小班音乐好听的电话铃声教案

时间:2023-01-02 16:12:38 音乐教案 我要投稿

小班音乐好听的电话铃声教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班音乐好听的电话铃声教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐好听的电话铃声教案7篇

小班音乐好听的电话铃声教案1

  活动目标

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的`PPT。

  4、对乐器有二定的了解。

  活动过程

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

  活动反思

  达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班音乐好听的电话铃声教案2

  设计意图:

  本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的,"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神,在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系,对活动内容、形式、方法进行了多重整合,将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体,让幼儿在活动过程中,情不自禁地跟着学唱,主动地参与活动,在富有情趣的氛围中感受音乐形象,自然而然地学习。

  小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,"喂,喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩……","喂,喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼,不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓,琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵,契合时宜的情景中拓展经验,学唱歌曲,大胆积极地表现,使教学在无痕中演绎。

  活动目标:

  1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

  2、尝试用自己喜欢的歌曲,为"手机"配彩铃。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  重点:

  在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

  难点:

  幼儿能迁移已有的歌唱经验,大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。

  活动准备:

  经验准备:在主题活动"好听的声音"中,对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

  材料准备:

  1、亲子制作:幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

  2、多媒体课件:flash动画-打电话。

  活动过程:

  一、电话叮铃铃:引起孩子们对电话铃声的关注。

  (一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效,听!这是什么声音?出示手机,引出电话铃声

  (二)唱唱、跳跳,复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

  2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。

  电话叮铃铃,喂-喂-你好呀,请问你找谁?XX快来听电话!

  二、彩铃声声唱:借助四个动物形象,运用层层递进的方式,快乐学唱歌曲。

  (一)感受旋律

  1、播放媒体,演唱歌曲:谁找我(出现手机和动物电话本,拨打电话号码:电话号码数字1-5,4个数字为一组,)(另附歌谱二)提问:小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结:会唱歌的铃声,我们叫它彩铃。

  2、教师扮演小狗接电话,并说:"你好呀,我是小狗,找我干吗呀?" (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  (二)熟悉歌词

  1、播放媒体动画,重点倾听,小兔听到"彩铃"在唱什么?

  (鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词,教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复,帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)

  附:歌曲:谁找我(改编自英文歌曲《Big big world》)1=D 2/41 2︱3 3 3 3 4︱2 2 2 2 3︱1 1 1 12︱3 3 2 2︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱3 3 3 34︱2 2 2 23︱21 --- ‖马上就来了马上就来了你别挂。

  2、引导幼儿再次欣赏歌曲,仔细倾听歌词。

  提问:小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时,故意拨错一个电话号码,电话铃声没有响起,丰富幼儿的生活经验,知道拨错号码打不通的)

  3、教师扮演小兔接电话:演唱"你好呀,我是小兔,找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想,教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。

  (三)尝试跟唱歌曲

  1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭",进一步熟悉旋律,在变式环节中丰富形式,推进教学。(歌曲旋律伴奏下,唱歌猜谜)我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

  唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,爱在水里游,我是谁?

  欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码,彩铃响起,小鸭子在河里游泳没接电话)

  2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,大声地跟唱歌曲。

  小鸭没听见,让我们一起唱出彩铃,让小鸭子能听到铃声。

  重点指导:

  (1)鼓励幼儿开口唱,指导语:愿意帮忙的孩子,要张开嘴巴唱一唱!

  (2)能听伴奏大声唱,指导语:小鸭子游的太远了,我们声音能再响一点吗?

  (四)感受不同音色的歌曲演唱,音色与动物的形象特征建立联系。

  1、欣赏flash动画,传来粗粗的演唱声,可能会是谁的彩铃?

  2、小熊的电话铃声又什么不一样?

  3、唱唱小熊的彩铃唱,启发幼儿扮演角色演唱,增强演唱的趣味性。

  三、我的彩铃真好听:快乐歌唱

  (一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声

  (二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声,鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲,引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声,回忆学过的歌曲。

  四、活动的延伸:

  引导幼儿再找找,还有哪些好听的电话铃声。

  专家点评:

  "好听的电话铃声",听到这一歌曲和教学的名称,人们立即会联想到当今社会科技的迅猛发展,无时无刻不在影响着我们的日常生活,科技改变着人们的.生活、行为和思维的方式。

  教师从电话铃声的改变、发展中获得灵感,去撷取教学内容和创设教学情景,把人们司空见怪的铃声赋予它艺术性,这是本教学活动的一大亮点,教学内容和形式既来源于生活,又是生活的艺术化。孩子们在这个活动中既欣赏、学唱了歌曲,更激起了对生活中美好事物的欣赏、感受和有兴趣地关注,并能从事物的联系中获得启示,这层意义要远远大于学会歌曲本身,这一设计思路使教学活动内涵更丰富,教学价值得到更高的提升。

  从教学活动的实施来看,教师牢牢地牵住了"小动物打电话"这一情景,引"孩"入胜,在不知不觉中熟悉旋律,理解了歌词,进入情景一同学唱,教学过程随着情景的推进一气呵成,借助情景使教学过程的环节之间连接顺畅,师幼之间、幼儿与教学内容之间的互动融洽自然,浑然一体。使得教学过程摆脱了为唱而唱的狭隘教学观。尤其是最后一个环节引导幼儿给自己制作的"手机"配铃声,给予幼儿充分地想象空间,大胆表达的机会,教学过程不仅给予不同能力的幼儿留有自主发展的空间,也给了"好听的电话铃声"这一内容更好的诠释,同时,师生是教学过程的共同创造者这一教学理念得到真正的体现。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐好听的电话铃声教案3

  活动目标:

  1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1.有主题“好听的铃声”经验背景。

  2.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3.多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  1.快乐歌唱“宝宝打电话”,再现打电话的生活经验。

  ●第一遍歌唱,老师给幼儿打电话。

  ●第二遍歌唱,幼儿给同伴打电话。

  2.给小动物打电话,学唱歌曲“谁找我呀”。

  ●给小狗打电话,感受歌曲旋律。

  ——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”

  ——“你们觉得这个铃声好听吗?”

  ●给小兔打电话,对歌词感兴趣。

  ●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。

  ——“刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁?”

  谜语歌:

  我有圆脑袋,身穿黄黄衣,

  嘴儿扁又扁,走路摇又摆,

  爱吃鱼和虾,爱在水里游,

  我是谁?

  ●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。

  3.我设计的电话铃声

  ●老师的电话铃声:教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。

  ●宝宝自己设计电话铃声。

  ——“小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。

  活动建议:

  1.本次活动,教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的`身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?”

  2.建议在活动前后,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进一步激发幼儿歌唱的兴趣!

  附:歌曲“谁找我”

  你打我电话,找我有事吗?

  我正忙着呢,请你多等一下!

  马上就来了,马上就来了,

  你别挂……!

小班音乐好听的电话铃声教案4

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。

  (唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给打电话

  请幼儿说说和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的`歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

  活动反思

  活动设计灵感来源于幼儿的生活,孩子们平时有打电话的经验,各种各样的铃声也融合在孩子们的生活中。活动设计最大的亮点就是将人们日常生活中的电话铃声艺术化,让幼儿在情境活动中欣赏歌曲。

小班音乐好听的电话铃声教案5

  活动名称:好听的电话铃声

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1、有主题好听的铃声经验背景。

  2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲打电话

  多媒体播放美丽的森林背景图片

  森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?

  (播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏)

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

  1、给小狗打电话

  欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)

  小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)

  咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)

  2、给小兔打电话

  你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

  师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩)

  (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话

  刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)

  我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

  唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!

  (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

  小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

  4、给大象打电话

  说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的`歌曲铃声。

  三、变出歌曲铃声

  小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  1、戴上自己制作的手机。

  2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

  四、活动的延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  歌曲:谁找我

  你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!

小班音乐好听的电话铃声教案6

  设计思路

  在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

  因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

  在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:

  1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

  3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话

  (多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话

  师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给大象打电话

  请幼儿说说大象和小免的`电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐好听的电话铃声教案7

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、有主题"好听的铃声"经验背景。

  2、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂,喂,喂,请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"

  1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。):你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声,会唱歌的铃声……)"喂,我是小狗,你们找我做什么呀?"

  2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?

  拨号码:"咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

  "你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话:"你好呀,我是小兔,找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)

  三、变出歌曲铃声

  1、小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?

  2、我的电话也有好听的铃声,你想知道吗?那就赶快打给我,我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声)

  3、你的'电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  四、活动延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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