小班音乐教案

时间：2023-05-07 14:43:48 音乐教案我要投稿

【必备】小班音乐教案范文集合九篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】小班音乐教案范文集合九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的'跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。

　　设计意图：

　　1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对

　　音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。

　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段

　　在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。

　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听《进行曲》进入活动室。

　　二、跟做律动《身体恰恰恰》。

　　三、学习欣赏歌曲《迷路的'小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？

　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。

　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

小班音乐教案篇3

　　活动设计背景

　　我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。

　　活动目标

　　1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

　　2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

　　3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半

　　活动过程

　　一、开始部分

　　火车音乐背景进场

　　1．师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？

　　谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）

　　2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？

　　3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）

　　师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？

　　二、基本部分（学唱歌曲）

　　师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？

　　——教师完整演唱歌曲。

　　师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？

　　——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

　　师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？

　　三、活动延伸

　　师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）

　　师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？

　　四、结束部分

　　师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

　　教学反思

　　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的'**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

小班音乐教案篇4

　　教学目标：

　　说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。

　　初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。

　　教学准备：

　　（认知准备）

　　（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；

　　（2）知道节奏、音乐性质

　　（3）能够跟着音乐节奏变化动作

　　（材料准备）

　　音乐伴奏、ppt

　　重点与难点：

　　重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

　　难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的.位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

　　教学过程：

　　一、小小手

　　1、我的小手

　　小手会做什么？（幼儿讨论）

　　小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。

　　那小手还能做什么？

　　二、变小手

　　1、小手变变（音乐伴奏）

　　我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）

　　我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）

　　那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）

　　小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？

　　2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）

　　请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）

　　小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

　　2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

　　3、要求幼儿集中注意力，努力确保反应准时正确，在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　【活动准备】

　　1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

　　2、录音机和音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪明小孩笨老狼”的游戏进活动室。

　　二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。

　　1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

　　2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。

　　⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。

　　⑵“双手向内靠拢”作为信号。

　　三、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。

　　1、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"的游戏。

　　2、幼儿拿乐器，在教师的指挥下演奏两遍。

　　四、加深难度，教师可采用“假装”走向某个声部，到后来又走向某个声部。

　　五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的快乐。

　　六、请能力强的'幼儿做进行指挥。

　　七、在音乐声中，幼儿跟着到姥姥家去。

　　教学反思：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进，层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。

小班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、学会有节奏感的唱歌。

　　2、看视频能跟着做动作。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　智慧树《小鱼游》视频及歌曲

　　活动过程

　　1、智慧树《小鱼游》视频

　　——我们先看一段《小鱼游》视频。

　　——视频里面是谁在水里游啊?

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的.时间到了，我们来学《小鱼游》。

　　——先坐好静静的听这首歌曲。

　　3、熟读歌词

　　——把歌曲节奏听熟。

　　——反复读歌词，熟记。

　　4、学《小鱼游》歌曲

　　——教师先完整的唱《小鱼游》。

　　——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

　　5、小结

　　——学会后让幼儿完整的唱一遍。

　　——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

　　活动反思

　　小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能因为这节活动的结束而终止。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

　　2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

　　活动准备：

　　布袋木偶娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？

　　引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

　　师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。

　　教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）

　　幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）

　　师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）

　　二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

　　1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

　　师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的'情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

　　2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动建议：

　　在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

小班音乐教案篇8

　　1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　活动准备

　　1．故事课件。

　　2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

　　3．实物：一团棉花、棉花糖。

　　活动过程

　　一.激发兴趣

　　出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

　　2．回忆故事内容。

　　(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

　　(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　　(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）

　　(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）

　　(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）

　　三.体验故事情节（出示操作材料）

　　1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

　　“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

　　2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

　　3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

　　4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　　师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

　　5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?

　　师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

　　我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　　延伸

　　我们也来一起分享棉花糖。

　　附故事：云朵棉花糖

　　树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

　　有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。

　　鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

　　鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

　　鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

　　三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

　　大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心

　　分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

　　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　　《云朵棉花糖》教学反思

　　本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的'三只小老鼠学习。

　　本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。