小班体育教案

时间：2023-02-21 16:49:30 体育教案我要投稿

关于小班体育教案集锦七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班体育教案7篇，希望对大家有所帮助。

关于小班体育教案集锦七篇

小班体育教案篇1

　　设计意图

　　爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬。因此我根据小班幼儿的年龄特点及《纲要》的规定，设计了此活动。

　　活动目标

　　（1）学习转道爬行动作。

　　（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

　　（3）增进幼儿的方向感及身体的'协调性。

　　活动准备

　　（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。

　　（2）场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。

　　活动过程

　　1.扮演角色，准备活动。

　　（1）“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）

　　（2）出示蚂蚁头饰：这是什么呀？今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝！”“唉！”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。

　　（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。

　　2.基本部分

　　（1）学习带球求转道爬行。

　　a) “草地到了，你们看这草地上有什么呀？”（皮球）“我们能玩游戏吗？”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔细看妈妈是怎么收的。”

　　b) 老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。

　　c) 幼儿练习带球转道爬行，教师指导。

　　（2）组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

　　皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？

　　“真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？”

　　(3)放松活动，调整活动量，让幼儿适当休息一会儿。

　　“蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。”

　　（4）游戏“蚂蚁运豆豆”

　　转道爬行把豆豆（皮球）运回家。

　　表扬遵守规则，认真运豆豆的幼儿。

　　3..结束部分，放松活动，回教室。

　　运了那么多的豆豆，高兴吗？我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。

小班体育教案篇2

　　设计意图：

　　这节课适用于小班第二学期，培养幼儿从高往低跳的技能。促进幼儿腿部肌肉的发展，提高身体的协调性，增强幼儿的自信心，同时鼓励幼儿积极动脑想出椅子的多种玩法。让幼儿更加乐于参加体育游戏。在游戏结尾，我提出让幼儿自己搬小椅子回教室也是锻炼幼儿的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。

　　活动目标：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

　　2、活动难点：幼儿能够遵守游戏规则。

　　活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“FFF”。

　　师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的`。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

　　师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？

　　师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）

　　二、自由玩椅子，探索多种玩法。

　　（1）幼儿自由玩

　　师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！

　　（2）重点练习从椅子上向下跳

　　（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法）

　　师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

　　（请幼儿个别示范玩法）

　　师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。

　　三、玩游戏“小老鼠上灯台”

　　（1）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

　　（2）幼儿和教师一起玩游戏2-3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。

　　（3）请一名幼儿扮猫，再游戏2次。

　　四、放松运动

　　师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧！（跟着老师做放松运动）

　　师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）

　　附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

　　课后反思：

　　这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。

小班体育教案篇3

　　设计意图：小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的'树叶跑，而且来回追得很起劲。一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识，我选择了《风婆婆和小树叶》的游戏活动，

　　活动目标：

　　1、乐意积极参与游戏，并遵守游戏规则。

　　2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

　　3、能听信号练习走、跑交替。

　　活动准备：

　　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　　2、风婆婆头饰一个。

　　活动过程：一、准备部分：

　　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　　2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。

　　——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

　　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　　二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

　　1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

　　2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

　　3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

　　活动延伸：在日常生活中，教师可组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

　　活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

小班体育教案篇4

　　活动目标： 1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。

　　2、培养幼儿爱劳动的习惯。

　　活动准备：实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。

　　活动过程： 1、让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。

　　2、教师讲解游戏玩法：

　　游戏开始，教师说：“孩子们，农民伯伯种的葫芦成熟了，我们去帮忙吧。可是去的`路上要过一个小山坡，小朋友一定要爬过去，记住了吗”？教师说完，小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来，然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里，拍第二个小朋友的手，游戏继续。

　　3、教师讲解游戏规则：过山坡时一定要双膝着地爬过去，小朋友一次只能运一个葫芦。

　　4、让个别幼儿示范游戏玩法。

　　5、幼儿听音乐做游戏，强调游戏规则。

　　6、教师。

小班体育教案篇5

　　活动要求：

　　1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

　　2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。

　　利用幼儿园现有场地与山坡：

　　活动过程与指导：

　　1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

　　2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的'道路”。

　　3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

　　4、游戏“幸运红绸带”。

小班体育教案篇6

　　活动目标：

　　萌发爱护水资源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　练习钻过70厘米高的障碍物

　　相关领域：语言、社会

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，35分钟

　　重点难点

　　重点：萌发爱护水资源的情感

　　难点：能正确协调地钻

　　活动准备

　　经验准备：掌握初浅的环保知识

　　物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

　　二、基本部分

　　1．学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

　　③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

　　2．游戏“快快逃出污染区”

　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

　　2．幼儿自由讨论。

　　3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

　　4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

　　【延伸活动】

　　1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

　　2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。

　　二、活动效果

　　该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

　　作者：朱雪《幼儿环境素质教育》

　　健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》

　　情景描述：

　　不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

　　今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的.宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：

　　“你们都有些什么宝贝啊！？”

　　“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”

　　“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。

　　理论分析：

　　曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！

　　1、幽默。

　　教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

　　2、要注意讲课的节奏。

　　课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。

　　所思所悟：

　　小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！

　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。