中班音乐教案

时间：2023-05-04 07:37:29 音乐教案我要投稿

【精华】中班音乐教案汇编九篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】中班音乐教案汇编九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作，能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

　　2、感受蒙古族舞蹈的风格。

　　活动准备：PPT、音乐

　　活动过程：

　　一、导入1、观看PPT，感受蒙古族人的'生活。

　　提问：这些人都在做什么?

　　2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳勇敢，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

　　二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

　　1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的?

　　2、个别幼儿模仿动作，教师给予指导。

　　3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

　　4、提问：挤奶前要做好什么准备工作?

　　小结：挤奶前要准备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。

　　5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

　　三、完整学做舞蹈。

　　1、听音乐，教师示范表演《挤奶舞》。

　　2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚才还做了哪些事情?

　　小结：挤完了牛奶，我的心里真高兴，快快乐乐地骑马回家去了。

　　3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

　　4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

　　2、用橡皮泥作画、捏造型。

　　活动准备：橡皮泥

　　活动过程：

　　1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

　　教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。

　　2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?

　　教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。

　　幼儿尝试用橡皮泥捏画。

　　3、交流展示作品。

　　教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

　　活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。

　　2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。

　　3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。

　　活动准备

　　1、课件《绿色的森林》

　　2、绿色的'报纸，场地布置成绿色的树林。

　　活动过程

　　一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

　　提问：

　　1、故事发生在什么地方?

　　2、故事里有谁?

　　3、如果你是小白兔，你会怎么办?

　　二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。

　　4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比

　　5、幼儿讲述音乐故事。

　　6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

　　7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

　　三、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。

　　8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

　　9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

　　10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

　　11、根据B段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。

　　12、幼儿连贯地完整表演。

　　四、游戏

　　a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演大灰狼。

　　b)幼儿随教师做游戏2—3次。

中班音乐教案篇4

　　活动内容：

　　小鸡出壳

　　目标：

　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　准备：

　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　　3、录音机

　　过程：

　　一、自主想象、讨论

　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

　　1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

　　2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

　　3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

　　2、观察

　　观看小鸡出生的FLASH

　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的.，好吗？要仔细看清楚哦。

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

　　1、幼儿自己来模仿动作

　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　　*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

　　三、结束

　　师：孩子们，你们看天怎么样拉？

　　师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　　教学反思：

　　1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

中班音乐教案篇5

　　教学目标：

　　2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。

　　教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

　　教学进度：第三教时。

　　教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

　　教学模式：情境教学模式。

　　教学模式流程：

　　情境激发情境体验情境创造

　　情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力

　　a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

　　2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。

　　3、模仿练习与重点乐句解决：

　　a、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。

　　b、重点乐句：

　　（2）板书出示

　　提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）

　　（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的`音高唱一遍。

　　提问：老师唱的和你们一样吗？

　　学生回答：略

　　引出教师唱的是g大调。

　　方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。

　　（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的导入：

　　（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。

　　（2）设问：是谁要飞到大树林中来？

　　5、情境布置：

　　师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。

　　流程说明

　　情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与

　　学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。

　　二、情境体验：

　　1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”

　　学生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）

　　a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

　　b、师生共同用 lu 哼唱。

　　教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

　　3、学唱歌曲

　　a、导入：

　　师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

　　2、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

　　2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　3、听音乐。

　　（1）听第一遍音乐。

　　教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

　　（2）第二遍欣赏。

　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？

　　教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

　　（3）第三遍欣赏。

　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的`事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

　　教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]

　　4、听老师边打节奏边念歌词。

　　（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？

　　（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？

　　（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！

　　（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

　　（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

　　5、听音乐用“呜”唱。

　　教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

　　6、用好看的动作表演。

　　（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

　　（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。

　　7、音乐游戏

　　教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！

中班音乐教案篇7

　　目标：

　　1、尝试将符号与乐器音色、力度相联系，学习看指挥进行乐器演奏。

　　2、享受操弄乐器的快乐。

　　准备：

　　1、大信封，图谱（大）各一份，手铃、碰铃、鼓图片若干。

　　2、手铃、碰铃、鼓、鼓棒乐器各五。

　　过程：

　　1、出示信，引起幼儿兴趣。

　　（引导幼儿简单地观察信封、邮政编码、收信人地址及姓名）

　　2、拆信，出示图谱。

　　A、读出信的内容。

　　亲爱的小朋友们：

　　你们好！我是外星人，我听说你们非常棒，决定要来考考你们，我带来了一段美妙的音乐和一封信，请你们听着音乐来读一读这封信吧。

　　外星人

　　T：哦！原来是外星人给我们班寄来的信，我们大家一起来听着音乐看看信上写什么吧！

　　B、出示图谱，播放音乐。

　　（教师与幼儿欣赏音乐）

　　C、教师：这上面有什么呀？我们应该怎么来读这封信呢？要不这样吧，用我们的身体动作来读一读吧。你觉得用什么动作来表示红色的符号呢？（引导幼儿用身体来自由地表示各种符号。）

　　D、与幼儿一起用身体动作和美妙的声音将图谱表演出来。

　　3、使用乐器演奏图谱。

　　A、介绍乐器。

　　T：小乐器听说我们班上有外星人来的信，它们也想来和你们一起来读读这封信，看看它们是谁？

　　B、乐器并与图谱匹配

　　T：这里有三种乐器，我们上面也有三种符号，现在我们来听听这三种乐器中哪一种乐器发出的.声音与图谱上的符号在一起最合适，做好朋友。

　　C、充分讨论后，请每位幼儿从椅子下拿出乐器，在指挥下带领幼儿用图谱信“读”出。

　　D、请幼儿换位子，让每位幼儿都能击到三种乐器。

　　4、启发幼儿快乐地想像：引导幼儿将乐器的声音与生活中的声音联系起来想像。（如：河水拍打石头——叮叮咚咚铛；风吹树叶——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）

　　5、教师与幼儿共同模仿音色和力度用嘴巴来读外星人的信。如：叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；叮叮咚咚铛；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；

中班音乐教案篇8

　　教学名称：

　　歌表演《拉拉勾》（第二课时）

　　教学目标：

　　1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。

　　3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一．开始部分：

　　1．听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2．练声曲《找朋友》。

　　二．学习歌表演。《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的.感觉。

　　2．探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

　　a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？

　　表演后一段（最后一句暂时不编）。

　　（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。

　　（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。

　　幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？3．完整表演。（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；2）跟着音乐完整表演三.结束部分：1．小结幼儿活动情况。2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》

中班音乐教案篇9

　　目标：

　　1、通过相似图的比较培养细节观察的能力。

　　2、体验每次发现后的成功和喜悦。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　准备：1、猪八戒黑白轮廓图每人一张 2、油画棒 3、班级集体照照片3-5张，1-20数字顺序任意排列的数字图表3-5张

　　4、教学挂图60-51、练习册

　　过程：

　　一、比较通过添画完成的两幅图的细微差别。

　　1、教师出示猪八戒黑白轮廓图。

　　教师：这幅图漂亮吗?怎样能让它变漂亮一些呢?

　　2、请幼儿说说想添画些什么东西。

　　3、教师代表添画要求(任意选择颜色涂色，最多添画三样东西)，幼儿进行添画。

　　4、添画完成后，教师选取两张画，请幼儿比较发现两幅图的异同，说一说哪里不同，共有几处不同。

　　5、清幼儿两两比一比两幅图的异同，看谁发现的不一样的地方多。

　　二、分组活动，从复杂的`背景中找出某一指定人或数字。

　　1、幼儿分组，每5-6个人一组。

　　2、教师为1-3组幼儿每组提供一张班级集体照片，请幼儿先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或组内的每一个成员任意说一个照片上幼儿的名字，组内其他幼儿一起找找看，看谁找的快。

　　3、教师为其他组的幼儿每组提供一张1-20数字顺序任意排列的数字图表

　　请幼儿按照顺序从1-20一个一个地找一找，看谁找的快。

　　4、组与组之间交换数字或照片图表。

　　三、出示教学挂图，引导幼儿进行练习。

　　1、教师引导幼儿观察完整大图，说一说上面有什么。

　　2、教师再引导幼儿分别观察每一幅小图，说一说画的是什么，找一找在大图的什么位置。

　　3、请幼儿拿出练习册，对对本活动进行练习。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性很高，。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。

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