大班音乐设计教案

时间：2021-08-26 10:54:56 音乐教案我要投稿

大班音乐设计教案

大班音乐设计教案1

　　活动目标：

大班音乐设计教案

　　1、初步学习歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲气势磅礴。

　　2、能自由唱歌，并能根据歌曲做出简单的动作。

　　3、热爱祖国。

　　活动准备：

　　多媒体课件及彩带

　　活动过程：

　　谈谈我们伟大的中国

　　“你认为中国是一个什么样的国家？”

　　二世。享受音乐

　　这一天，我带来了一首好歌《伟大的中国》，让我们来听一听。

　　问：听了这首歌，你有什么感觉

　　三世。感受和理解歌曲

　　1、享受这首歌一次。

　　从这首歌中，你听到了什么，想到了什么，感觉到什么？

　　在这首歌中，有一个比喻把中国比作一个家。兄弟姐妹是什么意思（56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱）

　　2、第二次欣赏这首歌，帮助孩子理解歌词：

　　你在这首歌里听到了什么美丽的风景？孩子们观看ppt

　　房子里的两条龙是什么

　　在中国世界上最高的山是什么山

　　你看过长城吗？是什么样的？

　　（5）为什么歌曲中说“看那青海，那青藏高原比那天空还宽”

　　3、播放MTV，第三次欣赏这首歌

　　你喜欢这首歌吗？这首歌前后的节奏有什么不同吗

　　这首歌里的哪句话听起来既激动又自豪

　　让我们一起大声唱！

　　4、行动创造

　　让我们跟着音乐唱歌跳舞

　　教师丰富孩子们的活动

　　四、进一步激发情绪：

　　“唱完这首歌，你觉得作为一个中国人很光荣吗？”

　　请用一句话来表达对我们国家的美好祝愿。

大班音乐设计教案2

　　幼儿园音乐课教学计划——瑶族舞蹈

　　一、活动目的：

　　1、利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。

　　2、启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。

　　二世。活动准备：

　　1、知识准备：学习以绘画的形式表达音乐。

　　2、材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。

　　三世。活动过程：

　　1、节奏进入了真善美的世界。

　　2、直接引语：：“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”

　　3、完全享受音乐。

　　第一次：听了这首歌你有什么感觉？有多少个段落？

　　时间2：哪些段落听起来是一样的？感觉怎么样？

　　小结：这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的节奏。

　　4、音乐欣赏与艺术欣赏的结合。

　　（1）我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏？（动作，线条，颜色，绘画）

　　（2）展示颜色方框图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？

　　教师小结：红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏；蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。

　　（3）展示多媒体课件。这一天，老师带来了四幅画。现在，请看这些画，听音乐。找出哪首歌的感觉和第一首相似。为什么？

　　A：借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B：听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么？

　　5、以绘画的形式表现音乐。

　　孩子们听着如此美妙的音乐，看到如此美丽的图画，都想自己画。如果你喜欢一段话，把这段话的感觉写下来。告诉孩子们你写完哪一段后。你为什么这样画？

　　6、孩子们喜欢互相交流，结束活动。

大班音乐设计教案3

　　【活动目标】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

　　让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。"

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　【活动过程】

　　（一）导入活动

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

　　打气气气，放炮嘭嘭

　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片

　　小羊："小朋友们好。"

　　幼儿："小羊好。"

　　老师："小羊，你幸福么？"

　　小绵羊："我幸福。"

　　老师："那你的幸福是什么？"

　　小绵羊："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　　老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）

　　老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"

　　老师："你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"

　　幼儿："好。"

　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"

　　放幸福拍手歌

　　（二）听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）

　　老师："我请C来说。"

　　幼儿："……"

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师："回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

　　老师："你们想不想学这首歌。"

　　幼儿："想。"

　　老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）

　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）

　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"

　　幼儿："学会了。"

　　（三）创编游戏

　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

　　首先老师提问

　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）

　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

　　（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"（放新动作的PPT）

　　老师："让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

　　一起跟音乐唱

　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师："小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）

大班音乐设计教案4

　　大班韵律活动《开汽车》

　　小组成员：

　　活动设计意图：

　　“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。

　　图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。

　　创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。

　　律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

　　活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；

　　2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；

　　3、与同伴沟通、合作完成游戏。

　　活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

　　活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

　　二、基本部分

　　（一）律动学习

　　1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。

　　师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想!

　　师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。

　　（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）

　　2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。

　　师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。

　　（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不是很熟练，那我们再坐一次好不好？

　　（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

　　3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。

　　师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作.

　　幼2：代表停下来。

　　师：那停下来的动作应该怎么做呢？

　　注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。

　　4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

　　（二）创编律动

　　1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

　　师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？

　　（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

　　幼：飞机。

　　师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的动作。

　　2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。

　　师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。

　　3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。

　　4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？二是一组的`小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？

　　幼：不可以。

　　5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的地方。

　　反思之后再进行一组游戏。

　　三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。

　　师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!

大班音乐设计教案5

　　设计思路：

　　大班律动活动《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助幼儿成为更好的朋友。兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿，满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿。

　　活动目标：

　　1、感知3/4拍中的强拍，尝试跟着音乐节奏做相应的动作。

　　2、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。

　　重难点：感知强拍，能跟着音乐节奏做动作。

　　活动准备：自录集体舞视频、《圆圈舞》音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏感知

　　1、观看视频，引导幼儿感知圆舞曲的形式。

　　2、跟我们看到的舞蹈有什么不一样呢？

　　很多人都整齐的跳着同一个舞蹈动作，这就是集体舞。

　　二、学跳集体舞

　　1、倾听和感知《圆舞曲》乐曲。

　　2、引导幼儿用自己的方式表现3/4拍的节奏。

　　重点：关注幼儿强弱拍的表现。

　　3、教师示范圆圈曲的整体动作。（播放视频，教师示范）

　　4、幼儿表现，自由模仿。

　　5、幼儿展示，教师提升重点动作和节奏的把握。

　　6、幼儿练习，教师指导。

　　三、学习交换舞伴的方式

　　1．教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

　　（1）请幼儿将红手环戴在右手上。

　　（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。

　　（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。

　　2．教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。

　　3．幼儿听着音乐进行尝试。

　　过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！

　　四、跟着音乐集体跳圆圈舞

　　教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。

大班音乐设计教案6

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　　重点：

　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　　难点：

　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　　活动准备：

　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

　　活动过程：

　　一、图片谈话，引出课题

　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

　　你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

　　（张开饺子皮，包起来）

　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　　3，饺子包好了还要。。（煮）

　　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。

　　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　　五、活动延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

大班音乐设计教案7

　　设计意图：

　　家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

　　3、初步尝试分角色合作表演。

　　活动准备：音乐磁带flash动画（无声及有声）

　　活动重点：学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲

　　活动难点：学习创编合适的歌表演动作

　　活动过程：

　　1、讨论，激发要关心妈妈的情感

　　（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

　　师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”

　　幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

　　（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样

　　照顾妈妈的？”

　　2、观看flash动画，理解歌曲内容

　　（1）观看无声flash

　　师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”

　　幼：“让妈妈坐下来休息。”

　　幼：“端茶给妈妈喝。”

　　幼：“亲亲妈妈。”

　　（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）

　　师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

　　（2）观看有声flash

　　师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

　　幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

　　（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）

　　3、学唱歌曲《好妈妈》

　　（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词

　　师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

　　（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

　　（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

　　4、根据歌词内容学习创编动作

　　（1）大胆学习创编动作

　　（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）

　　（2）师幼合作表演

　　(将创编好的动作连贯地表演出来)

　　（3）幼儿自由结伴表演

　　（巩固加强记忆）

　　5、完整地随音乐表演

　　（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

　　（2）分组表演唱

　　6、活动结束

　　结束语：小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！

　　活动反思：

　　一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。

大班音乐设计教案8

　　活动目标

　　1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

　　3．感受、表现温暖的友情。

　　活动准备

　　故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程

　　1．回忆歌曲。导入创编

　　师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

　　师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　　(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

　　师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?

　　幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

　　(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

　　师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　2．编歌词

　　幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

　　(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)

　　3．集体演唱

　　看图完整演唱幼儿创编的歌词。

　　附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

　　4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

　　(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体

　　语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )

　　亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }

　　亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

　　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

大班音乐设计教案9

　　活动目的

　　1、相识乐曲美好、舒缓的特征。

　　2、实验应用丝带创编行动，多方面表示音乐的内在，对丝带、呼啦圈组合睁开努力的遐想。

　　3、引发幼儿对音乐的爱好，勉励幼儿在团体眼前勇敢表示。

　　活动准备

　　1、常识履历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的发言运动。

　　2、教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的天下》、呼啦圈、丝带。

　　活动过程

　　一、导入部门：观赏音乐，实验用说话、身材行动表示音乐的情感

　　师：“我给小朋侪带来了一首好听的曲子，想和各人一路来观赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并观赏音乐）

　　二、睁开部门：进一步感觉、体验音乐，努力实验用丝带表示对音乐的明白

　　第一环节：听音乐并表达对音乐的感觉

　　1、谛听感知，实验表达。

　　师：“适才看到有的小朋侪轻轻地晃悠着身材，另有的闭上了眼睛，你们为什么会如许做？你的内心有什么感受？请你来说一说：”（引诱幼儿充实表达本身的感觉）

　　2、先容乐曲，情境激趣。

　　师：“有的小朋侪说听着曲子都要进入梦境了，实在这首曲子的名字就叫《梦中的天下》。先生如今便是梦王国里的梦天使，你们乐意当梦王国里可爱的小天使吗？”

　　3、再次观赏，开导想象。

　　在发言的根本上，西席进一步开导：“那好，我们闭上眼睛，听着美好的音乐，进入梦境，想象一下你的梦中都有哪些风趣、好玩的事变。幼儿园教案”（播放第二遍音乐）

　　师：“请把你梦里风趣的事变讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给各人听听呢？”（引诱幼儿勇敢表述）

　　第二环节：实验用丝带表示对音乐的感觉

　　1、进入情境。

　　师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个奈何的梦呢？宝物们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼品。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来舞蹈呢！如今请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，本身来编几个悦目的行动，看看谁想出的行动最多、最美。”

　　2、引诱幼儿跟从音乐用单根丝带举行表示。

　　①幼儿自由表示，实验创编。（播放第三遍音乐）

　　②幼儿个体展现。（引诱幼儿相互进修，实验单根丝带的演出方法）

　　③幼儿团体表示。（西席开导幼儿演出越发富厚的行动）（播放第四遍音乐）

　　第三环节：西席引诱幼儿用两根丝带表示对音乐的感觉

　　师：适才你们用一根丝带演出得很美，彩虹姐姐又送给各人一根丝带，她让小朋侪尝尝奈何用两根丝带编出更悦目的行动。

　　1、幼儿自由表示，实验创编。（播放第五遍音乐）

　　2、幼儿个体展现。（引诱幼儿相互进修，幼儿园教育随笔实验两根丝带的演出方法）

　　开导幼儿说出演出时还应当留意哪些方面，才气让行动看上去更舒适、更美好（心情、力度、眼睛与行动的共同等）。

　　3、幼儿团体展现。（播放第六遍音乐）

　　第四环节：师幼互助游戏，用光圈举行造型表示

　　1、师幼互动，创意造型。