《颠倒歌》中班音乐教案

时间：2023-03-21 08:02:05 音乐教案我要投稿

《颠倒歌》中班音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《颠倒歌》中班音乐教案，欢迎大家分享。

《颠倒歌》中班音乐教案

《颠倒歌》中班音乐教案1

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已学唱过歌曲

　　(材料准备)课件《颠倒歌》

　　重点：

　　各声部的合奏

　　难点：

　　感受不同乐器的音色与动物大小的关系

　　教学过程：

　　一、歌唱：《颠倒歌》

　　幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）

　　二、敲敲打打欢乐多

　　“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的.歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”

　　1、分析节奏图谱

　　“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）

　　“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”

　　提问：看看这些小乐器是怎么表演的？

　　小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。

　　提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？

　　小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。

　　提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）

　　小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。

　　2、分声部演奏（重点）

　　“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　幼儿自选声部坐下。

　　“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）

　　“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）

　　“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）

　　“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音乐区角

《颠倒歌》中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

　　2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　1．《颠倒歌》课件。

　　2. 音乐光盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

　　小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

　　二、基本部分

　　1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

　　师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

　　2.欣赏歌曲、理解歌词

　　教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

　　指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

　　对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

　　播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

　　3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

　　课件出示有节奏的乐谱：第一关：

　　（1）xx xx 第二关：

　　（2）x x 第三关：

　　（3）x 第四关：

　　（4）x x x 第五关：

　　（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。

　　4.学唱歌曲

　　（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

　　（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

　　（3）再次听歌曲，指导边唱边表演。

　　5.听伴奏跟唱歌曲。

　　6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

　　三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

　　活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2.能按简单的节奏发出声音。

　　活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

　　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　　4.现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

　　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）

　　2.幼儿听音乐合作让朋友的.身体唱歌。

　　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？

　　三、各种各样的声音

　　1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　　2.念自编的儿歌，走出场。

　　儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

《颠倒歌》中班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。

　　2、尝试根据歌词内容床边动作进行表演。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　1、歌曲音乐碟

　　2、老虎头饰3——4个，小狗头饰若干

　　3、

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　.1、导入：今天，老虎和小狗要一起做游戏，你们信吗？——激发幼儿的兴趣。

　　教师引导：本来老虎是山中的大王，小动物都怕它，可是今天他和小狗们玩的可开心啦！

　　老师讲故事——

　　二、基本部分：

　　（一）欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。

　　1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢，咱们一起来听一听。

　　谁来说一说，老虎和小狗是怎么玩的？

　　小狗怎么了？它们受欺负了吗？

　　它们是怎么对待老虎的？

　　集思广益：

　　2、请小朋友看挂图，引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。

　　3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。

　　听完歌曲，请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。

　　（二）学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。

　　1、教师示范演唱歌曲，可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。

　　2、幼儿分段学唱歌曲。

　　3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。

　　（三）创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。

　　1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。

　　2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的`形象。

　　3、请幼儿戴头饰分组表演，体验快乐的情绪。

　　三、结束部分：

　　小朋友表演的真棒！虽然老虎很凶，但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。

《颠倒歌》中班音乐教案4

　　活动目标

　　1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。

　　2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与

　　难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。

　　活动过程：

　　一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。）

　　1、师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？

　　2、幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。

　　师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？

　　幼：愿意。

　　二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。）

　　1、师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戏

　　逐条出示节奏卡，如：| |x x︱x—|，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的'样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。

　　3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

　　三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。）

　　1、师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！

　　2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

　　四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。）

　　师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

　　1、教师示范演唱《颠倒歌》。

　　2、出示歌曲节奏图谱，带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。

　　3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

　　4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

　　5、请幼儿集体演唱表演歌曲。

　　五、小结（通过让孩子自己说一说，使他们能够知道正确的自然知识。）

　　师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？

　　幼儿：不会。

　　师：那正确的应该怎样呢？

　　幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……

　　价值分析：

　　第一环节引出活动的主题，了解歌词的大意。

　　第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。

　　第三环节是拓展幼儿的生活讲演。

　　反思与调整：

　　xxx

《颠倒歌》中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默

　　2、理解颠倒的意思和歌词的含义

　　3、感受颠倒歌的诙谐有趣

　　活动准备：

　　老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？

　　2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？

　　3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？

　　二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词

　　1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）

　　2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？

　　3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

　　4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

　　5、我请小朋友来给这些图片排排队。

　　三、学唱歌曲

　　1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

　　2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）

　　3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

　　4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？

　　5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？

　　6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）

　　指导老师建议：

　　1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

　　2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

　　自我反思：

　　由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的.内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。