幼儿园音乐教案

时间：2022-12-31 13:38:32 音乐教案我要投稿

幼儿园音乐教案精选15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案精选15篇

幼儿园音乐教案1

　　教育目标

　　1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

　　2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

　　活动准备

　　音乐课件及多媒体教室准备。

　　活动过程

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

　　幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　　3、分辨并表现音乐的快慢。

　　教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　4、游戏：“秋风和小树叶”。

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的'情境。

　　活动建议

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

　　活动评价

　　1、会用柔和优美的歌声唱歌。

　　2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重难点

　　1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　活动过程

　　一、活动导入：

　　1、把收集到的.贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

　　“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

　　二、学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

　　6、用动作表现音乐：(律动)

　　(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

　　(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。)

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

　　活动反思

　　歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。

　　本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

　　音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

　　小百科：螺号是一个汉语词语，拼音是luó hào，意思是用海螺壳做的号角，其声音响亮悦耳。

幼儿园音乐教案3

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

　　（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

　　（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

　　我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的`什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！

　　（三）创编动作，丰富表现。

　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　四、听歌曲，讲解游戏规则。

　　1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　五、幼儿游戏

　　1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　2、在游戏中结束本次活动。

　　六、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

幼儿园音乐教案4

　　幼儿园小班音乐游戏

　　01：袋鼠

　　玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们快乐地绷跳回家（返回座位），游戏结束。

　　02：三只熊

　　玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

　　熊爸爸呀胖胖的，（两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来）

　　熊妈妈呀瘦瘦的，（两手下垂，手腕转动）

　　熊宝宝呀真可爱，（两手放在脸夹旁边转个圈）

　　快乐快乐真快乐，（三人手拉手转圈）

　　03：小老鼠上灯台

　　游戏目标：能跟着音乐完整地做动作。

　　游戏准备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。

　　游戏过程：

　　1、教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。

　　2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

　　告诉幼儿规则：

　　1、现在都到妈妈这儿来，我们去别的地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。

　　2、随教师跟音乐合拍做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。

　　3、老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！（幼儿欢呼）师：“刚才太危险了，现在，我们把食物搬回家吧！

　　附：小老鼠上灯台

　　1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —

　　小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵..1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —

　　猫来了叽里咕噜滚下来。

　　04：咚咚锵

　　游戏目标：1．想出打击乐器的方法。2．体验游戏的快乐。

　　游戏准备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。

　　游戏过程：幼儿边唱歌边根据歌词做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。

　　曲谱：咚咚锵

　　1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．

　　我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵

　　1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．

　　咱们两个一起敲咚锵咚锵

　　3 3 6 0

　　咚锵咚咚锵

　　05：网小鱼

　　游戏目标：能够随着音乐变化做出相应的动作。

　　游戏准备：小鱼头饰若干。

　　游戏过程：

　　1、老师边唱歌边晃动纱巾，幼儿扮小鱼在渔网下游动，两手在身体两侧自由摆动。

　　2、听到“快快捉呀”时，渔网则快速向下欲把小鱼网住。小鱼要尽快游出以免被渔网网住。

　　06：小毛巾

　　玩法：幼儿两人一组边唱儿歌，边做游戏。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

　　07：米奇妙妙屋

　　爬山游戏：爬山的时候，要听音乐——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。

　　躲怪兽游戏：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。

　　08：猫和老鼠

　　准备：录有ABA段和A段音乐的磁带，与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。

　　玩法：老师扮演猫，小朋友扮演老鼠，猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

　　09：小白兔与大灰狼

　　玩法：幼儿当小白兔，一位老师当大灰狼。幼儿随音乐做各种小白兔的动作，当大灰狼出来的时候要蹲在那里不动，大灰狼就会自己离开。如果幼儿动了，就会被大灰狼吃掉，游戏结束。

　　10：小脚

　　游戏目标：能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。

　　游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。

　　游戏过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

　　附简谱：小脚1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —

　　小脚踏踏，小脚踏踏，踏踏踏踏踏。

　　小脚走走，小脚走走，走走走走走。

　　5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —

　　小脚跳跳，小脚跳跳，跳跳跳跳跳。

　　小脚跑跑，小脚跑跑，跑跑跑跑跑。

　　11：朋友碰一碰

　　游戏目标：能够愉快地与好朋友一起游戏。

　　游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。

　　游戏过程：幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，提高活动的兴趣。幼儿可以反复游戏。

　　附简谱：朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4

　　找一个朋友碰一碰，找一个

　　3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0

　　朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。

　　12：合拢放开

　　游戏目标：能够灵活的做出各种手部动作。

　　游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

　　游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。

　　13：大象和小鸟

　　玩法：用一只手当大象，一只手当小鸟。听到大象的声音，用右手慢慢地摆动，听到小鸟的声音，用左手在天上飞翔；听到两个一起呢?两只手一起动。

　　14：小麻雀

　　游戏目标：

　　1、能区分麻雀的叫声和其他小鸟的叫声。

　　2、要知道喜欢和爱护小鸟

　　游戏准备：麻雀图片麻雀的录像

　　游戏过程：一只麻雀一个人飞，做飞的.动作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。

　　附儿歌：

　　1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱

　　一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱

　　吱吱吱吱真快乐，许多小麻雀唱

　　5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖

　　麻雀歌，吱吱吱吱真快乐。

　　15：我爱我的小动物

　　游戏目标：能够模仿几种常见小动物的叫声。

　　游戏准备：各种小动物头饰若干。

　　游戏过程：请一名幼儿出来站在圈外，由他自己选择将要扮什么动物。其余幼儿手拉手成圆圈，边唱歌边走动，由被请出的幼儿唱小动物的声音。

　　附儿歌：我爱我的小动物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —

　　我爱我的小羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

　　我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

　　我爱我的小鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　16：五官歌

　　游戏目标：能够正确的指出五官的位置。

　　游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。

　　游戏过程：请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 1 — — 0。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼儿对游戏的兴趣。

　　附儿歌：五官歌1=C 4/4集体改编词曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0

　　两只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在这里

　　两只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在这里

　　两只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在这里

　　两只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在这里

　　两只脸儿在哪里,在哪里?脸儿在这里。

　　17：一只小小老鼠

　　游戏目标：

　　1、发展思维的灵敏性。

　　2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。

　　游戏准备：

　　1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。

　　2、音乐磁带。

　　游戏规则：幼儿扮演小老鼠，教师扮演老猫。音乐开始，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫看见”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家（椅子）。

　　18：大风和秋叶

　　游戏目标：

　　1．能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2．能分辨和表现音的快慢。

　　游戏准备：

　　1、玩过该体育游戏。

　　2、每人一片秋叶，音乐磁带。

　　游戏规则：

　　1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

　　2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。丢手绢三只小小熊马兰开花

幼儿园音乐教案5

　　活动准备：

　　钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式）

　　请保育员教师给以幼儿帮助

　　二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”

　　三、学唱歌曲——我上幼儿园。

　　导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？……（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！

　　1．教师示范唱歌曲两遍。

　　2．请幼儿说说歌里唱了些什么？

　　（爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。）

　　3．和幼儿一起完整念歌词两遍。

　　4．幼儿随着老师一起歌唱。

　　5．幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

　　四、听音训练。

　　请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　（四）活动过程：

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的.动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：1、引入活动

　　t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带

　　幼儿来到用积木搭的幼儿园）t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句

　　一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

幼儿园音乐教案6

　　活动目标：

　　⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。

　　⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。

　　活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？

　　请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。

　　⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？

　　全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。

　　二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。

　　⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）

　　提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）

　　⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）

　　⒊出示图谱，理解乐曲所表达的'内容。

　　这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）

　　⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

　　⒌幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。

　　现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

　　三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

　　⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？

　　⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。

　　小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）

　　⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

　　⒋交换乐器演奏。

　　⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教案7

　　设计意图：

　　春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。

　　歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。

　　一、活动目标：

　　1．感受优美的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的喜爱之情。

　　2．欣赏并初步学唱歌曲，能用优美的声音来进行演唱。

　　二、活动准备：

　　蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带

　　三、活动过程：

　　1．蝴蝶飞入场，感受、熟悉音乐的旋律。

　　——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最漂亮（老师带领幼儿以蝴蝶飞的'动作来进行表演）。

　　——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作，（请个别小朋友来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）

　　——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。

　　2．出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。

　　——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它漂亮吗？哪里最漂亮？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）

　　——师：它这么漂亮象什么？（引出它象那会飞的花朵）

　　——师：这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找朋友，可重复几遍，让幼儿熟悉后可跟唱）

　　3．出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）

　　——根据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆）

　　——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。（带领幼儿学唱）

　　——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用优美，柔和的声音来演唱）

　　4．游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　——师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的优美动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，边游戏边引导幼儿演唱）

　　——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵继续数遍游戏。

　　5．结束。

　　——师：让我们一起到外面去看看美丽的春天吧！

幼儿园音乐教案8

　　活动目标：

　　1、学习控制行进走是的空间距离，在"卷炮仗"时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。

　　2、迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形。

　　3、知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离，在"卷炮仗"时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛巾一条、黑板一块、粉笔。

　　2、已看过幼儿用书：《卷炮仗》。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

　　教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。

　　师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？

　　教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。

　　师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？

　　教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。

　　师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"？

　　幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的'队形。

　　师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

　　2、幼儿学习做游戏。

　　教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

　　师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？（"嘶"）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？（"砰啪''）"砰"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。

　　教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"卷炮仗"，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

　　教师带领幼儿随音乐做游戏。

　　师：这次我们跟着音乐一起来"卷炮仗"。

　　3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

　　教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

　　师：这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听，什么地方唱的是一样的？

　　4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

　　教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。

　　师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。

　　教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。

　　5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。

　　教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。

　　师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。

　　幼儿集体游戏～2次。

　　师：看看这一次卷的"炮仗"是不是"卷得紧"、"炸得响"、"飞得美"！

　　活动反思：

　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。

　　2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。

　　设计思路：

　　1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。

　　2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。

　　3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的.年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。

　　活动过程：

　　一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态

　　1、以猜谜方式介绍角色。

　　今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！

　　（1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？

　　（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？

　　（3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？

　　（4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）

　　★2、模仿表现动物走路的姿态

　　（1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”

　　（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的样子）

　　（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。

　　二、欣赏儿歌感受动物走路的特点

　　刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？

　　1、完整欣赏

　　（1）启发幼儿为儿歌取名字。

　　（2）老师朗诵

　　2、用不同的节奏表现小动物走路的特点

　　（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│× 0│）

　　（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）

　　（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│）

　　（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│

　　（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）

　　三、学习儿歌愿意边动作边朗诵

　　1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）

　　2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）

　　四、活动延伸：欣赏歌舞表演

　　这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？

　　1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。

　　2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。

　　3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！

幼儿园音乐教案10

　　活动名称：小鸭爱洗澡

　　设计思路：

　　天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。

　　活动准备：幻灯片、故事、音乐

　　活动过程：

　　一、音乐故事，引起兴趣

　　1、欣赏音乐，体验交流

　　“老师今天带来了一首好听的音乐·····”

　　“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很开心、快乐）

　　2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。

　　二、理解想象，大胆演唱

　　1、欣赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解

　　“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”

　　2、边放音乐边出示图片。

　　“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）

　　3、跟随音乐大胆用动作表达表现

　　“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着音乐做动作。 ”

　　“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”

　　不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的`知识经验梳理成歌词。

　　如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）

　　4、大胆表现，尝试歌唱

　　老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？

　　5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。

　　三、游戏《小鱼和大鲨鱼》

　　“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”

　　幼儿随音乐游戏：

　　请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

　　2、喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。

　　活动准备：图谱

　　活动过程：

　　一音乐游戏《大声小声》

　　1、介绍游戏，示范玩法。

　　前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》

　　师：小朋友你们看黑板上有什么呢？

　　幼：炸弹

　　师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。

　　老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）

　　2、集体游戏

　　二学唱歌曲（第一段）

　　1、欣赏歌曲

　　师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子（第二段），想想这首曲子表现的是什么季节？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　师：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鲜花、蝴蝶……

　　师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？

　　幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）

　　3、完整跟唱

　　师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三创编歌曲（第二段）

　　师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？

　　幼：不是，是春天。

　　1、请幼儿说说春天有些什么？

　　师：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃树…….

　　2、分组创编

　　师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢？（请两位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集体创编

　　四完整演唱

　　1、出示图谱，解释歌词

　　师：老师也编的'首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

　　2、完整演唱

　　师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）

　　现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。

　　五完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作

　　师：小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的？

　　幼：快乐的

　　师：为什么呢？

　　幼：因为有乐呵呵。

　　师：那我们该如何给曲子取个名字呢？

　　幼：叫乐呵呵。

　　师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？

　　（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）

幼儿园音乐教案12

　　一、问题导入

　　1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），

　　上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？

　　（为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？）

　　2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。

　　二、讲读第一自然段

　　1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（播

　　放画面），小朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），

　　2、小朋友们找得真准。出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一样）

　　你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流如潮）

　　他们正在高高兴兴地干什么呢？

　　3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么

　　多的花灯照得大街一片光明就叫——

　　4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？

　　哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。

　　5、谁能说说他读得怎么样？

　　6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？

　　7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。

　　三、讲读第二自然段

　　1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！

　　2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？

　　3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾

　　巴)（你观察得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!

　　4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红红的眼睛）

　　这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）

　　5、所以，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上

　　飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。

　　6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编

　　书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_______灯________，_______灯__________,_______灯_______________.

　　7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着

　　自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。（板书：玩花灯），但

　　是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）

　　8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小朋友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。（追着、翻飞，摆动）（板书）

　　9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲

　　了

　　我想请我们班的女小朋友读一读这一句。

　　10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就

　　像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（小朋友们跟着老师做）老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。

　　11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出）

　　12、对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我

　　们试着背背看。

　　13、这条龙多神气呀！这时候，小朋友们情不自禁地高喊：——龙活了！（引读）

　　14、小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。

　　15、龙灯怎么会活起来的呢?（扎龙的'人扎得好，就像真的一样，你们

　　看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯

　　16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。

　　17、让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第

　　二句，男生读第三四两句。

　　18、这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯的和龙灯的。

　　19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。（取下黑板）

　　20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢？（提示：国庆节、春节、联欢晚会）

　　21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢？（因为龙是我们中华民族的象征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦）

　　四、讲读第三自然段

　　1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼，

　　尽情地舞龙灯，人们还干什么呢？仔细看录象，播放画面（舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子）

　　2、让我们一起读一读课文的第三小节吧！

　　3、“响彻夜空“是什么意思？

　　4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这

　　气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫——“闹”花灯。

　　5、人们为什么要闹花灯？请一位小朋友读一读课文的最后一句，想

　　一想。指名回答。（庆祝）小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐，（板书：欢乐）“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向往）

　　6、我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。（多时间，读课文）

　　五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节日的呢？小朋友们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃千人糕；端午，包粽子，赛龙舟；清明，扫墓，祭奠祖先；中秋，月饼，赏月。2、3‘

　　六、这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节

　　的样子继续往下写。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么灯？它怎么有趣呢？）请大家把前面的内容连起来写一段话。

　　板书：闹花灯

　　兔子灯

　　看花灯

　　鸽子灯

　　舞龙灯追着翻飞摆动欢乐

　　歌声笑声锣鼓声

幼儿园音乐教案13

　　活动目标：

　　1、能随歌曲的节奏跳跃。

　　2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

　　3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

　　活动过程：

　　1、情境导入，完整欣赏音乐。

　　师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗！那你们玩过跳跳床的游戏吗？

　　师：在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了？

　　2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

　　（1）教师展示拍皮球

　　（2）教师让皮球来随音乐一起跳跃

　　师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗？那他的节奏是怎样的？

　　（3）教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的`跳？

　　3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

　　（1）师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。

　　（2）教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

　　（3）利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

　　4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

　　5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

　　（1）借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。

　　师：那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

　　（2）让幼儿自由寻找同伴（两人一组，三人一组）感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。

　　6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。

　　（1）师：小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。

　　（2）请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。

　　活动反思：

　　在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。