中班音乐活动教案

时间：2023-01-24 13:55:27 音乐教案我要投稿

中班音乐活动教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班音乐活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐活动教案15篇

中班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

　　2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

　　活动准备：

　　1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

　　2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。

　　3．将动物的'头饰分散挂在室外场地。

　　活动过程：

　　1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

　　森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？

　　2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

　　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。

　　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

　　3．玩游戏"找朋友"。

　　幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

　　引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

　　活动建议：

　　将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

中班音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，注意歌曲中的休止符。

　　2.学唱歌曲，能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

　　活动准备：

　　1.课件《扫雪》。

　　2.人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

　　难点：学唱歌词两段。

　　重点：学唱歌曲时旋律中出现的五处休止。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《雪花》

　　一、学做雪花飞舞动作。

　　1.播放课件雪花，请幼儿通过视频观察雪花飘落的样子。

　　2.冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。

　　3.播放课件歌曲伴奏，幼儿在音乐的`伴奏下，做雪花飞舞动作。

　　二、欣赏歌曲

　　1.播放歌曲欣赏请幼儿初步欣赏歌曲。

　　2.请幼儿说说歌曲分了几段？分别说了什么？

　　3.播放歌曲MTV，帮助幼儿理解歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1.播放课件第一段，熟悉歌曲第一段

　　2.请幼儿说说你听到了什么？

　　3.再次播放课件第一段，请幼儿跟唱，学唱歌曲时要注意旋律中出现的五处休止。

　　4.播放课件第二段，同上引导幼儿学唱歌曲。

　　四、学习游戏

　　1.播放课件歌曲伴奏，分发头饰，请幼儿边唱边舞蹈。

　　①第一段幼儿扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

　　②第二段教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

　　2.完整游戏

　　请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在歌曲伴奏或教师伴唱下游戏。

　　尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。

中班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

　　2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

　　3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽

　　活动过程：

　　一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

　　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

　　2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

　　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

　　小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

　　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

　　二、表现海军的动作

　　1、第三遍欣赏--肢体动作（图片）

　　（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

　　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

　　2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

　　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

　　3、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

　　三、结束

　　师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

　　教学反思：

　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的`心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

中班音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

　　2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

　　3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

　　活动准备：

　　1、自制教学图片

　　2、袜子一只

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引导幼儿讨论。

　　（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

　　（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

　　教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的`有什么不一样？

　　2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

　　（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

　　（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

　　（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。

　　（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

　　（3）幼儿完整演唱歌曲。

　　（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

　　4、创编歌词。

　　（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

　　教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？

　　（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。

　　活动延伸：

　　小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。

中班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　活动重点：

　　能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。

　　活动难点：

　　尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。

　　活动准备：

　　《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼互动，组织教学。

　　二、基本部分

　　1、导入：水中游来小鸭子

　　（1）（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

　　（2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

　　2、小鸭嘎嘎叫

　　（1）欣赏歌曲第一段

　　师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

　　你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

　　（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）

　　师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

　　（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）

　　（3）学唱歌曲后一部分

　　师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！

　　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

　　②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。

　　刚才你们听到“我会游”的'后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

　　③幼儿随乐表演唱。

　　3、小黄鸭合唱队

　　（1）齐唱练习

　　师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

　　（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

　　三、结束部分

　　请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

　　活动反思：

　　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

　　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。

　　这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

　　我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

中班音乐活动教案6

　　设计意图：

　　《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.

　　2.学习根据音乐节奏来创编歌词。

　　3.体验流行音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

　　活动过程：

　　1.教师带孩子听音乐进场。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座

　　② 幼儿向客人老师问好。

　　2. 仿编歌词。

　　①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？

　　②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？”

　　③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

　　3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

　　①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。

　　②老师弹琴，幼儿听第二遍。

　　③老师带幼儿听节奏拍手

　　④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教师带幼儿认识节奏图谱。

　　 ①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

　　③教师把唱得不好的一句再重复。

　　④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的`，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

　　⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

　　⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？

　　⑦教师带幼儿说谱唱谱。

　　⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”

　　5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。

　　① 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”

　　② 教师带幼儿说谱唱谱。

　　③ 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

　　6. 放音乐《嘻唰唰》伴奏

　　① 教师说谱唱谱俩段连起来。

　　② “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

　　③ 放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

　　④ “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）

　　⑤ “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

　　⑥ 和幼儿一起配合

　　⑦ 放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

　　7. 结束：和老师说谢谢，和老师说再见！

　　活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

中班音乐活动教案7

　　1、欣赏音乐，感受摇滚音乐是一种激烈的、热闹的音乐，进而产生阅读和摇滚音乐有关的图画书《摇滚青蛙》的兴趣。

　　2、能仔细观察画面并用连贯的语言进行表述。

　　准备：一本大书、摇滚音乐的磁带或录像、、表演道具：吉他、鼓、话筒、丝巾、眼镜等、人手一本的小书。

　　重点：对摇滚音乐有初步的概念，进而产生阅读图画书的兴趣。

　　难点：连贯的语言进行表述。

　　、欣赏音乐，初步理解摇滚音乐。

　　1、你们知道什么是摇滚音乐吗？摇滚音乐是怎么样的？

　　2、我这里也有一段摇滚音乐，你们听听摇摇滚音乐到底是怎么样的'？（播放视频音乐）让我们跟着音乐一起动一动。

　　3、摇滚音乐给你怎样的感觉？

　　总结：摇滚音乐是很一种激励、动感、热闹的音乐，听到这种音乐，我们就有一种想唱一唱、跳一跳的感觉！

　　二、出示青蛙，引起兴趣：

　　1、瞧，我今天请来了一些青蛙朋友，看一看，它们是怎样的青蛙？有几只青蛙？它们要做什么事情呢？猜一猜！

　　1、（出示海报）：原来七只青蛙们要开音乐会了，而且是摇滚音乐会呢。

　　三、阅读理解重点画面

　　1、这群青蛙也非常喜欢摇滚音乐，他们想举办一场摇滚音乐会，在开音乐会之前，它们要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎样打扮呢？（让孩子讲述自己的经验）

　　2、我们看看青蛙是怎么样打扮自己的？（出示18——19页）青蛙把自己变成了什么颜色？手里拿了什么乐器？哪只青蛙最酷？（学一学）

　　3、他们准备好以后，摇滚音乐会马上就要开始了，摇滚音乐会到底是怎么样子呢？（出示22——23）

　　4、这就是青蛙摇滚音乐会，你看到了什么？什么颜色的青蛙在做什么？台下的观众怎么样？（学一学）

　　5、你觉得这群青蛙表现的怎么样？你们想不想和小青蛙们一起开一场摇滚音乐会呢？（7位孩子做青蛙，其他做观众）

　　四、幼儿完整自由阅读

　　1、青蛙开音乐会的故事就在这本书里，书的名字就叫《摇滚青蛙》，这本书里还藏着一个秘密：青蛙是用什么方法吧自己变成各种颜色的呢？

　　请你们把这个秘密找出来，下一次活动来告诉我！

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

　　2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

　　活动准备：

　　乐曲简谱。

　　一、谈谈我的好朋友。

　　1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

　　2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　二、欣赏歌曲《找朋友》。

　　1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

　　2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

　　3、幼儿边拍手边演唱。

　　三、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

　　2、教师：“你是我的`好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

　　3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

　　2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

　　老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

　　“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

　　老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

　　幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

　　在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

　　全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

中班音乐活动教案9

　　教学目标：理解歌曲内容，用愉快的情绪演唱歌曲。

　　尝试用替换的方法演唱歌曲。

　　体验向亲人倾诉（表达）的快乐

　　活动准备：一个布娃娃“宝贝”

　　活动过程：一导入：怀抱“宝贝”并以宝贝的口吻范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律，感受宝贝需要妈妈亲一亲。

　　1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝，感染愉快情趣。

　　2.第二遍范唱，，唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”

　　二.问幼儿：宝贝唱了什么？你喜欢妈妈亲你么？为什么？亲亲你表示什么意思呢？宝宝请妈妈亲哪里呢？

　　三.通过夸张的口型提示歌词，鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后，妈妈尽可能去请宝贝，用身体的接触满足幼儿的情感需要，激励唱的'欲望。

　　四.用替换角色的形式，反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。（减少单一反复学唱的枯燥）

　　无.问幼儿：妈妈亲过了，你们还想要谁亲呢？爸爸、爷爷、奶奶……

中班音乐活动教案10

　　教学目标：

　　1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　　2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　　3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　　教学准备：

　　多媒体课件（菜市场、歌词中的菜类、买菜歌）

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　你们去菜场买过菜吗？跟谁一起去的？你在菜场里都看见了哪些菜？

　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。

　　二、学习歌曲

　　1、欣赏歌曲录音

　　有一首歌就唱了买菜的事情，我们来听一听。

　　2、老师范唱：

　　第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔细听。

　　第二遍：歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜，后买了什么菜呢？

　　3、回忆歌词，制作图谱

　　谁来说说先买了什么菜？后买了什么菜？（根据幼儿回忆、讲述，老师按序点击出示图画）

　　小结：这就是歌曲买菜的图谱，是小朋友和老师一起完成的，真能干！

　　4、看着图谱演唱歌曲，第二遍引导幼儿用好听的声音演唱，唱出开心、愉快的情绪。

　　三、尝试轮流唱

　　1、师生轮流唱；

　　2、分组轮流唱。

　　四、分析歌曲特点，练习说唱

　　1、这首歌曲有什么特别的地方？

　　2、练习一边说一边打节奏。

　　五、游戏：买菜

　　1、介绍游戏方法。

　　2、师生共同游戏。

　　活动反思：

　　一、以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣

　　大多数幼儿都有和大人一起买过菜，我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经历，为幼儿营造了一个轻松愉快的'学习氛围。

　　二、充分利用课件，提高幼儿学习热情

　　为了激发幼儿的学唱歌曲的兴趣，我们把歌曲中的内容做成ppt课件，通过生动形象的电脑演示，歌曲中难记的菜名一下子变得简单、易懂，孩子们集中注意力，很快学会了这首歌曲。

　　三、多种演唱形式，调动幼儿积极性

　　第三个环节中是让幼儿学唱歌曲，我们改变了以往音乐课上老师唱一句小朋友唱一句这种单调的演唱方法，而是采用了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式，既体现了师幼互动，又调动了幼儿的积极性。

中班音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、重重的）。

　　2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

　　3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的'最后一句。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　活动准备：音乐、音响活动过程：

　　一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，感知音乐。

　　1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音？

　　2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？

　　2、感知第二段音乐1)楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？

　　2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？

　　3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

　　三、引出第二个故事情节，感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）1、感知第一段音乐1)听谁来了？你为什么觉得是╳╳来了2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知第二段音乐1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2)我们一起用动作告诉大家。

　　四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！（结束）

　　教学反思：

　　通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。

　　2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）

　　二、边听音乐边观看教师的手偶表演"捉迷藏"，

　　理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分

　　1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。

　　师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！x x x说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。

　　师：我把x x x想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。

　　师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（教师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开始就藏起来的？那它们开始在干什么？小老鼠是在什么时候藏起来的？

　　2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。

　　师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（教师随音乐边做动作边念"走走走走走走躲"，声音可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？

　　三、尝试用动作表现乐曲的节奏

　　1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。

　　（教师带领幼儿随音乐边念"走走走走走走躲"边做动作，并提醒还有很长的'路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？

　　2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。

　　师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。）

　　四、游戏"捉迷藏"

　　1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

　　小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。

　　师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）

　　2．幼儿分组游戏。

　　师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）3．幼儿自由想象，替换角色进行"捉迷藏"的游戏两遍。

　　师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏2～3遍。）

中班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣；

　　2、能随着歌曲的'内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现；

　　3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小豆芽指偶，钢琴

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，初步学唱歌曲

　　1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。

　　师：小朋友，你们认识我吗？

　　师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。

　　师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

　　师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）

　　师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。

　　2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

　　师：小豆芽喜欢干嘛呢？

　　师：它怎么钻的呀？

　　师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？

　　师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦

　　二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏

　　1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

　　2、幼儿自由结伴尝试

　　师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？

　　1、和同伴互换角色游戏

　　2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩

　　三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

　　1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。

　　2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？

　　结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味。

　　2、学走小碎步，有兴趣地表演歌曲。

　　活动准备：

　　1、每组一份小篮子，歌曲录音《捡豆豆》，幼儿用书a《帮助老奶奶》。

　　活动过程：

　　1、出示实物，引出主题：

　　——“猜一猜，我们拿着小篮去干什么？”

　　2、请幼儿欣赏表演，感受旋律：

　　——“这首歌曲的旋律听上去怎样？”

　　“表演中‘我’在干什么？”（启发幼儿回忆歌曲内容或动作。）

　　3、请幼儿听赏学唱，理解旋律：

　　想幼儿简单介绍京剧的旋律特点：

　　——“这首歌的音乐和我们平时听到的`音乐有什么不同？”

　　教师分句表演，鼓励幼儿模仿：

　　——“你最喜欢歌曲中的哪一句？”

　　“你觉的哪个表演中的动作有趣？”

　　教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。

　　4、伴随音乐，师生共同表演。

中班音乐活动教案15

　　活动目标：

　　1、在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2、初步掌握附点音符和跳音的唱法。

　　3、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

　　活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

　　活动准备：

　　图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、发声练习（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫）

　　2、边打节奏边练习发声（X·X X| X·X X|X X|X —|）

　　3、这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。（X·XX|X X X X|）

　　二、学唱歌曲

　　1、引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗？今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？

　　2、理解、学唱歌曲

　　（1）、熟悉、理解歌曲（老师清唱第一段）师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？（根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱）歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？（"来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美）

　　（2）、熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍（然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

　　（3）、学唱歌曲（出示图谱PPT）教师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱）

　　三、歌曲延伸

　　师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听）师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。

　　教学反思

　　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的`形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

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