大班音乐教案:勤快人和懒惰人

时间:2021-07-09 17:24:53 音乐教案 我要投稿

大班音乐教案:勤快人和懒惰人

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班音乐教案:勤快人和懒惰人,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人

大班音乐教案:勤快人和懒惰人1

  活动目标:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

  2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  1、导入:"平常厨房里都有哪些活要干?"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:"有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?"

  2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

  3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。

  5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

  6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。

  7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人2

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  活动难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

  音乐。

  活动过程:

  1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  --勤快人在厨房里可以干些什么事情?

  教师清唱歌曲第一段。

  来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

  2、创编第二段歌词并演唱。

  教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

  --想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  --歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?

  --他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、创编新歌曲。

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

  启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

  5、合作的编和唱。

  提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

  活动反思:

  歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

  兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

  《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人,以美育人"的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

  如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人3

  活动目标:

  1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

  2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

  3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。

  活动过程:

  1、唱第一段歌曲。

  (1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。

  (2)教师示范唱第一段歌曲。

  (3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

  2、创编第二段歌词。

  教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

  4、创编新歌词。

  (1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

  (2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

  5、合作地编和唱。

  教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人4

  设计意图

  孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

  活动目标

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。

  2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感

  活动准备

  1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

  2、照片“勤快人”“懒惰人”;节奏卡片。

  活动过程

  一、热身运动

  二、谈话导入

  1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?

  2、你们的妈妈在家里可真勤快!今天老师也请来了一些勤快人,你们看看这些勤快人在做什么呀?

  三、学唱歌曲

  1、观察照片,提炼歌词。

  2、熟悉节奏,根据节奏填词。

  3、学唱歌曲,表现不同情绪。

  四、创编歌词

  1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?

  2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?

  3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?

  五、结束活动

  今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

  勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?

大班音乐教案:勤快人和懒惰人5

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。

  重点:

  能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  难点:

  为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

  音乐。

  活动过程:

  1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  --勤快人在厨房里可以干些什么事情?

  教师清唱歌曲第一段。

  来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

  2、创编第二段歌词并演唱。

  教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

  --想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  --歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?

  --他们谁的动作快?谁的动作慢?教.案来自:谁的动作有力量?谁的'动作没有力量?

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、创编新歌曲。

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

  启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

  5、合作的编和唱。

  提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人6

  一、活动目标:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。

  2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

  3、引导幼儿学做勤快人。

  二、活动准备:

  图谱、钢琴

  三、活动过程:

  1、发声练习。 “小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉

  2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”

  3、引出歌词。 “小朋友,你们的小手可真勤快呀,还有一些人呀他们也很勤快,小朋友仔细听,这些勤快人他们在干什么?” 教师唱《勤快人》 “还有一些人,他们比较懒惰,小朋友听听这些懒惰人在干什么?” 教师唱《懒惰人》

  4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢?” “为什么喜欢勤快人?” “在我们教室里有没有勤快人呢?” “你想学习谁呢?”

  5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”

  6、学唱歌曲。 “小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”

  7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?” “懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?” “我们一起来试试吧。”

  8、分组演唱歌曲。

  9、创编。 “小朋友,勤快人还会做什么事情呢?” “懒惰人会不会做这些事呢?” “我们把这些编进歌里好不好?

  10、活动结束,请幼儿喝水休息。

大班音乐教案:勤快人和懒惰人7

  一、活动目标:

  1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2、启发幼儿创编新歌词。

  3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。

  二、活动准备:音乐录音带

  三、活动过程:

  (一)律动:《忧伤和快乐》

  (听音乐《忧伤和快乐》做律动,为本次音乐活动做如下准备:

  1、为感受音乐风格特点做准备:乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现,在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。

  2、动作和节奏上的准备:幼儿按乐曲的快慢节奏做动作,为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。

  3、为引出活动主题做铺垫:《忧伤和快乐》本身是相反的,选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。)

  (二)学唱歌曲(通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲)

  师:生活中有许多相反的事情、相反的现象,比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在厨房劳动,他们都会做什么呢?我们一起来听一听。

  1、歌曲第一段

  (1)欣赏歌曲第一段

  (2)提问歌词并打声势跟伴奏说歌词

  (声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指,引导幼儿打声势按节奏说歌词,因为歌曲旋律比较简单,接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。)

  (3)请小朋友试着跟唱第一段

  (4)引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段

  2、歌曲第二段

  (对歌曲第二段的学习,采用让幼儿仿编的方式,强化了幼儿对相反的理解。)

  (1)与幼儿讨论并仿编第二段歌词

  (2)打声势说歌词

  (3)演唱歌曲第二段

  3、完整演唱歌曲

  (三)引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人

  (对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力,所以幼儿只要能用动作表现,老师就应给予鼓励,而不能特别强调动作必须统一、整齐。)

  (四)启发幼儿创编新歌词

  师:勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么?不干什么?

  1、幼儿自由发言创编

  2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人

  (在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的思维,培养幼儿的音乐创造性。)

  (五)品德教育:

  生活中哪里还有勤快人和懒惰人?你愿意做一个勤快人还是懒惰人?希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!

  (生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。)

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