小班音乐教案

时间：2023-05-11 07:24:32 音乐教案我要投稿

精选小班音乐教案模板汇编10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家分享。

精选小班音乐教案模板汇编10篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏。

　　2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

　　活动准备：

　　1、袋鼠玩具一个（布袋自制）

　　2、歌曲磁带

　　活动过程：

　　1、教师扮演袋鼠妈妈：

　　“小朋友你们知道我是谁吗？”（袋鼠）

　　“你们看我的肚子上有什么？”（袋袋）

　　“它有什么用？”（放袋鼠宝宝）教师出示袋鼠宝宝玩具。

　　“袋鼠是怎样走路的？”（一跳一跳的）

　　幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。

　　2、学唱歌曲：

　　教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀？”

　　幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌，理解“相亲相爱”。

　　“这首儿歌还可以编成一首很好听的`歌曲，歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。

　　教师示范演唱歌曲。

　　幼儿学唱歌曲。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、图片、小猪手偶一个

　　活动过程：

　　一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的'？（教师说呼噜噜噜噜）

　　提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？

　　谁来学一学？（请个别幼儿学说）

　　我们一起来学一学。

　　师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

　　谁来学一学？

　　大家一起学一学。

　　提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？

　　我们一起再来学一学这两种声音。

　　二、学说歌词，理解歌曲内容。

　　师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

　　教师说一遍歌词。

　　问：你们听见打呼噜的声音了吗？

　　儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）

　　我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）

　　三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

　　1、教师有感情地清唱一遍。

　　提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？

　　2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）

　　3、告诉幼儿歌曲名字。

　　师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

　　4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

　　小猪吃饱了会干吗？

　　它是怎样睡觉的？

　　大耳朵在干吗？

　　小尾巴在干吗？

　　5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

　　6、看着图片再唱一次。

　　7、幼儿分男女两组再唱一次。

　　四、学习表演。

　　师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？

　　小猪要睡觉了它会怎样？

　　大耳朵扇扇怎样做？

　　小尾巴呢？

　　打呼噜怎样做？

　　师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。

　　五、结束。

小班音乐教案篇3

　　活动名称：《我的好妈妈》

　　活动目标：

　　（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。

　　（知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点

　　（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点

　　活动准备：歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一，导入，播放歌曲《春晓》（播放至一半），请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？

　　师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？

　　师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）

　　师：这样唱着读唐诗好不好听？

　　二，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。

　　师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌?

　　三，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌

　　（录音共播放三遍，第一遍请幼儿仔细倾听，第二遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）

　　师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下一环节——创编动作。）

　　四，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的'动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。五，游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。

　　六，讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。

　　七，结束语：今天我们学习了一项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！

　　活动延伸：为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。

　　效果预测：能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。

　　对音乐跟唱会比较困难。

小班音乐教案篇4

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

　　（2）老师示范演唱歌曲。

　　（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

　　2、学习领唱和齐唱

　　（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

　　（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、创编歌词

　　（1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋缟胄∨笥衙谴幢嗌钡亩鞑⒈喑筛璐食隼础?

　　（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　活动评价：

　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的'想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表

　　情。

　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

　　2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。

　　3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　棉花糖、音乐

　　活动过程：

　　一、感知棉花糖。

　　1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）

　　二、想象棉花糖

　　1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的'棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。

　　2、引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

　　三、表现棉花糖。

　　1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。

　　2、教师边唱边表演。

　　“变变变，变变变，变成什么呢？”

　　3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。

　　1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”

　　2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　　我是棉花糖

　　1=C2|4活泼地

　　533|422|1234|555|

　　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。

　　533|422|1355|1||

　　变变变变变变变出小兔来。

　　变变变变变变变出小熊来。

小班音乐教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学唱儿歌《找朋友》。

　　2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

　　3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

　　4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

　　二、活动准备

　　音乐动画视频《找朋友》,幻灯片

　　三、活动过程

　　1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容

　　老师：“小朋

　　友们能不能回答老师一个问题，谁是你的`好朋友？”请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

　　老师：“哦，***是你的好朋友？”

　　老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

　　老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

　　出示幻灯片。

　　2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

　　老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。

　　老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”

　　请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

　　3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”

　　4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。

　　5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

　　四、结束部分

　　老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。

　　和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

　　3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

　　活动准备：

　　1.袋鼠的图片，

　　2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

　　3.录音机和磁带

　　活动过程：

　　一．听音乐跟老师做动作

　　二．新教歌曲

　　1.教师出示图片

　　你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

　　2.学唱歌曲

　　袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

　　刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的'歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

　　那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

　　请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）

　　3.学习蹦跳步

　　幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

　　小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）

　　请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

　　4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

　　袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

　　袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

　　三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

　　2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

　　2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　沐浴用品若干；音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、听音乐愉快进场

　　幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

　　2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

　　“宝宝们，你们的.小脸盆里放的都是什么呀？”

　　“你们为什么要洗澡呢？”

　　“你们在家里是怎么洗澡的？”

　　3、幼儿创编洗澡动作

　　“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”

　　（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

　　（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。

　　“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”

　　（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

　　“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”

　　4、结束。

　　活动反思：

　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

　　2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。

　　2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

　　活动准备

　　1.多媒体课件

　　2.彩色纱巾人手一条

　　3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

　　活动过程

　　一、情景音乐入场

　　师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗？

　　幼：高兴

　　师：今天的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢？还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

　　二、通过游戏学习“呦呼”声音

　　1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。

　　师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加？

　　幼：我

　　师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗？

　　幼：想

　　师：咒语就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

　　——师吹口哨，幼儿取礼物

　　师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。

　　三、熟悉音乐、感应音效

　　1、听声音感应音效

　　师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀？

　　幼：纱巾

　　师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

　　2、肢体动作感应音效

　　师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。

　　四、原野的'呼唤

　　1、装扮舞会服装

　　师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽？

　　师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧！

　　3、集体舞蹈

　　师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

　　五、活动结束

　　教学反思

　　在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

　　但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

　　不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。