- 相关推荐
幼儿园托班英语活动《sun》教案（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园托班英语活动《sun》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 1
一.活动目标：
1.体验英语活动带来的乐趣。
2.通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun
3.复习单词：Hello
二.活动准备：
太阳的图片，太阳头饰。
三.活动过程：
1.以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的`兴趣。
师：今天有一个新朋友要来我们做客，我我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。
2.“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。
3.让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。
(!)提问新朋友的名字叫什么
(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好
4.与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 2
一、活动目标
认知目标：初步感知英语单词 “sun”（太阳）的发音，能在教师引导下跟读；认识黄色，知道太阳的基本外形特征。
能力目标：通过游戏、歌曲等环节，锻炼肢体表现力和听觉反应能力。
情感目标：感受英语活动的乐趣，愿意参与集体互动，萌发对自然现象的好奇心。
二、活动准备
教具：黄色圆形太阳头饰（教师 1 个、幼儿每人 1 个）、太阳形状卡片（大小各 10 张）、黄色纱巾（每人 1 条）、“sun” 发音音频及配套儿歌《You Are My Sunshine》（片段）。
环境布置：在活动室墙面贴满黄色太阳贴纸，地面用黄色胶带贴出太阳轮廓，营造 “太阳乐园” 氛围。
三、活动过程（总时长：15 分钟）
（一）暖场互动：“太阳宝宝来报到”（3 分钟）
教师戴上太阳头饰，播放轻快音乐，边拍手边走进活动室：“Hello, babies! I’m Sun Mama! （小朋友们好！我是太阳妈妈！）”
给每位幼儿分发小太阳头饰，引导幼儿触摸头饰：“This is sun! （这是太阳！）” 带领幼儿跟着音频跟读 “sun”，纠正发音时轻摸幼儿脸颊，用夸张的口型示范。
播放《You Are My Sunshine》片段，教师带领幼儿跟着节奏晃动身体，边晃边念 “sun, sun, bright sun”（太阳，太阳，明亮的太阳）。
（二）认知探索：“找太阳，认颜色”（5 分钟）
游戏 1：太阳躲猫猫：教师将大小太阳卡片藏在活动室角落（如玩具架后、椅子下），说：“Let’s find the sun! （我们来找太阳吧！）”
幼儿找到卡片后，教师引导其说出 “sun”，并举起黄色纱巾：“Sun is yellow! （太阳是黄色的！）” 让幼儿触摸纱巾，感受颜色。
收集所有太阳卡片，在地面太阳轮廓内摆放，带领幼儿围着轮廓走圈，边指卡片边重复 “sun, yellow sun”。
（三）创意表达：“我是小太阳”（5 分钟）
教师示范 “太阳发光” 动作：双臂张开，慢慢向上举起，嘴里念 “Sun shines! （太阳发光啦！）”，同时抖动黄色纱巾。
鼓励幼儿模仿动作，教师逐个指导，对做得好的.幼儿说：“Good sun! （好棒的小太阳！）”
播放儿歌片段，全体幼儿戴着头饰、拿着纱巾，跟着音乐做 “太阳发光”“太阳转圈” 动作，教师在旁用英语引导：“Sun is happy! （太阳很开心！）”
（四）结束环节：“太阳回家”（2 分钟）
教师说：“Sun is tired, let’s send it home! （太阳累啦，我们送它回家吧！）” 引导幼儿将头饰、纱巾、卡片放回指定位置。
给每位幼儿贴一张小太阳贴纸，说：“Goodbye, sun! （再见，太阳！）”，幼儿挥手回应，活动结束。
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供黄色蜡笔和画纸，让幼儿画太阳，教师用英语提问：“Is this sun? （这是太阳吗？）”
日常生活：晴天时带幼儿到户外，指着太阳说 “Look, it’s sun! （看，那是太阳！）”，巩固单词记忆。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 3
一、活动目标
认知目标：能辨别 “sun” 的发音，尝试主动说出单词；知道太阳会发光、带来温暖。
能力目标：通过触摸、观察、倾听，发展感官感知能力；能配合教师完成简单指令。
情感目标：在轻松的氛围中喜欢说英语，愿意与同伴一起参与活动。
二、活动准备
教具：充气太阳模型（直径 50cm）、黄色毛绒布（裁剪成太阳形状）、暖光灯（模拟阳光）、“sun” 单词卡片、舒缓版《Sun Song》音频。
材料：黄色棉花（每人一小团）、透明密封袋（内装黄色亮片，模拟阳光）、小镜子（每人一面）。
三、活动过程（总时长：15 分钟）
（一）情境导入：“太阳宝宝起床啦”（3 分钟）
活动室拉上窗帘，开启暖光灯，教师抱着充气太阳模型轻声说：“Wake up, little sun! （小太阳，起床啦！）”
慢慢拉开窗帘，让自然光进入，同时举起太阳模型：“Look! It’s sun! （看！这是太阳！）” 重复 “sun” 发音，让幼儿观察模型的颜色和形状。
分发黄色毛绒布，让幼儿触摸：“Sun is soft? （太阳软软的吗？）” 引导幼儿感受材质，加深对太阳的印象。
（二）感官探索：“太阳的小秘密”（6 分钟）
触觉体验：给幼儿分发黄色棉花，教师说：“This is like sun’s hair! （这像太阳的头发！）” 让幼儿捏一捏、揉一揉，教师同步念 “sun, soft sun”。
视觉体验：分发透明亮片密封袋，说：“This is sun’s light! （这是太阳的光！）” 带领幼儿晃动袋子，观察亮片闪烁，同时播放 “sun” 发音音频，让幼儿边看边跟读。
温度体验：打开暖光灯，让幼儿伸出手感受灯光的`温暖，教师说：“Sun is warm! （太阳暖暖的！）” 再到窗边感受自然光，对比两种 “温暖”，强化认知。
（三）游戏互动：“追着太阳跑”（4 分钟）
教师举起太阳模型，在活动室缓慢移动，说：“Follow the sun! （跟着太阳跑！）” 鼓励幼儿追逐模型，边追边说 “sun”。
播放《Sun Song》音频，教师停下时举起单词卡片，幼儿围过来指认卡片，教师带领幼儿大声念 “sun”。
分发小镜子，让幼儿对着阳光（或暖光灯）反射光斑，说：“Sun’s light is here! （太阳的光在这里！）”，体验 “阳光移动” 的乐趣。
（四）结束环节：“太阳的礼物”（2 分钟）
教师说：“Sun gives us a gift! （太阳给我们送礼物啦！）” 给每位幼儿分发印有太阳图案的小饼干（提前准备无过敏风险的饼干）。
幼儿品尝饼干时，教师说：“Thank you, sun! （谢谢太阳！）”，引导幼儿模仿表达，活动结束。
四、活动反思与调整
若幼儿对暖光灯感到害怕，可提前降低灯光亮度，用轻柔的语言安抚。
对于发音困难的幼儿，可通过手势辅助（如指太阳、做 “发光” 动作），帮助其理解单词含义。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 4
一、活动目标
认知目标：初步感知英语单词 “sun”（太阳），能跟着发音模仿。
能力目标：通过儿歌互动，提升肢体协调性与语言模仿能力。
情感目标：喜欢参与英语活动，感受太阳带来的温暖氛围。
二、活动准备
教具：太阳形状手偶 1 个、红色圆形卡片（代表太阳）若干、《Hello, Sun!》儿歌音频。
环境：墙面贴太阳贴纸，地面铺黄色地毯（模拟阳光）。
三、活动过程
暖场互动（5 分钟）：教师戴太阳手偶，用中文打招呼：“小朋友们好！今天来了一位明亮的'朋友，它会发光发热，是谁呀？” 引导幼儿说出 “太阳”，再出示手偶说：“它的英语名字叫‘sun’，跟我念：s-u-n，sun！” 反复带读 3 次，鼓励幼儿伸手触摸手偶。
儿歌学习（10 分钟）：播放《Hello, Sun!》儿歌（歌词：Hello, hello, sun! Bright and warm. Hello, hello, sun! Shine on me!），教师跟着音乐做动作：念 “sun” 时双手举过头顶比圆形，“bright and warm” 时拍手，“shine on me” 时手做 “阳光洒落” 手势。带领幼儿逐句跟唱、模仿动作，重复 2-3 遍。
游戏 “找太阳”（8 分钟）：将红色圆形卡片藏在教室角落，说：“Sun is hiding! Let’s find it!（太阳藏起来啦！我们去找它！）”，请幼儿找到卡片后，拿着卡片说 “sun”，教师及时表扬：“Great! You found the sun!（真棒！你找到太阳啦！）”。
结束环节（2 分钟）：教师总结：“今天我们认识了太阳的英语名字‘sun’，还唱了好听的儿歌，下次我们再和 sun 做游戏吧！” 带领幼儿挥手对 “太阳手偶” 说 “Goodbye, sun!”。
四、活动延伸
回家后请幼儿和家长一起画太阳，并用英语说出 “sun”。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 5
一、活动目标
认知目标：巩固 “sun” 的发音，初步感知 “red”（红色）、“yellow”（黄色）与太阳的关联。
能力目标：通过颜色配对游戏，提升观察力与英语反应能力。
情感目标：在游戏中体验英语学习的快乐，愿意主动参与互动。
二、活动准备
教具：超大太阳轮廓图（贴在黑板上）、红色 / 黄色蜡笔若干、“red”“yellow” 单词卡片、太阳形状小篮子 2 个。
其他：播放轻柔的'阳光主题纯音乐。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：教师出示太阳轮廓图，问：“Look! What’s this?（看！这是什么？）” 引导幼儿回答 “sun”，带读单词后说：“The sun is not colorful. Let’s color it!（太阳没有颜色，我们来给它涂色吧！）”，出示红色、黄色蜡笔，分别教 “red”“yellow”，通过指认蜡笔反复练习发音。
游戏 “颜色小帮手”（12 分钟）：将幼儿分成 2 组，每组发放红色、黄色蜡笔。教师举起 “red” 卡片说：“Find red! Color the sun!（找到红色！给太阳涂色！）”，两组幼儿快速用红色蜡笔给太阳轮廓涂色；再举 “yellow” 卡片重复游戏，教师巡回指导，纠正发音的同时鼓励幼儿大胆涂色。
分享环节（6 分钟）：请每组选 1 名幼儿展示涂色后的太阳，说：“This is sun. It’s red/yellow.（这是太阳，它是红色 / 黄色的。）”，其他幼儿鼓掌，教师奖励小贴纸：“You’re a good painter!（你是很棒的小画家！）”。
结束环节（2 分钟）：一起唱改编版《小星星》（替换歌词：Twinkle, twinkle, little sun. Red and yellow, bright and fun.），结束活动。
四、活动延伸
在美工区投放太阳轮廓图与彩色蜡笔，供幼儿自由涂色并练习英语单词。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 6
一、活动目标
认知目标：熟练说出 “sun”，能结合手工动作理解 “make”（做）的含义。
能力目标：通过粘贴手工，锻炼手部精细动作与动手能力。
情感目标：在创作中感受成就感，喜欢用英语表达自己的作品。
二、活动准备
材料：黄色圆形卡纸（每人 1 张，作为太阳主体）、橙色纸条（剪成长短不一的条状，作为太阳光芒）、固体胶、黑色马克笔、“sun”“make” 单词卡片。
范例：教师提前做好的 “太阳手工” 成品 1 个。
三、活动过程
情境导入（4 分钟）：教师出示手工范例，说：“Look! I made a sun. It’s my little sun.（看！我做了一个太阳，它是我的小太阳。）”，带读 “make”“my little sun”，引导幼儿触摸范例，感受手工质感。
手工教学（15 分钟）：
教师分步示范：“First, take the yellow paper. This is the sun’s face.（第一步，拿起黄色卡纸，这是太阳的脸。）”，幼儿跟着拿卡纸；
“Then, use glue to stick the orange paper. These are the sun’s rays.（第二步，用固体胶贴上橙色纸条，这些是太阳的光芒。）”，指导幼儿粘贴，提醒注意安全；
“Finally, draw eyes and a mouth with a marker.（最后，用马克笔画上眼睛和嘴巴。）”，鼓励幼儿画出不同表情的太阳。
作品展示（4 分钟）：请幼儿举起自己的手工，跟着教师说：“I made a sun. This is my sun.（我做了一个太阳，这是我的.太阳。）”，教师逐一夸赞：“Your sun is so cute!（你的太阳真可爱！）”。
结束环节（2 分钟）：将幼儿的太阳手工贴在教室 “阳光角”，一起对着手工说：“Hello, our suns!（你好，我们的太阳们！）”。
四、活动延伸
请幼儿把手工带回家，向家人介绍 “sun”，并说说自己做太阳的过程。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 7
一、活动目标
认知目标：理解 “morning”（早上）、“afternoon”（下午）与太阳的关系，巩固 “sun” 的用法。
能力目标：通过绘本画面，提升观察力与语言理解能力。
情感目标：喜欢听英语绘本故事，感受太阳一天的变化。
二、活动准备
绘本：自制简易绘本《The Sun’s Day》（共 4 页：第 1 页 “Morning: Sun rises.（早上：太阳升起。）” 画太阳从山后出来；第 2 页 “Afternoon: Sun shines.（下午：太阳照耀。）” 画太阳在天空中间；第 3 页 “Evening: Sun sets.（傍晚：太阳落下。）” 画太阳下山；第 4 页 “Goodnight, sun.（晚安，太阳。）” 画月亮出来）。
教具：对应绘本场景的太阳图片（早上、下午、傍晚）、“morning”“afternoon”“evening” 单词卡片。
三、活动过程
故事导入（3 分钟）：教师说：“The sun has a busy day. Let’s read a story about it.（太阳有忙碌的一天，我们来读关于它的故事吧！）”，出示绘本封面，带读标题《The Sun’s Day》。
绘本阅读（15 分钟）：
读第 1 页：出示 “morning” 卡片，说：“Morning! The sun rises. Look, the sun is up!（早上！太阳升起了，看，太阳起来啦！）”，引导幼儿做 “太阳升起” 的手势，带读 “morning”；
读第 2 页：出示 “afternoon” 卡片，说：“Afternoon! The sun shines. It’s warm!（下午！太阳照耀着，好暖和呀！）”，请幼儿摸一摸自己的脸，感受 “warm”；
读第 3 页：出示 “evening” 卡片，说：“Evening! The sun sets. It’s time to go home.（傍晚！太阳落下了，该回家啦！）”，做 “太阳下山” 的手势，带读 “evening”；
读第 4 页：一起说 “Goodnight, sun!”，做 “睡觉” 的`动作。
故事回顾（5 分钟）：打乱太阳场景图片，请幼儿按 “morning→afternoon→evening” 的顺序排列，边排边说对应的单词，教师协助纠正。
结束环节（2 分钟）：播放轻柔的晚安音乐，带领幼儿对着 “太阳图片” 说 “Goodnight, sun!”，结束活动。
四、活动延伸
在阅读区投放绘本，供幼儿自由翻阅，鼓励幼儿互相讲述 “太阳的一天”。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 8
一、活动目标
认知目标：学习 “warm”（温暖的），结合感官体验理解单词含义。
能力目标：通过触摸、感知，提升感官感知能力与语言表达能力。
情感目标：在感官体验中感受英语与生活的联系，激发学习兴趣。
二、活动准备
教具：加热后的暖手宝（温度适宜，避免烫伤）、太阳形状毛绒玩具、“sun”“warm” 单词卡片、阳光主题图片（沙滩、向日葵）。
环境：若天气晴朗，可在户外开展部分环节；若阴天，用暖光灯模拟阳光。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）：教师抱着太阳毛绒玩具，说：“Look, this is sun. On a sunny day, the sun makes us warm.（看，这是太阳。晴天的时候，太阳能让我们变暖和。）”，出示 “warm” 卡片，带读单词后，让幼儿轻轻触摸暖手宝，说：“Feel it! It’s warm, like the sun.（摸一摸！它暖暖的，就像太阳一样。）”，引导幼儿重复 “warm”。
户外体验（10 分钟，晴天开展）：带领幼儿到户外，让阳光晒在手上，说：“Put your hands in the sun. Is it warm?（把小手放在阳光下，暖和吗？）”，鼓励幼儿回答 “yes” 并说 “warm”；指着阳光下的向日葵图片说：“The sun makes the flowers warm.（太阳让小花变暖和。）”，带幼儿观察周围事物，用 “sun is warm” 描述。
室内游戏（8 分钟，阴天开展）：用暖光灯模拟阳光，在地面投射太阳光影，说：“This is the sun’s light. It’s warm.（这是太阳光，它暖暖的。）”，请幼儿追着光影跑，跑到光影里时说 “warm, sun!”，教师及时回应：“Yes! You’re in the sun!（对！你在太阳里啦！）”。
结束环节（2 分钟）：回到教室，一起总结：“Today we know the sun is warm. We love the warm sun!（今天我们知道太阳是暖和的.，我们喜欢暖暖的太阳！）”，带读 “sun is warm” 3 次。
四、活动延伸
请幼儿回家后和家长一起感受阳光，说说 “sun is warm”。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 9
一、活动目标
认知目标：学习 “flower”（花）、“bird”（小鸟）等与太阳相关的单词，能简单对话。
能力目标：通过角色扮演，提升语言表达能力与表现力。
情感目标：喜欢参与角色扮演，感受团队合作的'快乐。
二、活动准备
道具：太阳头饰（1 个）、花朵头饰（若干）、小鸟头饰（若干）、“sun”“flower”“bird” 单词卡片、《You Are My Sunshine》歌曲音频。
场景：教室中间留出表演区，贴花朵、小鸟贴纸布置场景。
三、活动过程
角色认知（5 分钟）：教师出示头饰，说：“Today we’ll be sun, flowers and birds.（今天我们要扮演太阳、花朵和小鸟。）”，分别出示 “sun”“flower”“bird” 卡片，带读单词，让幼儿选择自己喜欢的头饰戴上，分组熟悉角色。
对话练习（10 分钟）：
教师戴太阳头饰，对花朵组说：“Hello, flowers! I’m sun.（你们好，小花们！我是太阳。）”，引导花朵组回答：“Hello, sun!（你好，太阳！）”；
教师继续说：“I give you warm.（我给你们温暖。）”，花朵组做 “开花” 动作说：“Thank you, sun!（谢谢你，太阳！）”；
邀请小鸟组加入，教师说：“Hello, birds!（你们好，小鸟们！）”，小鸟组做 “飞” 的动作回答：“Hello, sun! We like you!（你好，太阳！我们喜欢你！）”。
角色扮演（8 分钟）：播放《You Are My Sunshine》歌曲，太阳角色站在中间，花朵角色围在周围做 “开花” 动作，小鸟角色在旁边 “飞”，边做动作边重复对话，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
结束环节（2 分钟）：所有幼儿一起说：“Sun and friends are happy!（太阳和朋友们都很开心！）”，取下头饰，鼓掌表扬自己。
四、活动延伸
在表演区保留头饰，供幼儿自由开展角色扮演游戏，巩固所学单词。
幼儿园托班英语活动《sun》教案 10
一、活动目标
认知目标：结合 “sun”（太阳）学习 “shadow”（影子），初步了解太阳与影子的关系。
能力目标：通过观察影子变化，提升科学探索能力与观察力。
情感目标：对科学探索感兴趣，愿意用英语表达自己的发现。
二、活动准备
教具：太阳形状手偶、“sun”“shadow” 单词卡片、手电筒（模拟太阳）、小玩偶（如小熊，用于制造影子）、白色幕布（或白墙）。
环境：选择光线较暗的'教室角落，布置 “影子观察区”。
三、活动过程
问题导入（4 分钟）：教师出示太阳手偶，说：“On a sunny day, we can see something behind us. What is it?（晴天的时候，我们身后会有一样东西，是什么呀？）”，引导幼儿说出 “影子”，出示 “shadow” 卡片，带读单词，用手电筒照小玩偶，在幕布上出现影子，说：“Look! This is shadow. The sun makes shadow.（看！这是影子，太阳制造影子。）”。
探索实验（12 分钟）：
教师移动手电筒（模拟太阳位置变化），说：“Sun moves. Look at the shadow!（太阳动了，看影子！）”，引导幼儿观察影子长短、方向的变化，说：“Shadow is long/short.（影子变长了 / 变短了。）”；
请幼儿上台，用手电筒照自己的手，做出不同手势（如兔子、小鸟），在幕布上形成不同影子，说：“My hand makes shadow. It’s a rabbit/bird.（我的手制造影子，它是兔子 / 小鸟。）”，教师带读对应的单词。
分享发现（7 分钟）：请幼儿分享自己的观察：“What did you see about sun and shadow?（关于太阳和影子，你看到了什么？）”，鼓励幼儿用简单英语回答，如 “Sun makes shadow.”“Shadow is long.”，教师及时肯定。
结束环节（2 分钟）：总结：“Today we know sun makes shadow. It’s so interesting!（今天我们知道太阳会制造影子，真有趣呀！）”，带读 “sun and shadow” 3 次。
四、活动延伸
晴天时带幼儿到户外，观察自己的影子，用英语描述影子的变化。
【幼儿园托班英语活动《sun》教案】相关文章：
托班英语活动《sun》教案11-18
fruit托班英语幼儿园教案08-24
托班科学活动幼儿园托班教案08-30
托班英语行动的教案10-24
托班英语故事教案08-15
托班社会幼儿园托班教案08-03
幼儿园托班语言活动教案12-27
幼儿园托班活动教案【热门】12-14
托班游戏活动幼儿园教案07-31