好朋友音乐教案

时间：2023-01-05 11:34:28 音乐教案我要投稿

好朋友音乐教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的好朋友音乐教案，欢迎大家分享。

好朋友音乐教案15篇

好朋友音乐教案1

　　活动目标：

　　1、了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

　　2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

　　3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

　　各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？

　　出示挂图，引导幼儿观察图画。

　　师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

　　二、肢体游戏

　　1、点名游戏

　　师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

　　教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

　　师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

　　2、肢体意识游戏

　　师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

　　肩：耸肩、揉肩、摆肩······

　　手：挥手、波浪手、推手······

　　脚：跳、跺脚、点地······

　　3、打招呼游戏

　　师：小动物们和宝宝玩的`非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

　　教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

　　三、动物扮演

　　1、介绍动物

　　逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

　　师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁

　　会先出来呢？

　　2、角色扮演

　　依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

　　发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

好朋友音乐教案2

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学重难点

　　1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作

　　。

　　2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　歌曲《好朋友》

　　二、展示学习目标：

　　三、学唱新歌：

　　1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的.教学。

　　2.教师范唱。

　　3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

　　4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

　　5.引导学生编写第二、三段歌词。

　　6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

　　7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

　　四、巩固练习：

　　1.男女生比赛唱

　　2.小组比赛

　　五、课堂小节

好朋友音乐教案3

　　课题:《好朋友》

　　课时：1

　　教学目标：

　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　教学准备：电子琴，录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1 听音乐问好，律动。

　　2 新学期寄语

　　3 复习上学期内容。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　　a、完整聆听全曲。

　　提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

　　b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

　　2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

　　A 完整地聆听歌曲。

　　B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

　　C 听歌曲《你的'名字叫什么》分小组编创动作。

　　D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

　　三结束部分：

　　小结。结束全课。

好朋友音乐教案4

　　教学目标：

　　1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

　　2、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

　　3、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。

　　教学重点：

　　1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

　　2、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。

　　教学准备：教学光盘

　　第一课时演唱《顽皮的杜鹃》

　　教学目标：

　　1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。

　　2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学过程：

　　一、激兴导入

　　1、练习

　　1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

　　2、老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？

　　师唱：咕咕|咕咕||学生回答

　　请同学们跟老师一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。

　　二、寓教于乐

　　1、完整聆听歌曲，初步感知全曲。

　　请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答）

　　2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备??

　　3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛——小河旁——飞向远方）

　　4、教唱曲谱并填词

　　1）教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。

　　2）第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好refa小二度的音准。

　　3）发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。

　　4）当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。

　　5）找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”

　　6）回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把3—6句连起来演唱一次。

　　5、完整地有感情的演唱全曲

　　6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）

　　三、创造表现

　　1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。

　　2、教育学生动物是我们人类的.好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护）

　　3、教师范唱创编歌词，同学们都是爱护小动物的好孩子，老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？

　　1）教师范唱

　　2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位

　　3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。

　　4）师生评价。

　　四、课堂小结

　　总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！

　　第二课时聆听《空山鸟语》

　　教学目标：

　　1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

　　2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

　　3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。

　　教学过程：

　　一、复习

　　复习歌曲《一只鸟仔》

　　二、欣赏〈空山鸟语〉

　　１、引入。

　　“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。

　　２、先整体听一遍曲子，

　　能说一说听完后的感觉。

　　Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？

　　Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。

　　３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

　　补充：

　　（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。）

　　４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？

　　5、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。

　　能够加深对民族器乐的热爱。

　　补充：

　　（欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表

好朋友音乐教案5

　　《一对好朋友》第一教时

　　教学内容：

　　1. 听赏《摇篮曲》；

　　2. 学唱《一对好朋友》。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、问好与练声

　　练一练U，O，V

　　这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

　　三、律动《荡小船》

　　请学生移动重心，感受3拍子的节奏

　　四、欣赏《摇篮曲》。

　　1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

　　2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?

　　3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的`《摇篮曲》是谁演唱的?

　　4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

　　五、学唱《一对好朋友》。

　　1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

　　2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

　　3.根据歌曲衬词对唱。

　　4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

　　5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱

　　6.听录音拍节奏哼唱

　　7.学唱琦音的衬词

　　8.按音乐节奏朗读歌词

　　9.初步学唱歌词

　　① 集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

　　六、复习歌曲：《小猪睡觉》

　　1. 用LU哼唱歌曲

　　2. 边拍节奏边唱

　　3. 歌表演

　　七、课堂小结

　　八、师生告别，下课

好朋友音乐教案6

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的'后面，没有在对应歌词的下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

　　，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

好朋友音乐教案7

　　活动目标：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

　　2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

　　3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

　　2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

　　活动过程：

　　(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

　　1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

　　2.结合幼儿回答编创儿歌。

　　3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　　(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

　　1.熟悉故事内容。

　　(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

　　(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

　　(3)完整学唱歌曲第一段。

　　(三)根据故事情节，仿编歌曲。

　　1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

　　2.演唱歌曲仿编部分。

　　(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

　　(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

　　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!

　　活动延伸：

　　1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

　　2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

　　3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

　　活动反思：

　　通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：

　　一、活动准备

　　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

　　二、教学过程

　　1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

　　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的'整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

好朋友音乐教案8

　　设计意图：

　　幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　2、学习按我们一起x x x x | x — ||节奏型创编歌词。

　　3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友情。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；

　　2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。

　　1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。

　　2、师：我们小朋友的'健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？

　　3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　二、创编歌词

　　1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。

　　2、幼儿展示画面，交流整理歌词。

　　个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，（亲爱的，x x x （好朋友），我们一起x x x x | x — ||，尝试填歌词。

　　三、集体演唱

　　1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。

　　2、师幼共同表演歌曲内容。

　　附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律）

　　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。

　　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

　　四、延伸活动

　　1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，x x x （好朋友），我们一起x x x x | x — ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）

　　2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友谊。）

好朋友音乐教案9

　　教学目标：

　　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的.物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　　教学准备：动物头饰、vcd

　　准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

　　教学过程：

　　一、创设环境，铺垫主题。

　　1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

　　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

　　你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　　2、游戏《找朋友》

　　鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激发情绪。

　　1、欣赏引入，铺垫情绪。

　　欣赏vcd《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　　大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张vcd请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

　　2、初听歌曲《一对好朋友》

　　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

　　3、揭题。

　　鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

　　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　　4、游戏《拉钩钩》（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

　　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

　　5、复听歌曲并小声哼唱。

　　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

　　三、创编创作，体验乐趣。

　　1、激发学生创编的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。

　　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　　3、作品展示，体验成功的乐趣。

　　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

　　4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

　　四、小结。

　　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

好朋友音乐教案10

　　活动目标：

　　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　　3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动重点难点：

　　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　　活动准备：

　　音乐cd

　　活动过程：

　　（一）音乐游戏《找朋友》引题

　　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识）

　　（二）欣赏歌曲

　　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼儿两两自由交流。

　　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由）

　　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　　3、再次完整倾听乐曲。

　　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的`情感）

　　（三）学习歌曲

　　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　　2、随伴奏音乐说歌词。

　　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

　　（四）表演歌曲

　　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　　2、请一对好朋友表演创编的动作

　　3、集体随音乐表演歌曲

　　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

　　（五）谈话

　　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

　　活动反思：

　　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中，我尽量根据二年级学生的特点，在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性，进而

　　引入到新课教学。在歌唱的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生掌握比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。

　　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育，人和人之间要和睦相处，人和动物也是好朋友，也要和睦相处。

　　一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　　这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，二年级的孩子更多的是专注于手上的动作，而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。

好朋友音乐教案11

　　活动目标：

　　1．学会念儿歌。

　　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3．乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备：

　　1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．欢快的背景轻音乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，

　　活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，

　　讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　　2．它们为什么要这样做呢？

　　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌

　　，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：

　　你是我的`好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　　附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《找朋友》

　　，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶

　　，讲述故事，引出课题：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　　2、它们为什么要这样做呢？

　　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、幼儿学习儿歌。

　　1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

好朋友音乐教案12

　　一、活动目标

　　1.感受歌曲《：真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。

　　2．尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

　　二、活动准备?

　　钢琴。

　　三、活动流程

　　(一)欣赏歌曲第一段

　　1.初步听赏。

　　T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么?

　　T：你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)

　　2．再次听赏。

　　T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

　　3．演唱歌曲第一段。

　　(二)欣赏歌曲第二段? ?

　　1．初步听赏。

　　T：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)

　　2．演唱歌曲第二段

　　(三)分组合作

　　1．唱合作部分。

　　T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)

　　2．完整演唱。

　　3．交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)

　　操作提示

　　启发幼儿把一对好朋友的.友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。

　　在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。

　　在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

　　附：歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。

　　小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。

好朋友音乐教案13

　　教学目标

　　1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

　　2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

　　3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

　　教材分析

　　《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。

　　教学重点

　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点

　　体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。

　　教学方法

　　模唱和听唱相结合

　　教学过程

　　一、音乐律动

　　教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

　　二、学唱新歌

　　教师#二年级# 导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

　　1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。

　　2、反复听赏歌曲。

　　3、用整体模唱法学唱歌曲。

　　4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。

　　5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

　　6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》

　　提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？

　　五、课堂小结

　　同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。

　　第二课时

　　教学内容

　　唱《大白象》

　　听《小象》

　　教学目标：

　　1、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。

　　2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。

　　教材分析

　　《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。

　　歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。

　　管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。

　　教学重点

　　1、让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。

　　2、感受管弦乐

　　教学难点

　　歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。

　　教学过程

　　一、听听想想——感受音乐

　　1、听音乐做律动，感受乐曲的情绪。

　　2、欣赏《小象》

　　出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。

　　完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。

　　复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？

　　再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。

　　二、唱唱跳跳——享受音乐

　　学唱新歌《大白象》

　　导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，你们大家认识它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！

　　1、整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。

　　2、再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。

　　3、带领小朋友一起读歌词。

　　4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲

　　5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的.异同点。耐心指导学生。

　　6、欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。

　　7、按要求演唱歌曲。

　　三、课堂小结：

　　《大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边

　　唱，这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。

　　第三课时

　　教学内容

　　听《口哨与小狗》

　　唱《一对好朋友》

　　教学目标

　　1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱

　　2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

　　教学分析

　　《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

　　《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　教学重点

　　要求学生正确演唱歌曲。

　　教学难点

　　附点音符和倚音的正确演唱。

　　教学过程

　　一、听听想想——感受音乐

　　吹一吹：

　　请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

　　听一听：

　　要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

　　想一想：

　　充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

　　说一说：

　　音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

　　走一走：

　　要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

　　二、唱唱跳跳——享受音乐，学唱新歌《一对好朋友》

　　教师#二年级# 导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。

　　1、完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

　　2、聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

　　3、聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

　　跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

　　4、聆听歌曲，要求学生小声跟唱。

　　5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。

　　6、请个别学生演唱歌曲。

　　三、课堂小结

　　《一对好朋友》是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进行表演。

　　第四课时

　　教学内容

　　唱《西伦达》

　　动集体舞《西伦达》

　　教学目标

　　1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。

　　2、能够跟着音乐节奏，并充分调动学生的参与集体舞，并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互协作的能力，增进同学之间的友谊。

　　教学分析

　　《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。

　　集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负复杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

　　教学重点

　　要求学生正确演唱歌曲。

　　教学难点

　　歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。

　　教学过程

　　一、听听动动——感受音乐

　　音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

　　二、唱唱跳跳——享受音乐

　　1、学唱新歌《西伦达》

　　2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着《西伦达》的音乐进行表演，让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐。

　　3、完整地欣赏歌曲《西伦达》

　　4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。

　　5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。

　　三、学跳舞蹈《西伦达》

　　1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。

　　2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》，让学生说说感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。

　　3、做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

　　4、师指导学生把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。

　　5、将学生分成若干小组进行表演，要引导学生对表演者作出适当的评价。

　　四、课堂小结

　　集体舞可以锻炼我们的协调、合作能力，大家以后多参加集体活动，并且希望

　　大家把动作做的更整齐、更漂亮！

好朋友音乐教案14

　　【活动目标

　　1、知道音阶的高低变化并能学唱。

　　2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

　　3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　【活动准备

　　1、音乐《好朋友，行个礼》。

　　2、火车头饰2～3个。

　　【活动过程

　　一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do

　　头脸肩腰膝盖脚膝盖

　　二、学习歌曲。

　　1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

　　幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

　　2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）

　　3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

　　4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

　　好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置

　　5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

　　6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

　　三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。

　　游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。