（4）相互交流自己的操作情况。

　　（评析：相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会，体验成功的快乐）

　　（5）小结：我们知道了比*多1的是*，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。

　　3、游戏：数字宝宝找朋友

　　（1）师：豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚才帮豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找朋友的游戏吧。

　　（2）幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。

　　（3）游戏开始：请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右，并开火车出活动室。

　　（评析：虽然是较传统的游戏，但它能帮助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活跃一下气氛，使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。）

　　活动评价

　　1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围，极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则。

　　2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找朋友游戏等一系列的动态过程，极大地调动起幼儿活动的积极性。

　　3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析判断能力。

　　活动背景：

　　在数学活动中密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与教师收集了许多种子，有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了，种子会不会冷？我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法，在此基础上，就设计了为种子找新房，帮种子搬家的情节，既满足幼儿的情感需求，又通过摆弄种子帮助幼儿感知数量关系。

小班体育教案篇2

　　活动目标：

　　1、能够积极参与集体游戏活动。

　　2、在游戏中学会听教师的口令。

　　3、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏玩法：

　　1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

　　2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的`形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班体育教案篇3

　　活动目标：

　　用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色鲜艳的、不同大小的布垫若干（多于幼儿人数）

　　2、“小猫”、“小狗”、“小鸭”等毛绒玩具若干

　　3、置衣筐、擦汗和毛巾、卷筒纸等。

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

　　师：嗯，那你们说说看这有什么用啊？

　　师：嗯，是的，它是可让我们在累的`时候靠一靠，可舒服类，不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。

　　二、调动身心

　　师：一、二、三，哟——老师的脸不见喽（用布垫把自己的脸遮住）。再看哦，一、二、三，哟——我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。（重复几次）

　　师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

　　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，陈老师可开心类，就像过新年一样的开心，咦~~~小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？

　　师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧，来（幼儿跟着老师做）记住要离远点哦，一、二、三、噼啪……

　　师：你们来想一想，布垫还可以怎么玩啊？

　　三、游戏：小猴学本领

　　1、小猴去做客——变换方向划

　　师：今天我们要去小猴家做客了，不过，去小猴家要过一条河才可以到，所以在去小猴之前我们要先学习划船，现在我们就用布垫来练习吧。（用布垫划船）

　　引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼。

　　2、快乐的小猴——快速划

　　师：小猴知道我们学会了划船的本领，等不及我们去找它了，它已经过来了，它说它想要考考你们能不能把船划得快快的，它要来追我们啦。

　　教师做在布垫上，手持毛绒小猴，边“划船”边去追小朋友。用语言引导幼儿快速划。

　　（可在小猴追完后，视情况加减男追女，女追男等游戏项目）

　　3、下雨啦——头顶布垫走

　　师：小猴子，这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息

　　引导幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见。

小班体育教案篇4

　　目的

　　（１）教育幼儿学习小松树常青挺拔不怕冷的精神。

　　（２）培养幼儿自我控制能力。

　　准备

　　组织幼儿观察、认识松树。

　　玩法

　　请每个参加游戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友戴上“北风爷爷”的头饰，站在前边，面对全体小朋友。

　　游戏开始时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的`脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，如果谁动了一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。

　　北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次游戏就结束。再换个北风爷爷，小松树可以被称为勇敢的小松树，游戏重新开始。

小班体育教案篇5

　　吹泡泡

　　〔活动目标〕

　　1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。

　　2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。

　　〔活动准备〕

　　1、吹泡泡工具一套。

　　2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。

　　〔活动过程〕

　　1、导入：教师出示泡泡工具，引起幼儿兴趣。

　　2、展开：

　　（1）教师吹泡泡幼儿观察，并让幼儿说一说泡泡是什么形状的？

　　（2）让孩子和泡泡自由玩耍，进一步观察泡泡。

　　（3）教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

　　（4）全体幼儿做“泡泡”，教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状，幼儿听到口令后，用自己的'动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

　　（5）教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈，根据教师儿歌中的要求将泡泡（圈）或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。

　　3、结束

　　到户外继续玩游戏。

小班体育教案篇6

　　活动目标：

　　1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

　　2、培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。

　　2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

　　3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

　　4、游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”（即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋）下钻过。

　　5、小比赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的'快。

　　活动建议：

　　幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。

小班体育教案篇7

　　观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励一物多玩。小班体育活动评析教案，我们来看看下文的介绍。

　　【活动设计背景】

　　班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想要锻炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培养，这是班的发展方向，因此设计了此次教学活动。

　　【活动目标】

　　1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

　　2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。

　　2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

　　【活动准备】

　　1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；

　　2、材料准备：

　　（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。

　　（2）蚂蚁头饰若干只；

　　（3）录音机、音乐磁带若干。

　　【活动过程】

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，是聪明的好宝宝）

　　2、随节奏变换，练习爬行。

　　幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

　　3、调整活动量。

　　教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。

　　4、游戏《蚂蚁搬豆》

　　在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。

　　5、放松活动“蚂蚁洗澡”。

　　请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。

　　【教学反思】

　　在让小班幼儿学习爬的.动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习

　　与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。因此，将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。