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《Dog Chicken Cow》小班英语教案（精选5篇）
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《Dog Chicken Cow》小班英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《Dog Chicken Cow》小班英语教案 1
活动目标：
1、学会用说英语Dog Chicken Cow三个单词。
2、会在生活中运用这三个单词。
活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝
活动过程：
Step1:Warm-up(热身活动)
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
(与幼儿热情问好。)
T：你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天Miss Liu带你们一起去“农场”吧!
Going going to the farm.(走走走，双手往上举，在头顶三角形状)
We are happy，ha ha ha.(挥动手，大笑)
Going going to the farm (走走走，双手往上举，在头顶三角形状，)
There are animals，wa wa wa.(惊讶)
Step2：Presentaion(内容呈现)
1、T：“农场到了，哇!好多的小动物啊!你们在农场看到了哪些小动物?”(把黑板转过来)
2、T：小动物都想跟我们小二班的宝宝打招呼呢!我们请小狗先来吧!(教师模仿动物的声音，引导幼儿一起跟着学习单词)
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小鸡，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击“Dog chicken Cow”图片，引导幼儿跟着标准配音进行跟读，同时模仿“Dog Chicken Cow”的.叫声。
2、教师出示dog卡片引导幼儿说出“dog”。教师出示chicken 卡片引导幼儿说出“chicken ”。教师出示Cow卡片引导幼儿说出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教师面对全班幼儿，可以让幼儿模仿各种动物的动作和声音。当教师说“Freezing”时，所有的幼儿都不能动，为了让“小冰人”解冻，教师出示“Dog chicken Cow”单词卡片，回答对了的幼儿可以动，没有回答对的不可以动。
Step4、Prodution(创造巩固)
1、教师拍手打节奏，带领幼儿一起说唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念谣，边说唱边做动作。”
2、Game：看谁说的又快又好。
教师很快的变换单词卡片，看哪名幼儿说的又快又准确。在愉快的氛围中结束课堂。
《Dog Chicken Cow》小班英语教案 2
活动目标
语言能力：掌握单词Dog、Chicken、Cow的发音及对应动物特征（叫声、动作）。
情感态度：激发对农场动物的兴趣，培养爱护小动物的意识。
行为习惯：通过游戏互动，提升课堂专注力与协作能力。
活动准备
教具：农场背景板（黑板或电子屏）、动物毛绒玩具（Dog、Chicken、Cow）、单词卡片、魔法棒（带音效）。
材料：软铁丝（制作动物轮廓）、动物叫声音频、骨头道具（用于游戏奖励）。
环境：教室布置成“农场”，地面贴动物脚印路径。
活动过程
热身环节（5分钟）
律动导入：教师带领幼儿模仿动物行走动作，配合儿歌《Going to the Farm》边唱边动。
情境提问：“农场里有哪些动物？”引导幼儿自由回答，引出主题。
单词呈现（10分钟）
Dog：摇尾巴，说“Woof! I’m a dog. Dog, dog, dog!”
Chicken：拍翅膀，说“Cluck! I’m a chicken. Chicken, chicken, chicken!”
Cow：甩头，说“Moo! I’m a cow. Cow, cow, cow!”
动物登场：教师依次展示毛绒玩具，模仿动物叫声并引入单词：
魔法互动：用魔法棒点击电子屏上的.动物图片，播放标准发音，幼儿跟读并模仿动作。
游戏巩固（15分钟）
规则：教师藏骨头道具，幼儿需说出单词（如“Dog”）才能找到骨头，并模仿动物吃食动作。
规则：教师说“Freezing!”，幼儿静止不动；出示单词卡片，回答正确的幼儿“解冻”并模仿动物动作。
游戏1：Freezing解冻
游戏2：吃骨头挑战
总结延伸（5分钟）
儿歌表演：全体幼儿边唱《Dog Dog Dog, Cow Cow Cow》边做动作。
情感升华：提问“如何保护农场动物？”，引导幼儿回答“不伤害它们”“给它们食物”。
评估与反馈
观察幼儿在游戏中的发音准确性及动作模仿能力。
课后发放动物贴纸作为奖励，鼓励回家与家长分享单词。
《Dog Chicken Cow》小班英语教案 3
活动目标
语言能力：熟练运用“This is a…”句型介绍动物。
社交能力：通过角色扮演提升合作与表达能力。
创造力：鼓励幼儿设计动物家园，培养想象力。
活动准备
角色道具：动物头饰（Dog、Chicken、Cow）、农场主围裙、饲料篮。
场景道具：纸箱制作的“动物小屋”、彩纸、贴纸。
多媒体：动物叫声音频、农场背景音乐。
活动过程
情境导入（5分钟）
角色分配：教师扮演“农场主”，幼儿选择动物头饰成为“小动物”。
任务发布：“农场主要检查动物的家，请小动物们介绍自己的家！”
句型学习（10分钟）
示范引导：教师手持Dog头饰说“This is a dog. It lives in a doghouse.”，并贴上骨头贴纸。
幼儿练习：幼儿轮流介绍自己的.动物角色，教师纠正发音并给予贴纸奖励。
角色扮演游戏（15分钟）
规则：教师扮演农场主巡查，幼儿用英语回答提问（如“What do you eat?”），回答正确可获得“饲料”。
规则：幼儿分组用彩纸装饰“动物小屋”，并用英语介绍设计（如“This is a cow’s house. It’s green.”）。
游戏1：动物家园设计
游戏2：农场主巡查
总结延伸（5分钟）
作品展示：各组展示“动物家园”，用英语描述特色。
家庭任务：发放动物卡片，要求幼儿与家长一起制作“动物小书”。
评估与反馈
记录幼儿在角色扮演中的句型使用频率及准确性。
通过作品展示评价创造力与团队协作能力。
《Dog Chicken Cow》小班英语教案 4
活动目标
语言能力：通过触觉、听觉、视觉多感官学习单词。
认知能力：区分动物特征（叫声、食物、栖息地）。
情感目标：培养对自然生物的好奇心与责任感。
活动准备
感官材料：动物纹理卡片（Dog的毛发、Chicken的羽毛、Cow的'皮革）、动物饲料样本（狗粮、谷物、干草）。
教具：动物拼图、触摸箱（内放动物模型）、动物叫声配对卡。
环境：教室分设“触摸区”“听觉区”“视觉区”。
活动过程
感官探索（10分钟）
触摸区：幼儿闭眼触摸纹理卡片，猜动物并说出单词。
听觉区：播放动物叫声，幼儿配对叫声与图片。
视觉区：观察动物拼图，完成拼图后用英语描述（如“The cow has four legs.”）。
单词深化（10分钟）
食物配对：教师展示饲料样本，幼儿将饲料与对应动物卡片匹配，并说“The dog eats bones.”
动作模仿：播放动物视频，幼儿模仿动作并说出单词。
综合游戏（15分钟）
规则：幼儿分组比赛，模仿动物动作（如Dog爬行、Chicken跳跃）到达终点，用英语喊出单词。
规则：幼儿扮演“兽医”，检查“生病”的动物模型（如贴上创可贴的Dog），用英语描述症状（如“The dog’s leg hurts.”）。
游戏1：动物小医生
游戏2：动物运动会
总结延伸（5分钟）
情感讨论：“如果动物不会说英语，它们怎么告诉我们需要帮助？”引导幼儿思考动物保护。
延伸活动：发放“动物观察日记”，鼓励幼儿记录家中或公园看到的动物。
评估与反馈
通过感官游戏观察幼儿的认知反应速度。
收集“动物观察日记”，评价幼儿对动物的关注度与表达能力。
《Dog Chicken Cow》小班英语教案 5
教学目标
认识并能够说出三种动物：狗(dog)、鸡(chicken)、牛(cow)。
通过模仿叫声等活动加深对这三种动物特征的记忆。
培养孩子对英语学习的兴趣。
教学准备
动物图片或卡片（狗、鸡、牛）
动物声音录音或者视频
小礼物作为奖励
与主题相关的英文儿歌
教学过程
引入环节 (5分钟)
问候：用简单的英文向孩子们问好，并询问他们是否喜欢动物。
兴趣激发：播放一段包含多种动物叫声的短音频/视频，引起孩子们的好奇心和兴趣。
新授内容 (15分钟)
展示图片：依次展示狗、鸡、牛的图片，并且大声说出它们的名字：“This is a dog.”、“This is a chicken.”、“This is a cow.”
模仿叫声：
对于狗，“Woof woof!”
对于鸡，“Cluck cluck! Bok bok!”
对于牛，“Moo moo!” 每介绍完一种动物后，请所有小朋友一起模仿该动物的声音。
互动提问：指着不同的动物图片问孩子们这是什么，鼓励他们用英文回答。
巩固练习 (10分钟)
游戏时间：“我是谁？”老师随机挑选一张动物图片但不给学生看，然后模仿这种动物的声音，让学生猜测是哪种动物，并用英语说出来。
小组竞赛：将班级分成几个小组，每组轮流派出代表来表演某一种动物的声音或动作，其他同学猜是什么动物，并用英文说出来。答对的.小组可以获得小奖品。
结束环节 (5分钟)
复习：再次回顾今天学到的所有单词。
歌曲时间：教唱一首简单的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，这首歌中包含了多种农场动物，非常适合用来结束课程。
告别：以轻松愉快的方式与孩子们说再见，并提醒他们在日常生活中也可以试着使用这些新学的英文单词。
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