大班音乐教案:秋叶

时间:2023-03-13 17:42:59 音乐教案 我要投稿

大班音乐教案:秋叶

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班音乐教案:秋叶,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案:秋叶

大班音乐教案:秋叶1

  活动目标:

  1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征

  2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  音乐,图片

  活动过程:

  一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)

  二、欣赏歌曲

  1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

  2.播放音乐,欣赏图片

  3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。

  三、学唱歌曲这首歌写的这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。

  四、创编动作

  1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。

  2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

  五、游戏《开火车》

  每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的`方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

大班音乐教案:秋叶2

  活动目标:

  1.感受歌曲,理解歌曲的内容,对歌曲有较完整的印象。

  2.能乐意参加歌唱活动,并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

  3.能大胆地表演秋叶飞舞的姿态,充分体验活动的乐趣。

  活动准备:

  图谱。

  活动过程:

  一、回忆秋天树叶飘落的情景。

  师:小朋友你知道现在是什么季节吗?那么秋天到了,秋风吹啊吹,秋叶怎么样了?

  二、学习歌曲《秋叶》。

  1.教师演唱歌曲。

  (1)师:今天老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲,请你们仔细听,歌曲中这对好朋友他们之间发生了哪些事情呢?

  (2)教师清唱歌曲《秋叶》。(幼儿边回答边出示图谱)

  2.帮助幼儿熟悉歌词内容。

  师:你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗?请你再来听一遍音乐。(请幼儿摆放图谱顺序)

  (1)秋叶、秋叶跟着谁,悄悄、悄悄干什么去了?

  (2)谁吹口哨?谁把舞跳?

  (3)转转转、转转转,转转转、转转转,转哪儿去了?

  (4)摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇,摇哪儿去了?

  (5)最后,秋叶累坏了,它就怎么样了?

  3.幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿跟着琴慢速整首学唱。

  (2)讨论歌曲的不同唱法并练习,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

  师:小朋友,你们觉得大风吹的时候,树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱?声音是越唱越怎么样?小风吹的时候,树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱?声音是越唱越怎么样的?

  幼儿尝试练习,重点练习“转转转,转转转,转转转,转转转,转上天”;“摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇下地”,体会声音由弱到强,由强到弱的演唱变化。

  师:最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的?用什么样的声音和表情来唱?(疲惫的声音、小小的声音……)

  (3)幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

  a完整歌唱。b男女分组唱。c接龙唱。

  (4)表演唱。

  师:你觉得刮大风了可以做什么动作呢?风小了飘落下来可以做上面动作呢?

  师:来,孩子们,让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧!

  刮大风了(师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作);风小了(师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作),一起跟着音乐表演唱。

  三、音乐游戏。

  1.师:如果你是小树叶,你会飘到哪儿呢?(石头上、屋顶上、小河里、小白兔的.身上……)

  2.幼儿扮演秋叶,随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止,小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动,让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方?(如:秋叶飘落在小白兔的身上,小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动,让教师猜。)师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

  3.师:秋风吹起来了,小树叶飘呀飘,一起飘到我们想去的地方吧!

  秋叶秋叶跟着秋风,悄悄悄悄溜出家门。秋风吹口哨,秋叶把舞跳。转转转,转转转,转转转,转转转,转上天;摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇下地。累坏了,累坏了,累坏了,躺在地上,躺在地上睡一觉。

  活动反思:

  《秋叶》是一首很适合幼儿欣赏学习的歌曲,特别是在开展秋天的主题活动时,这首歌曲很好地表现出了秋天秋风吹树叶时的情景:转、落。

  在每个活动前,都必须让幼儿积累一定的关于活动的一些经验,可以是知识方面的,或者是情感方面的。所以,在开展主题活动时,就已经计划好平时让幼儿注意观察些什么,或者留意身边的一些小事情,掌握一些生活中学到的常识。在这个音乐活动前,我带领幼儿来到园内树比较多的地方,让幼儿在地上找落叶,再借机让幼儿观察,这些树叶是哪里来的,小树叶怎么会飘落离开树妈妈,让幼儿了解一些关于秋天的落叶的情况,知道大自然之间的一些关系,比如说,秋天到了,有些树叶变黄了,在风儿的帮助下,小树叶就会离开妈妈。同时,在观察时,已经潜移默化地让幼儿感觉到了树叶飘落时的情景,把这种感觉记在了心里。风吹树叶,树叶又是怎么的形态,让幼儿仔细观察。

  在进行音乐活动的时候,让幼儿回忆、想像,在欣赏歌曲的同时,他们就会联想到平时自己所看到的树叶掉落时的情景,再由教师引导、启发幼儿听音乐,并初步用简单的肢体动作来表现音乐。活动中,发现,幼儿们都是很喜欢用动作来表示的,唱到树叶飘时,他们自然而然地就举起双手在头顶做飘的动作,唱到树叶飞,他们又会张开双臂,像小鸟的翅膀一样挥动,唱到树叶转时,幼儿干脆整个人都转了起来,唱到树叶落时,他们就会蹲下。看着幼儿们忘情地唱歌做动作时,就感觉他们真成了一片片

  落叶了。

  但是,在活动中,发现有个别比较安静的幼儿,不愿大胆地与其他幼儿一样做动作,教师能及时帮助这些幼儿去尝试,教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,并给以肯定和鼓励。幼儿很快就投入到表演中来,使活动开展的很顺利。

大班音乐教案:秋叶3

  活动设计背景

  正值秋天,幼儿对落叶比较熟悉,平时的生活中也能看见,而且儿歌“秋叶”篇幅短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、语言动态感强,有一定的节律。通过欣赏诵读教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙,儿歌语句简短而有重复,在朗诵中体验儿歌的意境。

  活动目标

  1、理解儿歌的内容,激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆质疑,积极解难。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  重点:感受秋天落叶的美与小动物的情感,学习儿歌,并根据儿歌的结构仿编儿歌。

  难点:迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

  活动准备

  教学挂图,教学录音带,小动物图片若干。

  活动过程

  (一)全体幼儿欣赏《秋叶》,引出课题。

  1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》,通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容,通过提问让幼儿讲述看到的内容,既感知了儿歌,又提升了说话能力。

  师:你们看到了什么?都有哪些小动物?

  2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》,加深幼儿对儿歌内容的感受。

  (二)深入感悟,学习儿歌。

  儿歌共有六句,其中第二句至第六句结构相似,只是句首主语小动物和句尾宾语不同,言语简洁生动,有利于儿歌句子的学习。

  1、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

  2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

  3、分组和个别幼儿朗读,并尝试边读儿歌边做相应的动作。

  4、师幼游戏读儿歌,教师读前半句,请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增,同时也加深了对儿歌内容的理解。

  5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来,幼儿朗诵儿歌,检验学习效果。

  (三)尝试仿编儿歌。

  1、师:老师这里还有许多小动物也喜欢落叶,它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句,并板书 :秋风起,(落叶飘),( 小蝴蝶 )说,这是我的(舞伴)。

  2、引导幼儿与同伴合作,根据儿歌的结构继续仿编儿歌,鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物,看到秋天的落叶,会把落叶当做什么,让幼儿说出多种答案,拓展幼儿的想象力和思维能力。

  3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容,并让幼儿朗读,体验仿编儿歌的成就感。

  4、扮演角色,表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片,找自己的好朋友,互相说给对方听。

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的`主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、 教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

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