中班音乐教案请你和我跳个舞

时间:2023-03-22 16:09:39 音乐教案 我要投稿
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中班音乐教案请你和我跳个舞2篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案请你和我跳个舞,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐教案请你和我跳个舞2篇

中班音乐教案请你和我跳个舞1

  活动目标:

  1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。

  2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。

  3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1。两位教师事先排好邀请舞。

  2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。

  3。音乐磁带,录音机。

  活动过程:市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。

  二、区分左右。

  师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。

  三、学跳邀请舞。

  1。学习男女不同的邀请动作。

  教师简单介绍邀请舞和别的'舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。

  男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。

  女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。

  请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。

  2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。

  3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。

  教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

  4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。

  幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。

  四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?

  活动反思:

  歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,组织任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?

中班音乐教案请你和我跳个舞2

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。

  2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)

  活动流程:

  一、欣赏歌曲,了解歌词

  1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?

  重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作

  小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)

  2、再次欣赏歌曲

  重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍

  小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的'标志尝试动作)

  请个别幼儿做做歌里的动作

  二、请你和我跳个舞

  1、老师邀请个别幼儿跳舞

  重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚

  2、幼儿两两结伴进行舞蹈

  重点关注两两面对时左右的方位

  三、集体舞蹈

  1、变成双圆圈

  根据红绿颜色的标记变成双圆圈

  2、集体舞蹈

  讨论:怎么交换舞伴?

  小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

  活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

  舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

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