小班音乐优质课蜜蜂做工教案

时间:2023-03-01 18:43:14 音乐教案 我要投稿
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小班音乐优质课蜜蜂做工教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班音乐优质课蜜蜂做工教案,欢迎阅读与收藏。

小班音乐优质课蜜蜂做工教案

小班音乐优质课蜜蜂做工教案1

  一活动目标:

  1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

  3.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  二活动准备:

  1.节奏图谱一张

  2.指挥棒一根

  3.录音机

  三活动过程:

  (一)导入部分

  1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

  (二)出示图谱

  1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

  2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)

  3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一

  遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

  (1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

  4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

  (三)完整练习拍节奏

  (1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

  (2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

  (3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

  (四)结束部分

  教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的'感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

小班音乐优质课蜜蜂做工教案2

  活动目标:

  1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

  3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。

  活动准备:

  节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

  活动过程:

  一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

  二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

  三、节奏练习《蜜蜂做工》。

  1、出示图谱。

  2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

  A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

  B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

  C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)

  D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

  3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)

  四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的.理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

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