音乐活动教案

时间：2023-12-06 12:31:11 芊喜音乐教案我要投稿

音乐活动教案（精选20篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的音乐活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐活动教案（精选20篇）

　　音乐活动教案 1

　　一、活动目标

　　1.喜欢参加音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。

　　2.感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。

　　二、重点和难点

　　这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。

　　三、材料及环境创设

　　1.录音磁带“钻山洞”乐曲。

　　2.制作一个山洞可供幼儿玩耍。

　　3.若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

　　四、设计思路

　　为大班的`幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏，因为在儿童作品中很多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的注意，感受音高音低。

　　五、活动流程

　　角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中同感受乐曲、表现乐曲——角落活动中进一步表现乐曲

　　1. 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。

　　① 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟悉乐曲，感受乐曲的欢快气氛。

　　②提供一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。

　　说明

　　在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要给予肯定。

　　教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，教师还可以充分利用角落游戏讲评的时间评价幼儿在角落里的情况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。

　　2. 集体活动同感受乐曲、表现乐曲。

　　①教师引出听着音乐做“钻山洞”游戏，幼儿和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

　　（1）小节幼儿小跑步，

　　（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。

　　（3）小节动作

　　（4）小节重复

　　注：教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必须遵守规则；听着音乐按节奏动作。

　　②教师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快情绪，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。

　　③教师引导幼儿听出音乐中的变化：发现有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。

　　说明

　　游戏可反复进行引导幼儿发现高音、低音的变化，鼓励幼儿大胆表现欢快气氛。

　　3.角落活动中进一步表现乐曲。

　　教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓励幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”游戏。教师可利用角落游戏交流设置小舞台让幼儿把自己的表演展现给大家看。

　　附乐曲：

　　55 3 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 11 6 | 55 3 | 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 55 5 |

　　音乐活动教案 2

　　教学设想：

　　本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时《大家一起来》。

　　在本节课的教学设计中，针对学生好动的生理特征，结合他们生活中的体验，将教学内容活动化，以调动他们学习音乐的兴趣。教学中，通过多种手段引导学生感受、体验并进行创编等各项音乐实践活动，让学生享受到学习音乐的快乐，同时让他们体会到向目标出发时的愉快心情，真正做到寓教于乐。

　　本节课首先让学生熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了两项奖项：最佳创意奖与最佳表演奖，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

　　教学目标：

　　通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的`热舞比赛做前期的准备工作。

　　教学重点：

　　感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。

　　教学难点：

　　根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　组织学生在舞蹈室按小组位置做好。

　　二、导入：

　　今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。

　　播放歌曲。

　　请同学们边听边体会歌曲的情绪。

　　听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪？”

　　三、再听。

　　边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？

　　生答，师小结。

　　四、跟录音轻声学唱歌曲。

　　五、小组创编一段或全部韵律操。

　　同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

　　这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。

　　老师到各组指导。

　　六、小组汇报展现。

　　现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！在这里，我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？

　　七、评选。

　　同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。

　　八、颁奖。

　　教学反思：

　　本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时。

　　音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“唱”、“演”能力的培养，就是要丰富学生对音乐的表现力。也就是说要丰富学生情感的表现能力。然而，在以往的教学中，“演”即富有情感的肢体表现---律动、形体、舞蹈等方面的培养，由于多种原因而没有得到应有的重视。以至现在的许多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地独自在众人面前演唱或演奏……。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。”在教材中也安排了相当数量的表演内容，“欢快的舞步”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。

　　本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。课堂上我让学生熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织下，注重小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学生学的也有兴致。为了激励学生，课堂上还特别设置了两项奖项：最佳创意奖与最佳表演奖，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。本节课我只起到了个引导的作用，完全放手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的兴趣，发展了学生的表现与创造能力，学生在创编的过程中也体验到了向目标出发时的愉快心情，享受到了学习音乐的快乐。

　　音乐活动教案 3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐。

　　2、能用自己喜欢的方式表现不同的鱼游动作。

　　3、积极参与音乐活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鱼游的音乐。

　　2、渔网一个。

　　3、表示音乐的结构的图谱若干张（小河图片，小鱼图片3张，小朋友图片2张）。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，幼儿进入情境中。

　　教师播放小鱼在水里游的轻音乐

　　师：你听到了什么声音？（水）

　　你知道什么小动物生活在水里？（乌龟，小鱼、）

　　我有一首歌唱给小朋友，听听里面是什么小动物（教师第一次唱歌词）那谁知道小鱼是怎么游的？

　　师：刚才有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

　　1、教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

　　2、你听到小鱼做了什么事？（教师第二次清唱歌词）

　　3、小鱼先在水里游泳，然后做了什么？

　　教师出示图谱，唱歌词验证（教师第三次随着钢琴伴奏唱歌词）

　　4、我们一起来学小鱼游泳。（教师第四次随着钢琴伴奏唱歌词）

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　　师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲一遍。）

　　师：这首音乐有几段？为什么?

　　师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。）

　　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1、教师简述游戏情节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”

　　2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　　师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）

　　师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　　a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的.特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

　　幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

　　b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

　　c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

　　4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！

　　教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　a、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

　　b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

　　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

　　活动反思：

　　活动过程中与幼儿互动良好，幼儿积极性很高。但在带领幼儿学小鱼游泳时，有些小朋友不能按照要求了，总是会干扰别的小朋友。在活动过程中有幼儿回答的问题与本活动无关时，还不能巧妙应对。

　　音乐活动教案 4

　　设计理念:

　　听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。

　　《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。

　　活动名称：

　　大班听说游戏《小青蛙》

　　活动目标：

　　1.引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。

　　让幼儿学学小青蛙的叫声，

　　2初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

　　3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。

　　活动准备:

　　PPT 道具小青蛙音乐

　　活动过程：

　　一、导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)

　　1老师:今天，老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来，看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的`小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，

　　2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。

　　二、讲故事，吸引幼儿注意力

　　1.教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)

　　2.教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么样子的。

　　三、学说儿歌《小青蛙》

　　1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。

　　2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞，然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。

　　活动小结:

　　小朋友，我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛，穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头，专门吃害虫，它是我们的好朋友。

　　活动结束：

　　小朋友们再见

　　教学反思：

　　反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也增加了知识面简单了解青蛙，也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础，有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单，利于幼儿表达情感对音乐感兴趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习。

　　音乐活动教案 5

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

　　2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　1.《颠倒歌》课件。

　　2. 中班音乐光盘。

　　活动过程:

　　一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

　　小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

　　二、基本部分

　　1.谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

　　师:在茂密的`大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

　　2.欣赏歌曲、理解歌词

　　教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。

　　指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿:小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

　　对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?

　　播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

　　3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

　　课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

　　4.学唱歌曲

　　(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

　　(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

　　(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

　　5.听伴奏跟唱歌曲。

　　6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

　　三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

　　音乐活动教案 6

　　活动目标:

　　1. 乐意参加音乐活动，学习炒菜等动作。

　　2. 体验做爸爸妈妈的愉快心情。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1. 布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

　　2. 录音带。

　　活动过程：

　　1. 让幼儿观看大人工作时的`图片，体会父母的辛苦。

　　2. 学习律动《办家家》。

　　（1）放音乐，幼儿跟唱。

　　（2）启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

　　（3）请幼儿跟着老师一起做律动，然后抱起娃娃喂东西。

　　（4）分别请男孩拌爸爸，女孩扮妈妈，听音乐表演律动。

　　音乐活动教案 7

　　活动目标：

　　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根据歌曲内容进行创编表演。

　　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活动过程：

　　1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

　　2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

　　幼：蜜蜂。

　　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

　　幼： … …。

　　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

　　4、交换表演。

　　5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

　　（总结）教师：勤劳的'小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

　　6、总结

　　师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

　　音乐活动教案 8

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作.

　　2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感.

　　活动准备：

　　乐曲简谱。

　　一、谈谈我的好朋友。

　　1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的`好朋友？“

　　2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　二、欣赏歌曲《找朋友》。

　　1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

　　2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

　　3、幼儿边拍手边演唱。

　　三、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

　　2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

　　3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

　　2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

　　老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

　　“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

　　老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

　　幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

　　在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

　　全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

　　音乐活动教案 9

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的.寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　（1）教师与幼儿分角色表演

　　（2）交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的气氛。

　　幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

　　音乐活动教案 10

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。

　　2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

　　3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。

　　4、学习创编歌词。

　　二、活动准备：

　　图谱一份

　　三、活动过程：

　　1、导入：游戏“请你跟我这样做”。

　　教师戴上猫妈妈的头饰。

　　老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜欢我吗？愿意和我一起玩游戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

　　游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

　　老师：宝贝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的.的动作唱出来好吗？幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？

　　幼儿一边唱歌词一边表演动作。

　　2、学唱歌曲

　　教师演唱歌曲一遍

　　（1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。

　　老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

　　（2）老师带领幼儿共同演唱2遍。

　　（3）加上动作集体表演唱2遍。

　　（4）找朋友演唱2遍。

　　3、创编歌词

　　老师：小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

　　老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

　　音乐活动教案 11

　　一、活动目标

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；

　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

　　3、通过音乐赏析熟悉歌曲旋律，并且能随着音乐的旋律哼唱歌曲《橘子船》。

　　4、体会与人分享的乐趣。

　　二、准备

　　教师：

　　1、将若干橘子剥好。

　　2、一个准备好的大“橘子船。”

　　3、一个大的果树、上面放满粘好的水果若干。

　　三、活动过程

　　1、引出主题

　　师：让幼儿随着发声练习的音乐进入教室坐好。通过发声练习的音乐让幼儿仿佛进入了一个果园。让幼儿上果园里面采摘水果，从而引出橘子。

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　教师拿出一个完整的'橘子，拨开。然后让幼儿先自由交流，在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。

　　3、欣赏歌曲

　　1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？

　　2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

　　3）律动。

　　4、游戏：橘子船找朋友。

　　教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

　　四、反思

　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力十分丰富。有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……让幼儿在大的“橘子船”里游戏孩子们很开心。最后请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方是：幼儿对于音乐的赏析理解不是很充足。

　　音乐活动教案 12

　　目标：

　　1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

　　2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。

　　准备：

　　1、婴儿的啼哭声录音，小床（水果篮做成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

　　2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

　　过程：

　　一、在游戏情景中产生学习的欲望

　　1、情景导入。

　　师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。

　　师：（放婴儿的啼哭声录音）我的.宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？

　　师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

　　2、清唱《小宝宝睡着了》。

　　（教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。）

　　师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌？

　　师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？

　　师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？

　　二、学习歌曲，感受三拍子的节奏

　　1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

　　师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你？是怎么拍的？（请幼儿示范妈妈拍自己的动作。）

　　师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的？

　　（幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。）

　　师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。）

　　2、引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

　　师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

　　师：（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？

　　师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。

　　（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）

　　师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

　　3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

　　4、幼儿唱歌曲。

　　师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。）

　　师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？

　　（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）

　　师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？

　　（因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。）

　　师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。

　　三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

　　1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

　　师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？

　　师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）

　　2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。

　　师：（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

　　延伸活动：

　　1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

　　2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

　　音乐活动教案 13

　　活动内容：

　　学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。

　　活动材料：

　　鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。

　　活动方法：

　　教师播放歌曲录音1—2遍，告诉幼儿歌曲的名称。

　　教师用稍慢的速度演唱歌曲。

　　出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的'兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

　　幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

　　幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

　　告诉幼儿下次再学习表演。

　　活动提示：

　　本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。

　　考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

　　活动以小组形式为宜。

　　当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

　　为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书。

　　附：歌表演

　　音乐活动教案 14

　　活动目标：

　　1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。

　　2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。

　　3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

　　师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

　　二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。

　　师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

　　师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。

　　三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

　　1、集体学唱创编的部分歌词。

　　师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？—————”

　　师：啊。真棒！还有谁想来试试看？

　　师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？

　　2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

　　师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

　　师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

　　师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦———”时，教师在黑板上画相应的标记）

　　师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

　　师：我们也用歌声来回答小鸟。

　　3、请个别幼儿单独演唱。

　　师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）

　　师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。

　　师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

　　师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的'画放在对应的问号下面。

　　师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

　　师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

　　三、游戏“一问一答”。

　　师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

　　师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

　　四、延伸活动：环保教育。

　　师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）

　　师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

　　师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？

　　师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

　　音乐活动教案 15

　　教学目标：

　　1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。

　　2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。

　　3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。

　　4、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力，走进巨人，理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。

　　2、难点：理解文中几个难句的含义。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学设计：

　　一、倾听音乐，引入新课

　　1、激情渲染对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)

　　2、倾听音乐

　　听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷--绝望--不甘--抗争……）

　　3、谈话引入命运常常要捉弄人呀。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。

　　二、学习字词，交流资料

　　1、默读全文，筛出生字，学习并巩固

　　2、交流有关背景资料如贝多芬的生平简介、贝多芬名曲创造时间与双耳失聪的时间、其侄儿情况、其演奏会盛况三、诵读积累，整体感悟

　　1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。

　　2、整体感悟：

　　①理清客人访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？记叙的主要事件："客人"参观贝多芬工作室；"客人"和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。

　　②以女佣的口吻概括那天发生的事

　　③概括一下贝多芬是一个怎样的人？（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）

　　四、合作探究，品读赏析

　　[学习文章描写人物外貌的技法]

　　1.导人：我们聆听了贝多芬的音乐，却仍与他“对面不相识”，他的相貌如何？文中如何加以刻画？

　　2、合作探究：

　　作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？思考其描写的作用？

　　(外貌："仿佛要挑起整个生命的重荷"的宽阔的双肩，那种"凝重不可逼视"的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。)

　　出示贝多芬画像与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？（学生读出相似的语句）。

　　3、写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌"脸谱化"。

　　4、人物速写：五分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。)

　　[体会大音乐家的人格魅力]

　　1、导入：莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声响。贝多芬是一位精神英雄

　　2、合作探究文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？

　　①课文20小节中"一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……"

　　(这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。)

　　（一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的`人不如树好。）

　　②课文22小节，贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来"

　　贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山"，"熔岩"指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。

　　③"听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！"

　　(指的是贝多芬用"心"和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。)

　　④"他诚然孤独，可是有永恒为伴"

　　（"永恒"指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。）……

　　3、小结：贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。

　　五、走近音乐，走近大师

　　1、走近音乐：

　　再次倾听贝多芬的音乐《英雄》，展开想象，畅谈感受

　　2、走近大师：

　　①读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。

　　贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。

　　②名人评语：

　　罗曼·罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

　　六、体验反思

　　1、请同学们试着为课文重拟标题，以此提炼中心。

　　2、站在"客人"的角度谈谈此次访问的收获。

　　3、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？

　　七、总结存储，拓展延伸

　　1、总结存储：

　　文章按照访问的顺序，首先从女佣--贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。

　　今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。

　　2、拓展延伸：

　　①听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。

　　②读《约翰·克里斯朵夫》(教师精选篇章)。

　　③像贝多芬这样"扼住命运咽喉的人"很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹

　　音乐活动教案 16

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐做各种运动动作。

　　“天冷了，怎样让自己暖和起来呢？”

　　2、通过故事了解歌曲内容。

　　（1）“小朋友，看看谁来啦？北风爷爷有什么本领呢？让我们一起来学一学吧。”

　　引导幼儿模仿大风小风的动作。

　　（2）、故事《北风爷爷别神气》

　　“北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什么事呢，请你听一听。”

　　“最后北风爷爷被怎么了？这位小朋友是怎么把北风爷爷赶走的?我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走！”

　　3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。

　　（1）教师清唱（2遍）

　　“你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说？”

　　“你敢和北风爷爷比一比吗？”

　　“小朋友是怎么说怎么做的？”

　　“最后北风爷爷被怎么了？”

　　（2）、随音乐学唱歌曲并表演

　　“北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音好听一点，把声音唱出来，动作做出来，好吗？”

　　4、创编歌词

　　引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。

　　如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等

　　5、游戏：分角色表演

　　（1）教师扮北风爷爷听音乐表演。

　　（2）小朋友扮北风爷爷听音乐表演。

　　结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。

　　活动反思：

　　“北风”是寒冷的冬季的'典型现象。冬天，孩子怕冷喜欢在暖烘烘的被窝睡懒觉。幼儿园里参加晨间活动的人数随天气变冷而减少。针对这样的现象我选择了歌曲《北风爷爷别神气》。歌词内容简单易懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不怕冷和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学习。小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习。歌曲情节性强可以通过看表演来理解歌词，学唱歌曲。始终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，并在学习过程中体现了层层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且避免了幼儿学习的厌烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄特征，让幼儿快乐学习。

　　音乐活动教案 17

　　活动目标：

　　1、以游戏化的情境表现生活中拉面、煮面的基本过程，掌握揉、拉、甩的基本动作。

　　2、大胆创编动作，趣味性的表现多种面条以及煮面时面条四处游走的姿态。

　　3、积极参与音乐活动，享受音乐活动带来的审美及愉悦感。

　　活动准备：

　　1、有关拉面、煮面经验录象；音乐图谱、分段音乐。

　　2、蛋糕盘3个、水笔1支。

　　活动过程：

　　一、回忆已有相关经验。

　　教师：你们吃过拉面吗？拉面是怎么做出来的？

　　二、模仿拉面制作过程。

　　1、观看录像。

　　第一次观看录像：

　　教师：我们来看看大厨师是怎么做面条的。

　　第二次观看录像：

　　教师：大厨师真能干，我们也来学小厨师做拉面。

　　2、模仿动作。

　　（1）教师随幼儿回答出示相应图谱。

　　（2）幼儿模仿拉面动作，教师用儿歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”帮助记忆。

　　3、随乐表现拉面的制作过程。

　　三、自主表现舞动的面条。

　　1、自主表现三种不同的.面条。

　　教师：你们做出的面条是什么样的？请你上来把面条画在盘子里。给自己做出的面条取个好听的名字。谁可以用身体动作来表现？听着音乐做一碗××面。你还会做什么样的面条？（随幼儿回答重复表现。）

　　2、随乐表现煮面条、装盘动作。

　　（1）看录像：煮面条。

　　教师：面条做好了，接下来该干嘛了？面条在锅里煮的时候是什么样的？怎么装盘？

　　（2）倾听，感知并表现煮面条和装盘情节与相关音乐的匹配。

　　3、完整表演音乐游戏：舞动的面条。

　　四、结束部分。

　　教师：今天我们学会了做面条，大厨师还会做什么？我们下次慢慢学。

　　五、活动延伸。

　　1、鼓励幼儿继续创编更多不同面条姿态的动作，并以领舞者的身份，大胆表现。

　　2、两人以上合作表演面条相互缠绕及合作造型。

　　3、将生活中更多的教育资源有效渗透进音乐游戏中，提升幼儿艺术表现的能力。

　　音乐活动教案 18

　　活动目标：

　　1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

　　2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

　　活动准备：

　　音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

　　活动过程：

　　一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛

　　"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。"

　　二、学习歌表演《走路》

　　"宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？　"（想）"

　　我们一起来听听看好吗？"

　　（一）了解歌曲：

　　感知歌曲的.动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即点击出小动物）

　　总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？

　　（二）理解歌词内容：

　　模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：

　　1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎么走路的啊？

　　4、小花猫是怎么走路的啊？

　　总结：、

　　1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

　　3、小乌龟走路，慢吞吞。

　　4、小花猫走路，静悄悄。

　　我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

　　（三）幼儿集体表演唱：

　　体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）

　　三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。

　　"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！"

　　音乐活动教案 19

　　活动目标：

　　1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

　　3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、复习律动

　　T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

　　二、新授歌曲

　　1、范唱，熟悉歌词

　　T：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

　　T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片)

　　2、巩固歌词

　　T：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?

　　T：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

　　T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

　　3、提取学习策略

　　T：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?

　　T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个

　　方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。

　　三、结束舞蹈

　　T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好

　　朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

　　T：小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!

　　《小青蛙打呼噜》说课

　　今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。

　　首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。

　　在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。

　　第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的'了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离。也鼓励他们积极参与活动。

　　在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。