精选中班音乐教案模板汇编七篇
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的ABA结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备:
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是ABA结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形,圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面,幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程:
1、谈话导入活动,理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论,引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的.事。
(2)完整欣赏音乐,引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作,初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作,引导孩子初步感知乐曲结构。(A段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍头;B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;A’段同A段。)
(2)教师慢速清唱乐曲,幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱,进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱,启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐,启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲,边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器:铃鼓、碰铃、响板、三角铁,复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片,贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱,幼儿分三组徒手练习演奏乐曲,第一组响板,第二组铃鼓,第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸:
幼儿交换乐器进行演奏表演。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
活动准备:
商店图片、"食物"图。
活动过程:
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、尝试念儿歌
三、游戏:反义词大的反义词是什么?
(如:大西瓜 小枣子 )多的'反义词是什么?
粗的反义词是什么?
活动延伸:
视听活动游戏再现
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、通过欣赏音乐,训练幼儿的听觉,使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。
2、通过有趣的音乐游戏,提高幼儿对音乐的兴趣,并培养幼儿表现音乐的能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
4、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。
活动过程:
1、在音乐“小鸟飞”伴奏下,要求幼儿手臂柔软,作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。
2、歌表演《我爱我的小动物》
3、谜语引出许多小动物,幼儿来模仿动物。
a、圆圆眼睛白白毛,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,一蹦一跳真可爱。(兔子)
脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(大象)
瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。(猫)
生来性暴躁,身穿黄皮袄,自称山中王,别猜它是猫。(老虎)
b、除了我们猜过的小动物,你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。
4、音乐游戏“动物与猎人”。
a、欣赏音乐ABC段
b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。
c、教师交代游戏的玩法后,幼儿分角色表演音乐游戏。
5、教育幼儿要爱护小动物
6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。
活动反思:
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。
中班音乐教案 篇4
创意跳舞毯
活动目标:
1、根据音乐节奏X X | XX X |,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。
2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。
3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的`乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。
活动准备:
1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。
2、音乐《丑小鸭》。
活动过程:
一、随着音乐《丑小鸭》进场。
二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。
1、我们的小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。
2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。
(2) 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。
4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。
(1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?
(2) 变成新的跳舞毯啦!让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?
5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!
中班音乐教案 篇5
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标:
1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点,感受两断音乐特征的明显不同,并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作,调整好与同伴之间的距离。
活动准备:
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程:
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
2、教师运用手偶讲述故事,帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。
三、逐步欣赏音乐,创编动作。
1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。并创编小丑出场的动作。
2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感,并启发幼儿创编四个小动物的造型,在每一乐句的.第一拍做出造型并保持不动。
3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。
4、再现A段音乐,动作同上。
四、完整的听音乐做游戏。
1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。
2、在老师提出控制要求后,完整游戏若干次。
活动反思:
音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、初步学唱歌曲,在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。
2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi,感知三个音的高低。
3、体验音乐活动带来的愉悦。
活动准备:
卡片Da Re Mi。
活动过程:
一、听音乐进场。
胡 老师带小朋友们进教室做游戏喽!
二、感知Da Re Mi。
1、今天,我们班来了三位好朋友,想知道它们是谁吗?可是现在它们在哪里?让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词:“我们在一起,去找好朋友。好朋友,好朋友,你们在哪里,你们在哪里?”声音太小没听见,我们大声一些再来一次。
2、你们认识它们吗?它们还有另外的名字呢!(教师逐个唱)我们在唱歌的'时候就是这样称呼它们的,Da Re Mi就是它们的唱名。
3、感知三个音的高低,识记三个音的音名、唱名。小朋友认识它们了吗?你们知道好朋友的家在哪里吗?我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答:这里,在这里,在这里。
三、学习演唱歌曲。
1、好朋友来了真开心!胡老师要唱唱好朋友的歌了,听!
2、教师完整范唱歌曲一遍。
3、这首歌里的好朋友是谁呀?那这首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再来听一听,这首歌什么地方没有唱,不唱的 时候 老师做了什么动作?没有唱的地方称它为歌曲的间奏,我们还可以做些什么动作呢?Da Re Mi一个比一个高,像是在爬高楼一样……
5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲,间奏时做往上爬的动作。
6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。
四、做游戏。
1、教师将卡片藏在个别幼儿手中,让他们接唱歌曲。
我们来做个游戏,Da Re Mi藏在了小朋友的手里,等大家喊Da Re Mi时,你就站起来告诉大家“在这里”。
2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。
Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上,(请幼儿看看好朋友是谁)等大家喊Da Re Mi时,你就站起来告诉大家“在这里”。
活动结束:
我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧!
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。
2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:宝贝们,上星期我们玩了吹泡泡的游戏,你们还记得吗?吹泡泡好玩吗?吹出来的'泡泡有没有一样大?
2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。
提问
(1)歌曲叫什么名字?
(2)你听到歌里唱了什么?
3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
(1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。
(2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。
(3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。
4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。
活动延伸:
区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。
家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。
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