关于中班音乐教案模板9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班音乐教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。
活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
活动准备:
《勤快人和懒惰人》音乐、ppt
活动过程:
一、导入
(一)发声练习
(二)参观厨房
1、出示厨房图片
师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!
2、"厨师"和小朋友问好。
师:大厨师欢迎小朋友们,"小朋友们好……"
3、出示图片说说厨师的本领。
师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。
二、学唱歌曲
1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。
提问:歌曲中有谁?
过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?
2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。
提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?
过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?
3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)
4、学唱歌曲第一段。
师:我们来完整地唱一唱"勤快人"。
过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?一起来听......
5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)
6、学唱歌曲第二段。
师:我们来完整地唱一唱"懒惰人"。
7、结合图谱、动作完整演唱歌曲
师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)
8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。
三、师生合作表演唱
(1)师生分角色唱教师:老师先唱"勤快人"、小朋友们唱?
(2)师生换角色唱教师:"勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱"勤快人"……
四、延伸:尝试创编歌词。
1、你喜欢勤快人还是懒惰人?
2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。
中班音乐教案 篇2
教学意图:综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活动目标:
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点:
学唱歌曲,并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备:
1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程:
一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:图上有谁?在干什么?
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
三、学唱歌曲
(一)理解歌词。
提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片
活动过程:
一、听音乐
教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)
教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)
"我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?
(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。
3、集体学做律动 "学走路"
"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
活动延伸:
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。
【活动准备】
木鱼、小鼓、沙球。
【活动过程】
一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
1、小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?
2、今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
二、教师讲述故事,探讨故事角色特点。
1、教师讲述第一遍故事。
提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。
大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。
三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
四、幼儿尝试各种乐器。
1、组织幼儿自由选择乐器。
师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,待会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
2、幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。
师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
五、幼儿持乐器为故事配节奏。
1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)
师提出要求:
①要注意看老师的指挥;
②不要让乐器随便发出声音。
2、根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。
3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。
4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1、欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动过程
一、情景导入
老师:在赛马场上出现四匹吗,看----它们来啦!幼儿边听乐曲,边欣赏表演。
二、分析音乐,将音乐情境化。
1.师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?
幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。
教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。
2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。
教师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。
教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→
白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→
一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁——”(全曲结束)
3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
(1)教师示范随乐敲大节奏。
(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?
教师:你怎样表演马在奔跑?
(3)幼儿听音乐,分组演奏。
看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走
(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结束
教师:怎样使你的筷子敲得好听?
(4)探讨其他乐器的匹配。
师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。
提问:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)
加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);
哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)
各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。
三、结束
教师:今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?
下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!
(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
磁带、节奏谱。
活动过程:
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗?
介绍节奏,请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师:这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!
你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)
师:那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)
它怎么说?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)
师:你们说得可真好,那你们会唱吗?我们来试试看好吗?
师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)
师:那我们也试着把它唱出来吧!
三、创编动作。
师:真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?
你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……
中班音乐教案 篇7
活动内容:
艺术:律动《春风》
活动目标:
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣,感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的'节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作,发展幼儿动作的协调性,并能根据音乐创编动作。
活动准备:知识有一定的节奏感。
物质:《春风》磁带,钢琴。
重点:边听音乐边做动作,发展幼儿协调性。
难点:能够听音乐创编动作。
活动过程:
一、导入。
春天真美丽,到室外感受春风拂面。
二、展开。
1、带幼儿感受春风,进教室。
你们喜欢春天吗,为什么。
小结:春风拂面,春暖花开,引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐,感受节奏。
这个曲子好听吗,你们听到这么欢快的曲子,想到了春天的什么啊。
3、引导幼儿做动作,创编动作。
春天风一吹,柳树怎样了,春雨沙沙,小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作,然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了,小朋友要快乐的表现出来。
中班音乐教案 篇8
教学目标:
1、通过活动,使幼儿能感受音乐的“韵律”。
2、通过活动,培养幼儿的按韵律表演的能力。
活动准备:
播放器、“库企企”音乐、图片若干
活动过程:
1、引入。
师:“今天,我们来上一节有趣的音乐课,但是在上课之前呢,老师要来讲一个故事,请你们仔细听,等一下来告诉我们,你听到了些什么?”
故事:从前,有一个叫“库企企”的小精灵,它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被别人偷了去,小精灵“库企企”把它藏在了一个大树的树洞里,而且只有念对了密码才能把宝箱打开。有一天,有一个王子救了一只小兔子,小兔子对王子说:“王子王子,我知道“库企企”小精灵把宝藏藏在哪里,但是离埋宝藏的地方离这里很远很远。你要骑着马走很远很远的路,而且还要翻过很高很高的山,你才会看见一棵大树,当你念对了密码,树洞里面的宝藏就是你的了。但是你在找宝藏的时候,会发现很多棵大树,但是只有一棵大树里藏着宝藏。”
师:“小朋友们,你们听见了什么?”
2、出示故事图片,再次复述。
师:“请你们看着图片,再听一次,看看是不是这个样子。”
二、音乐游戏
师:“现在老师要跟着王子一起去找库企企的宝藏了,请小朋友们听一听王子的密码是什么?他一共说了几次密码?”
师:“我们先一起来说一下密码好不好?。。。。。。。那谁还记得爬山是怎么样的动作?。。。。。我现在再来爬一次山,小朋友看一看,我爬了几下,才爬了一座山,好不好?”
1、练习爬山及说密码。
师:“现在我请一个小朋友上来和王子一起去找宝藏,其他的小朋友仔细的看,他做的对不对。”
师:“刚才王子跟我说,他觉得xxx其他都做的很好,就是在骑马的时候骑得不好。因为他骑马一会快一会慢,很难看。现在老师敲一下骑马的音乐,小朋友们说说怎样骑马才最好看。我们一起来试试看。”
2、练习骑马。
师:“现在我们一起来和王子来找宝藏。前两棵树我和你们一起找,后两棵树,你们自己找。记住要注意节奏。”
中班音乐教案 篇9
活动目标
1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
一、播放火车的录音,激发兴趣
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?
2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
教师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼儿:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?
幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。
教师:小火车怎样才能不断开?
幼儿:把手搭紧一点。
教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣
活动延伸
在家里,家长可以和幼儿一起"开火车",让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
【关于中班音乐教案模板9篇】相关文章:
关于中班音乐教案模板(通用5篇)09-28
中班音乐教案10-31
中班音乐教案模板集合九篇03-23
【精华】中班音乐教案模板10篇03-22
【热门】中班音乐教案模板8篇03-19
中班音乐教案模板合集五篇02-28
中班音乐教案模板汇总六篇02-19
中班清明音乐教案03-26
中班圣诞音乐教案11-23
关于中班音乐教案汇总五篇02-12