小班音乐教案

时间：2023-05-07 16:01:13 音乐教案我要投稿

有关小班音乐教案范文合集十篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案10篇，欢迎阅读与收藏。

有关小班音乐教案范文合集十篇

小班音乐教案篇1

　　歌曲〈打电话〉

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

　　活动过程：

　　（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

　　1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

　　2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

　　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

　　点点：哎哎哎，我是点点啊。

　　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

　　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

　　3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

　　（二）.教师教唱歌曲

　　1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

　　（四）活动延伸：

　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

　　活动评析：

　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的'不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

小班音乐教案篇2

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的`动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。

　　二、活动准备：

　　已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

　　三、活动过程：

　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？

　　让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？

　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

　　老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

　　3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

　　幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲乐段不同的情绪特点，能随音乐韵律自由表演动作。

　　2、喜欢参加唱歌活动，大胆地用歌声表达对父母、教师爱的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　歌词图形谱的挂图一张、节奏卡一张。

　　活动过程：

　　1、练声

　　2、节奏练习

　　3、学习新歌〈心中有爱〉

　　（1）教师以柔和、优美的`声音为幼儿范唱，使幼儿熟悉曲调。

　　（2）利用歌词图形谱帮助幼儿理解歌词，引发讨论:为什么这样比拟：爸爸的爱像太阳，妈妈的爱像海洋，老师的爱像春风细雨？

　　（3）幼儿学唱歌：整首跟唱和分句教唱相结合。

　　（4）幼儿熟悉歌曲后，帮助幼儿分析如何表现歌曲。

　　（5）采用多种形式，如全班唱---分组唱---个别唱---表演唱，引导幼儿用热情欢乐的情绪表达自己心中爱的情感。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　2、萌发关爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　多媒体

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动物？

　　（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。

　　二、学唱歌曲

　　1、张老师很也很喜欢这些小动物，常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们（出示照顾小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。教师演唱歌曲小猫、小狗

　　2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理

　　3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体）

　　4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别）

　　5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。

　　三、音乐游戏（接唱）

　　交代游戏要求。

　　小动物们很喜欢你们的'歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

　　四、歌曲创编

　　小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物，那你会怎样照顾他们？（洗澡、抱······）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜欢什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？

　　五、结束

　　谈话：这些小动物在张老师的照顾下，小朋友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照顾的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？（培养幼儿爱心）我们一起想了很多办法，小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！

小班音乐教案篇5

　　目标：

　　1、培养幼儿对音乐的喜欢。

　　2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

　　准备：

　　响板、乐曲

　　过程：

　　1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

　　2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

　　3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的.音。

　　4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。

　　5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

　　6、成语：刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。

　　7、手指游戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。

　　8、古诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

　　9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

　　10、结束歌：See you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师，幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱歌。

　　附：儿歌

　　1、吃豆豆

　　小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

　　2、凑十歌

　　一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

小班音乐教案篇6

　　活动设计:

　　小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。

　　活动目标：

　　1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作

　　2.初步学习节奏型：ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ会看图谱拍节奏

　　3.尝试增编歌词，发展幼儿的创造意识和能力

　　4.体会表演带来的快乐

　　活动准备：

　　三个节奏型图片：ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭

　　活动过程：

　　1.发生练习：小喇叭哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒.

　　2.复习歌曲：《干净的小手》

　　3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣

　　教师：“刚才我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。

　　（1）出示小手节奏性：ㄧX X X -ㄧ幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手”

　　(2) 出示小脚的节奏型：ㄧX X X -ㄧ加上动作朗诵“踏踏脚”

　　（3）出示小手小脚图片：同时出示节奏型：ㄧX X X Xㄧ加上动作朗诵“拍手踏脚”

　　4.教师放录音《拍拍踏踏》，让幼儿感受歌词旋律

　　（1)第一遍倾听感受音乐的美。

　　（2) 第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。

　　(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。

　　（4）和老师一起听音乐表演歌曲。

　　（5）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。

　　5.律动：小骑士

　　发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的草原。

　　活动反思：

　　我上了一节音乐教育活动《拍拍踏踏》，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注重幼儿兴趣的培养，关注幼儿的个体差异，采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆，在轻松愉快的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。

　　这次活动的主要内容是：认识节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采用了图片与节奏型一一对应的形式，帮助幼儿理解记忆，并以游戏化的情节展开：以小手小脚比赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异，生动的教具吸引了幼儿的注意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发现有的幼儿手忙脚乱，显然不够灵活，于是，我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励，使幼儿保持积极的情绪，为幼儿树立良好的自信心。几遍的.练习之后，幼儿的情绪高涨，就连平时不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑，层次清晰，不忽视每个环节。在最后复习律动《小骑士》时，我为幼儿提供了新颖的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。

　　当然，本次活动还有许多不足之处：一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。

　　记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中受到教育，感受到音乐的美。

小班音乐教案篇7

　　有益的学习经验：

　　1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

　　2、学习唱附点音符及连音。

　　3、进一步感知声音有长有短。

　　活动与指导：

　　1、长和短的`声音：

　　（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

　　（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

　　（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

　　2、学唱“我有幸福的家”。

　　（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。

　　（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

　　（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。

　　3、袋鼠游戏：

　　（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。

　　（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。

　　袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。

　　附：

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。

　　2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

　　难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

　　活动准备：

　　罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色），两只一次性杯子

　　活动过程：

　　一、游戏导入、认识颜色

　　1 游戏导入

　　认识颜色

　　2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？

　　师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

　　师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？

　　师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？

　　教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

　　二、引导探索、尝试配对

　　1、进行游戏，发现问题

　　引导探索

　　尝试配对

　　教师提问：

　　（1）、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？

　　（2）、为什么不会唱歌？

　　（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？

　　2、出示豆子，进行配对

　　教师提问：

　　（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？

　　（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、区别声音大小

　　师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗？

　　幼儿比较后回答。

　　教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

　　三、匹配帽子、感受快乐

　　1、师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？

　　幼儿集体想办法。

　　探索玩法

　　感受快乐

　　2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的'帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

　　活动反思：

小班音乐教案篇9

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点

　　1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

　　2、音符mi——do’音程的音准。

　　教学过程

　　（一）组织教学

　　师生问好！

　　（二）音乐实践活动

　　1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

　　2．做手势猜谜语

　　（三）学唱歌曲。

　　1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的'情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）

　　2．出示课题和拍号

　　3．提问：情绪如何？

　　4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

　　5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

　　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

　　6．用听唱法学唱歌曲，

　　7．多种形式演唱，巩固歌曲

　　8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

　　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

　　（四）处理歌曲

　　1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

　　2．用“拉”哼唱旋律

　　3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　　（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）

　　4．创编动作

　　5．合作展示

　　（五）总结

　　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

　　教学反思

　　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好……

小班音乐教案篇10

　　【设计思路】

　　从《36指南》中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是非常熟悉，“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

　　【活动目标】在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的'快乐。

　　【活动准备】ppt，音乐。

　　【活动过程】

　　一、情境激趣：小熊来了

　　过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。

　　小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。

　　二、表达表现：熊的一家

　　1、小熊的家人

　　——完整倾听音乐。

　　——提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?

　　2、熊爸爸

　　——倾听熊爸音乐