英语公开课动物教案

时间：2022-09-15 19:27:34 英语教案我要投稿

英语公开课动物教案（通用10篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的英语公开课动物教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语公开课动物教案（通用10篇）

　　英语公开课动物教案篇1

　　目标：

　　1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。

　　2.鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。

　　准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。

　　过程：

　　一、师生相互问好

　　T：Good　morning， Girls and boys.

　　C： Good morning， Miss xiong .

　　T： How are you today?

　　C： I am fine.

　　二、New lesson

　　1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：

　　T： I am a rabbit，nice to　meet you !

　　C： Nice to meet you too.

　　T：It’s sunny day ，I’m very happy， Are　you happy?

　　C： I am happy.

　　T：I will take you out in the open air，It’s very　funny，Are you ready?

　　C： Yes.

　　T：Let’s go .

　　C：Go go　go!

　　2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍)，在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you　like climbing hills?

　　幼儿回答：Yes，I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上。

　　T：These flowers are very　beaufiful.I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?

　　C：I like …….(引导幼儿说完整的一句)

　　3、T：We’re very hungry，after long walk，Are you　hungry?

　　C：Yes.

　　T：There’re many delicacy food in the grass.You must find these　food first and than you can　eat.

　　4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。

　　5、幼儿把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：

　　T：What do you　like?

　　Monkey、Duck、Cat、Rabbit

　　分别回答：

　　I like banana./I like small fish. /I like　fish./I like carrot.

　　6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。

　　T：Let’s hand in　hand ，make a circle ，Play a game“Ai mi ma　mo”.Ok?

　　C：Ok!

　　三、结束部分。

　　1、跟音乐一起跳舞狂欢。

　　2、T：Are you tired ?

　　C：Yes .

　　T：Time is up，we must go home .Byebye.

　　C：Byebye.

　　英语公开课动物教案篇2

　　教学目标：

　　1、在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。

　　2、体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。

　　准备：

　　头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里?(动物园)

　　2、现在在我们开着小汽车准备出发。

　　3、Where are you going ?(zoo)

　　4、Are you ready?(Yes)

　　5、边唱Riddingin my car,边做动作。

　　6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you)

　　7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo.

　　8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么?

　　9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。

　　二、举行party

　　1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。”

　　2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，所以站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。

　　3、(出示黑白和其他)，请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里?(红色)哪个是红色的图形?把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。

　　4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。

　　5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。为什么不对?

　　6、(出示大、小)，什么字?请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。

　　7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。

　　三、结束

　　1、小朋友们来休息一会，小动物要休息了，把小动物送回家(bye)

　　英语公开课动物教案篇3

　　一、设计说明：

　　1、话题：animals

　　2、适合级别：1级

　　3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《We love animals》（我们爱动物）中Part A Let’s learn, Let’s do, Part C Culture.

　　4、教学课时：1课时

　　5、教学对象：三年级

　　二、教学详案：

　　1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。

　　2、学科教学目标：

　　A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.

　　B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。

　　3、延伸渗透目标：

　　培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

　　4、教学重点：

　　A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.

　　B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。

　　5、教学难点：

　　A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

　　B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的.国宝----熊猫。

　　6、课前准备：

　　录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

　　注：T=Teacher S=Student Ss=Students

　　7、教学过程：

　　(一) Greeting:

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss Shen.

　　T: How are you?

　　Ss: Fine, thank you. How are you?

　　T: Very well, thanks.

　　(二) Presentation:

　　（1）T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧！)

　　Look, children. Who are they? (它们是谁呢？)

　　T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。

　　Ss在座位上叫着：Cat ,dog （这是许多学生早就知道的几种动物）

　　T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T边说边指)

　　Now, let’s go and meet them one by one. （让我们一一去认识一下）

　　（2）What’s this?

　　T: Woof! Woof! (T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)

　　Ss: Dog! Dog! （大部分学生喊着）

　　T: Yes. It’s a dog.

　　T出示图片，带读。（用升降调）

　　T: Dog Dog

　　Ss: Dog Dog

　　T: This is a white dog. （边指边慢说，加入颜色词）

　　Is this a white dog?

　　Ss: Yes.

　　T: Good. Act like a dog. （T先示范做）

　　Ss跟做

　　（3）同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类，如发音，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

　　（4）Play a guessing game.

　　T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.

　　Ss read them once first, then T hold them back.

　　T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.

　　（分Zoom, Zip 两大组来比赛，猜对的组得个good ）

　　（5）在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.

　　T用升降调带读。

　　T: Duck Duck

　　Ss: Duck Duck

　　再让Ss以开小火车形式来读。

　　T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.

　　让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.

　　如：叫声，走路摇摆的样子。

　　T叫几个学生上台表演。

　　T: Duck likes swimming (动作) in the ……

　　Ss: 水！

　　T: Great! They like swimming in the water.

　　（T出示一张鸭子在水里游的图片）

　　（6）Act and guess.

　　T call S1 to the front and tell him/her a word. （耳语）

　　(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal, others guess what the animal is.

　　（猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

　　（7）表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动物单词：monkey （猴子）学生表演完后，T就顺势教单词：monkey （方法同上）

　　T: Act like a monkey.

　　Ss do together.

　　T: Where do monkeys live? Do you know? (你们知道猴子生活在哪儿吗？)

　　Ss: 森林，丛林。

　　T: Yes. That’s right. They live in the forest or the jungle.We should protect them.

　　(8) Listen to the tape and repeat.

　　（三）Practice

　　1.Listen and show the cards of words.

　　2.T say and Ss show the toys of animals.

　　3.T throw the toys to Ss one by one, the student who catching the toy should stand up and say the word with acting. (T把panda 放在最后扔)

　　(四) Culture

　　1、从上述游戏引出：

　　Panda 是China的代表性动物，更是 China 的国宝。

　　2、让Ss看地图，找出 China 的位置。

　　3、T 让Ss说说其他国家的代表性动物。

　　如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。

　　America（美国）-------- eagle（鹰）

　　Canada（加拿大）-------- beaver（海狸）

　　T 让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并让 Ss说说：对于这些动物，我们应怎么做？

　　Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。

　　T: I believe you. （我相信你们！）

　　You’re all good students. （T伸出大拇指表扬）

　　（五）Homework

　　1、听音，跟读。

　　2、去了解另外国家的代表性动物。

　　三、设计意图：

　　《We love animals》是浙江省九年义务教育小学英语教科书第一册中的第四单元。Part A Let’s learn ，Let’s do 和 Part C Culture是本单元的第一课时。原教材编写者把本课时的教学目标定为：能听说认读6种小动物monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能听懂一些指令：如Act like a duck ，并会做出相应的动作。

　　在保留原定教学目标的基础上，我根据三年级小学生的特点，制定了自然延伸的教学目标：了解本国和其他国家的代表性动物，培养学生热爱、保护小动物的美好情感。为了完成延伸的教学目标，实现小学环境教育在英语课中的渗透，教师设计了这样的环节：在呈现鸭子（duck）的图片后，T引导学生说出“鸭子喜欢在水里游”，并出示一张鸭子在水里游的图片，让学生感受鸭子在清澈的水里自由自在地畅游的情趣；学习了单词panda后，自然地引导学生说出我国的国宝——熊猫，从而使学生懂得熊猫是我国的代表性动物，并由此去了解其他国家的代表性动物，培养学生的跨文化意识，同时也培养了学生热爱、保护动物的美好情感。

　　四、教学效果和反思：

　　这堂课的重点是词汇学习，如果教师纯粹地教，学生机械地学，而没有设计一系列的游戏活动来调动学生的学习积极性，那将是一堂枯燥乏味的课。正因为教师在词汇的教学过程中，巧妙地安排了“看图片，学单词；看动作，猜单词；看单词，做动作” 等一系列深受学生喜爱的游戏、活动，使得学生始终保持着积极的学习态度和学习热情。更重要的是，在学生看、听、说、模仿的过程中，拉近了动物与人类的距离，进一步培养了学生热爱、保护人类的朋友——动物的美好情感。当然，如果在教学过程中，教师能给学生更多的时间和空间，让学生自由发挥，让他们来教给其他同学一些他们所知的动物或其他国家的代表性动物。不管是通过声音，还是动作来呈现，都会进一步提高学生学习这些动物单词的兴趣和积极性。我想，这样肯定能给整堂课增色不少！

　　英语公开课动物教案篇4

　　重点领域：英语

　　活动班级：小二班

　　执教教师：

　　活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音；

　　2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；

　　3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；

　　2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。

　　活动过程：

　　一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。

　　复习问候语：Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好)

　　二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。

　　1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)

　　2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。

　　三、游戏《快快来》，教师说出动物的英语名称，戴相同胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！

　　四、幼儿集体演唱歌曲：Chick,Duck,Puppy and Cat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。

　　五、游戏：《找朋友》，听音乐，找朋友，相互问候：Hello,…!Bye-bye,… 结束。

　　英语公开课动物教案篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、能够说出几种动物的名称。

　　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备

　　1、磁带、配套光盘

　　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

　　活动过程

　　（一）Greeting ：

　　情景表演引出课题。

　　（二）Story time：

　　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　　2、通过提问的形式回顾知识。

　　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　　（三）Ending ：

　　教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　　活动结束

　　英语公开课动物教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿园的一日生活中，游戏是始终贯穿其中，孩子们在游戏中快乐的学习，并从中获得知识。本次活动利用孩子最喜欢的小动物来贯穿整个活动，让孩子在游戏的活动中学会用完整的话来表达自己的意愿，培养孩子完整说话的习惯。

　　活动目标：

　　1、通过活动帮助幼儿掌握句型：What’s this? It’s……!能根据老师的提问Is this ……?愿意用Yes, it is!No, it isn’t.来回答。

　　2、享受游戏情景营造的快乐，激发幼儿积极参与英语活动的兴趣。

　　3、活动中培养幼儿良好的文明行为习惯，将文明礼貌渗透在活动中。

　　活动准备：

　　1、制作帮助幼儿掌握句型的多媒体教学图片

　　2、贴有数字的小房子4间

　　3、小动物(dogmonkey iger abbit)4只

　　4、小鸭子头饰若干

　　5、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　幼儿扮演小鸭子唱着歌曲“Pussy duck”进入活动室。

　　二、基本部分。

　　1、T: Oh! Babies ducks! We are very tired! Please have a sit!(幼儿找位置做)

　　(老师利用多媒体出示森林的背景图,告诉幼儿)

　　T: This is a forest ! There are many animals in it! Look! What’s this!

　　C: X X X

　　T: Good! It’s X X X!, please follow me! It’s a X X X!

　　(老师依次帮助幼儿用It’s a X X X回答)

　　2、利用小房子，让孩子猜一猜谁住在里面，帮助幼儿根据老师的提问Is this ……?学会用Yes, it is!No, it isn’t. 来回答。

　　T: Babies ducks! The garden is over there, Let’s go out to play!

　　T: Babies, babies, How many houses do you see?

　　C: Four!

　　T: Good! Where is the No 2 house?

　　C: 幼儿自己找房子

　　T: Fine out the number “2”house ! Guess! Guess! Guess! What animal live in it!

　　C: XXX(幼儿猜想什么动物住在2号房子)

　　(老师打开房子，看孩子猜对了没有)

　　T: Is this aXXX?

　　C: Yes! it is!(老师根据幼儿的猜想用Yes! it is No, it isn’t.回答)

　　(用以上的方法猜想4间房子住着什么小动物)

　　三、结束部分

　　老师播放老虎来的音乐，幼儿看到老虎的到来，马上找地方躲闪

　　T: Oh! Babies ducks listen! Who’s coming?

　　C: It’s a tiger!

　　T: Let’s fine a place to hind! Go……!

　　四、迁移活动

　　老师带小鸭子到公园做游戏

　　T: Babies ducks,(那里有一个美丽的花园，我们一起出去玩)，老师根据真实的生活情境对幼儿进行随机的提问，创设可让幼儿运用句型练习的机会。

　　英语公开课动物教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。

　　2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。

　　3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

　　二、活动准备：

　　背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

　　三、活动过程：导入活动

　　1．复习双语儿歌《拍拍手》。

　　朋友见面招招手，Hello！Hello！

　　欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

　　谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！

　　再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！

　　2．游戏《猜猜这是谁的脚？》

　　（1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）

　　（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）

　　（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

　　四、基本部分

　　1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

　　2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？

　　幼儿：（幼儿自由讨论）

　　师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？

　　（C）dcck说自己的脚的本领大？

　　（D）cat说自己的脚有什么本领？

　　（E）Horse说自己的脚有什么本领？

　　这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）

　　师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。

　　师：Yes or no

　　幼：答yes

　　3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）

　　4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）

　　讨论（自由讨论）

　　集中：幼儿自由发言

　　小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！

　　五．结束部分

　　延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！

　　幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）

　　英语公开课动物教案篇8

　　活动名称：动物大聚会

　　活动目标：

　　1. 能大胆地运用“I’m …（动物名称）Nice to meet you.和I like ...进行对话交流。

　　2. 体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

　　3. 感受英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲MP3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　一起唱跳《 Bingo 》

　　T：Hello ,every body ,I’m Rita Let’s say hello Hello to each other . Hello

　　C: Hello.

　　T:Next,follow me ,Let’s sing a song together . << Bingo >>

　　二、情景导入

　　T: “The Children’s day is coming，(6.1 快到了)Let’s have a party with animals,OK ?”

　　C:OK

　　T:Look,I have a magic box and there are a lot of animals inside.Let me choose one first .(老师示范，抽出一张图片问What’s this ? )

　　C:(It’s a ) Rabbit.

　　T:(老师带上头饰)I’m a rabbit Jump ,jump,jump.

　　(请小朋友，Come here one by one，抽头饰，说 “oh,I’m a cat ,miao miao 或动作”然后回座位) ---类推

　　Every body,stand up,follow me,Music. 洪恩<>

　　老师示范动作，孩子跟着模仿

　　三、找朋友

　　（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）

　　T:Introduce yourself to your friend

　　C1:I’m a dog,wow wow.

　　C2:I’m a cat,miao,miao.

　　英语公开课动物教案篇9

　　活动设计背景

　　提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学习的兴趣和爱好。

　　活动目标

　　复习英语中有关小动物的名称(小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊)

　　发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。

　　在学习中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。

　　教学重点、难点

　　重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学习不怕错，就怕不说。

　　难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。

　　活动准备

　　小动物的卡通图片

　　方盒若干

　　活动过程

　　1) T:Good morning every !

　　S:Good morning miss Li !

　　T:Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小动物的卡片，并一个接一个的朗读)

　　T:Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?

　　S:Yes!

　　T:Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?

　　S:I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .

　　T:Do you like the fox ?

　　S:No,he is sly

　　T:Ok,now let’s read them together.

　　2)活动游戏。首先，将卡片放到盒子里，让幼儿随着音乐传递盒子。然后，当音乐停止时，盒子传到哪个幼儿的手中，请该幼儿任意从盒子里取出一张卡片用英语说出卡片上水果的名称。最后，老师指着卡片上的小动物名称问:Do you like it ?孩子们会答:Yes, I like .

　　3)活动结束：T:Boys and Girls, are you happy?

　　S:Yes !

　　T:Ok,class is over .

　　教学反思

　　作为一名幼儿英语老师，提高幼儿们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式，与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。