中班音乐教案

时间：2023-05-22 10:03:34 音乐教案我要投稿

关于中班音乐教案范文集锦十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于中班音乐教案范文集锦十篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快、有趣的情绪，学习有表情的演唱歌曲。

　　2、喜欢想象，尝试改变云朵变化的歌词内容。

　　活动准备：

　　歌曲录音、白云变化图

　　活动过程：

　　1、感受歌曲旋律及内容。

　　（1）经验交流：“你喜欢天上的白云吗？为什么？”

　　（2）听赏歌曲：听了这首歌曲你有什么感觉？

　　（3）在歌曲旋律伴奏下教师有节奏朗诵歌词。

　　（4）幼儿有节奏跟念儿歌。

　　2、学习有表情地演唱歌曲。

　　（1）师：“你最喜欢哪一句？请你唱一唱。”

　　（2）幼儿学唱。重点唱出白云变化时不同的力度变化以及最后两句欢快风趣的'情绪。

　　3、尝试改变歌词。

　　（1）启发幼儿想象：美丽的云朵随风飘呀飘，还会变出什么？

　　（2）教师示范改编歌词，鼓励幼儿大胆尝试。

中班音乐教案篇2

　　中班歌曲：春雨沙沙

　　活动目标:

　　1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

　　2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

　　活动重难点：两人合作编配简单的节奏

　　活动准备：

　　材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

　　认知准备：会简单的节奏型

　　活动过程：

　　一、复习《赶着羊儿过小河》

　　二、春雨飘飘

　　提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

　　小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

　　过渡：你们听什么声音？

　　1、欣赏音乐

　　提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？

　　——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

　　·师幼律动

　　小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的.，到底它在说什么事情听一听。

　　2、欣赏歌曲

　　提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

　　重点练习：种子说话

　　三、小乐器伴奏

　　1、设计节奏

　　提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

　　·两人合作设计节奏

　　2、看指挥指导：

　　1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

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　　四、隐延伸活动

　　可以在区角中进行设计

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

　　2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重难点：

　　在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

　　遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片两张，图1上的猴子可移动；

　　2、猴子头上摔的“包”三个。

　　活动过程：

　　一、看图片，熟悉歌曲内容。

　　1、借助图片，分段学唱歌曲。

　　（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

　　（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

　　（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

　　小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

　　2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）

　　我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

　　三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

　　4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

　　这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

　　二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

　　1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

　　三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

　　2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

　　三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

　　1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

　　出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

　　2、小猴子们伤在哪了？

　　3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

　　小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

　　活动延伸：

　　我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

　　活动反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的'图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐教案篇4

　　课型：综合课

　　年级：一年级

　　课时：一课时

　　教学内容：

　　唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学目的：

　　1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

　　2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

　　3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

　　教学难点：歌曲处理与表演

　　教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

　　教学过程（）：

　　一、以情感为纽带，组织教学

　　1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

　　2.师生问好。

　　一、基本训练

　　练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

　　二、创设情景，导入新课

　　1.老师创设情景

　　a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）

　　b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）

　　c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）

　　d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

　　2.导入新课

　　a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）

　　师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

　　b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

　　c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？

　　d.带领学生唱读

　　e.请学生用“噜”模唱

　　f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

　　g.师生对唱。

　　h..全班进行表演。

　　三．分组活动

　　（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的'？告诉老师好吗？

　　1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

　　2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

　　3.分组展示表演

　　a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

　　b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

　　c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

　　e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

　　4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

　　四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

　　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

　　活动流程：

　　一、欣赏歌曲，了解歌词

　　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

　　重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

　　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

　　2、再次欣赏歌曲

　　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

　　小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

　　请个别幼儿做做歌里的动作

　　二、请你和我跳个舞

　　1、老师邀请个别幼儿跳舞

　　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

　　2、幼儿两两结伴进行舞蹈

　　重点关注两两面对时左右的方位

　　三、集体舞蹈

　　1、变成双圆圈

　　根据红绿颜色的标记变成双圆圈

　　2、集体舞蹈

　　讨论：怎么交换舞伴？

　　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　　活动反思：

　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的.，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　　活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

　　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

中班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　　【重点难点】

　　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　　【活动过程】

　　一、练声。

　　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

　　听！谁来了？

　　2、练声曲《听》。

　　二、新授歌曲。

　　1、师：听！谁又来了？

　　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　　师：是谁来了呀？（小雪花）

　　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

　　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

　　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

　　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

　　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

　　我们一起来看一看吧！

　　教师出示flash动画《雪花飘飘》。

　　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

　　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

　　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　　三、歌曲学唱。

　　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）

　　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

　　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　　3、引导幼儿有感情演唱。

　　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

　　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

　　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的'唱。

　　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

　　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

　　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

　　教师带领用轻快的声音练唱此句。

　　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上动作表演唱。

　　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

　　5、分角色演唱。

　　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

　　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

　　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

　　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

　　（3）请男女生交换角色唱。

　　四、游戏“堆雪人”。

　　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

　　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

　　五、结束活动：

　　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

中班音乐教案篇7

　　目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　重点：

　　鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　　难点：

　　模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　　准备：

　　磁带、娃娃(若干)

　　过程：

　　一、熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏(欢迎小客人)

　　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

　　2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

　　2、手指游戏

　　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢?

　　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“××变小鸟”

　　3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

　　二、新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)

　　2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)

　　3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

　　6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

　　三、游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

　　教学反思：

　　中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的'形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。

　　2、体验对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐图谱、小司机音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。

　　1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。（音乐律动入场）

　　2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）

　　二、听一听（播放PPT）

　　价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。

　　1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）

　　小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。

　　2、播放PPT——这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提问：这两个声音有什么不一样的地方？

　　小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。

　　“你是谁？”——“你是谁？”

　　“请你快来”——“请你快来”

　　“来唱歌”——“来唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老师：这是什么声音？回音是怎么样的？

　　小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。

　　3、我们来听听钢琴是怎么表现的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我们一起来听一听回声。

　　5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？

　　过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。

　　三、唱一唱

　　价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的.兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。

　　1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念）

　　2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）

　　3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？

　　4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。（从低到高）

　　5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。

中班音乐教案篇9

　　小鸡过溪

　　【教学目标】

　　1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。

　　2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　【教学准备】

　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

　　【教学重点】

　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

　　【教学过程】

　　1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的.节奏。

　　提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

　　2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

　　3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

　　4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

　　5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

　　6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

　　7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

　　8、边唱歌曲离开活动室。

　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

中班音乐教案篇10

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

　　2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

　　3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带《狮王进行曲》

　　2、图谱

　　活动过程：

　　1、谈话进入主题

　　今天是狮子大王的生日，你们听他来了！

　　2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

　　在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

　　3、教师用故事讲述自己听后的感受

　　4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的'同时用动作表现出音乐。

　　①第一段：喇叭吹响

　　②第二段：狮王进场

　　③第三段：狮王高兴的吼叫

　　④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）

　　⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

　　5、幼儿完整的欣赏音乐

　　活动反思：

　　小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

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