关于中班音乐教案模板集合五篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。
2、练习和模仿各种口技,体验音乐游戏的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的`基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃
活动过程:
一、律动暖身
游戏:连体人
二、故事引导及模仿口技练习
1、讲述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习
(1)“富尼古拉富尼古拉”的意思
(2)口技发音练习
(3)跟朋友打招呼、问好
三、感应曲式(通过创设“登山”情境引导)
1、初步感应全曲的拍子
(1)听音乐,做登山前的热身运动,"出自:大;考。吧"如耸一耸肩、扭一扭腰等。
(2)听音乐,跟着音乐行进,并念读语词。
2、听音乐,创编“加油”动作
3、听全曲做律动感应全曲式
四、道具感应曲式(布娃娃)
背娃娃全曲感应。
中班音乐教案 篇2
一、活动目标:
1、感受歌曲欢快的性质,学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音色,尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物,学习改编歌词,萌发了解动物生活习性的愿望。
二、活动准备:
《在农场里》的音像材料。
三、活动过程:
1、复习学过的动物律动和歌曲,激发幼儿喜爱小动物的情感。
复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》,重点引导幼儿学动物走时要合拍,学动物叫时吐字要清晰。
复习歌曲《谁在叫》,启发幼儿有感情的.演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。然后问幼儿:这首歌里唱的是什么?农场里都有哪些小动物?先唱的是谁?接着是谁?这些小动物都是怎么叫的?并引导幼儿感受歌曲性质,熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声,感受在歌曲中小动物们的情绪。
☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱,重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。
☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边
唱边做模仿动作,并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声,并配合动作完整演唱歌曲。
☆让幼儿思考:农场里还有哪些动物?他们怎样叫?引导幼儿改编歌词,将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动
作,如“小兔在农场里跳跳”。
《在农场里》教学反思
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足:
1、说话时的语速过快,孩子不能听的很清楚,要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高,因为老师的范唱要给孩子美的享受,不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子,所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。
活动重点:用多种游戏方式表现音乐。
活动难点:能基本听出乐曲中"叮"的声音,并做出肢体动作。
活动准备: 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片
活动过程:
一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。
二、引入课题
1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。
师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?
(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的`打字机来完成。那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。
2、出示打字机照片及音效。
三、主题呈现,分段欣赏。
1、第一次欣赏音乐。
①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?
(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。
幼儿回答问题。
师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。
②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?
幼儿回答。(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:"哒哒哒哒"是什么声音?"叮"又是什么声音。
老师根据幼儿回答情况解释:
"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出"叮"的声音。
请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)
2、音乐游戏,原地律动师生合作
①幼儿拍手表现"叮"音。
师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见"叮"声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47
②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。
③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。
1分同伴合作
①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的"叮"声,两人相互拍手。
2音乐游戏,移动律动
①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到"叮"时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。
②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。
四、完整体验。举办舞会,协同游戏。
中班音乐教案 篇4
【设计意图】
根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题,让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点,特设计了《雨点叮叮咚》活动,幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。
【活动目标】
1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,在游戏中学习儿歌。
2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
【活动准备】
下雨的胶片,幼儿用书,三角铁、鼓,视频投影仪,音乐磁带
【活动过程】
一、放音乐,《小小雨点》带幼儿进入活动室,教师做与歌词相应的动作,幼儿模仿,进入活动室后,音乐停,幼儿就地围成半圆坐下。
1、小朋友,老师这里有一首好听的歌,我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。
2、向幼儿提出要求:那我们站成两队,当我们走进活动室后音乐一停,请你们坐成半圆,我相信你们会坐的很好的。
3、放音乐,教师带幼儿进入活动室。
二、请幼儿猜谜,引出课题:
1、我知道小朋友们都是最棒的!最聪明的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜?
2、“千条线,万条线,落到河里看不见。”(雨)
三、出示课件,让幼儿看雨,播放下雨的声音。
1、你们太棒了。看!老师这下雨了。播放课件。
2、慢慢抽动胶片,引导幼儿观察。说出大雨和小雨。
四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别?
1、下雨时,我们不仅可以看到雨点,还可以(听到什么?)在耳边作动作。
2、大雨和小雨的.声音一样吗?你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢?
3、老师这里有几种乐器,你们听一听什么像大雨的声音,什么像小雨的声音?小雨点:叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓)
五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨,带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》,边念儿歌《雨打小伞》。
小朋友,我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢?
"小雨"——手指互相敲击,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——两手轮拍大腿,"大雨"——跺脚
六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,脚踩水,多好玩,老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨,那你们知道还有谁喜欢下雨呢?
2、引导幼儿回忆开始听的歌曲,讲述。
下雨了,花儿乐的张嘴巴,鱼儿乐的摇尾巴,苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀?(幼儿想一想讲述)
因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水,下雨会给他们充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一样。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打着伞,小动物们呢?”
七、放视频投影仪,让幼儿观察画面,引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么?让幼儿讲述淋雨的害处,学会如何保护身体。
八、课后延伸:放《小小雨点》的音乐,幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。
1、看,老师这有一把伞,你们告诉我伞像什么?(蘑菇),有一只可爱的小兔,它就住在像伞一样的蘑菇房子里,现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。
2、音乐响起,幼儿和老师边做动作边出活动室。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇5
一、 活动目标:
1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。
2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。
二、 活动重点:激发幼儿大胆尝试创作性的'击鼓。
三、 活动准备:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、 活动过程:
一)、复习
1、 舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。
2、 歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。
3、 歌曲《小鸭呷呷》
1)、语言启发,引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。
2)、语言启发,引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。
3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。
二)、新授活动《小小男子汉》
1、 初步欣赏乐曲《小小男子汉》
1)、幼儿初步欣赏音乐。(要求:和以前听的音乐有什么不一样?)
2)、幼儿畅谈感受。
3)、教师小结:(有力、神气)。
4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。
2、 教师示范击鼓
1)、教师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力,发现击鼓时的节奏和力度。)
3、 引导幼儿大胆击鼓
1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。
2)、幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。
3)、 教师观察并给予激励。
4)、师生共舞。(体验欢快情感)。
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