有关小班音乐教案范文合集10篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案10篇，欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿理解哈哈哈笑的含义，感受歌曲传递的快乐情绪。
2、幼儿能比较准确的俺英语节奏与同伴舞蹈。
3、使幼儿体会快乐的心情带来的幸福感。
二、活动准备
1、歌曲《哈哈笑》
2、相关图片
三、活动过程
1、教师出示图片，请幼儿做出哈哈笑的表情。
（1）这些小朋友的心情怎么样？
（2）你能模仿他们的表情吗？
2、教师引导幼儿理解哈哈笑的情绪特点。
（1）微笑是什么样子的？哈哈笑呢？
（2）哪一种笑是会发出声音的？
3、带幼儿进入音乐环节，初步欣赏歌曲《哈哈笑》。
这首歌曲好听吗？听了以后心情怎么样？
4、教师引导幼儿有节奏的`念歌词，理解歌词大意。
（1）大家都在做什么？他们的心情是怎么样的？
（2）你愿意和他们一起唱歌、一起跳舞吗？
5、引导幼儿学习基本动作、跟随音乐进行舞蹈，星优儿两两相对，合作舞蹈。
6、教师在此播放歌曲，师幼共同随音乐表演。引导幼儿认真体会快乐的情绪。
你现在开不开心？请给你的小伙伴一个大大的拥抱吧！
四、活动总结
活动中，教师要情绪爆满，感染力强，表情夸张，使幼儿能直接的感受歌曲传递的轻松愉快的情绪。
小班音乐教案 篇2
教学目标：
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。
2、在活动中感受音乐游戏的快乐。
3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学准备：
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程：
一、肢体问好
小朋友们好——（X X X X X—）纪老师你好——（X X X X X—）
二、图片引导，初步感应曲子
出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。
（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。
3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏
（1）老师示范游戏玩法。
（2）听音乐，单独玩洗澡游戏。
（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。
4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏
（1）引导幼儿学习锯木头的本领。
（2）教师介绍游戏规则和玩法。
（3）集体玩游戏。
（4）分组（角色）玩锯树游戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。
2、学习唱名宝宝
问句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、结束
活动反思：
对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的.方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的.声音呼唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼活动目标：
1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。
2、培养幼儿的动手操作能力。
小班音乐教案 篇4
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力；
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作；
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感；
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
重点难点
重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的'？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
小班音乐教案 篇5
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
（一）、清情景谈话
1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）
师：小朋友看看这是什么地方？
幼：田地
师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？
2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）
师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）
（二）、分角色演唱；
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
（三）、仿编歌曲；
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？
1、出示图片。
师：哎！是XXX，它是怎么叫的.。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）
2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。
3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！
小班音乐教案 篇6
【活动目标】
1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。
2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。
3、要求幼儿集中注意力，努力确保反应准时正确，在高度紧张和兴奋的`条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】
1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。
2、录音机和音乐磁带。
【活动过程】
一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪明小孩笨老狼”的游戏进活动室。
二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。
1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。
2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。
⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。
⑵“双手向内靠拢”作为信号。
三、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。
1、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"的游戏。
2、幼儿拿乐器，在教师的指挥下演奏两遍。
四、加深难度，教师可采用“假装”走向某个声部，到后来又走向某个声部。
五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的快乐。
六、请能力强的幼儿做进行指挥。
七、在音乐声中，幼儿跟着到姥姥家去。
教学反思：
在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进，层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。
小班音乐教案 篇7
活动准备
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动目标
对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动过程
一、学习童谣
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一
“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二
“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的'。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三
“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌
(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。
猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。
伊长啥样子? ……
(普通话改编)猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。
六点了。 天亮了吗? 亮了。
下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”
小班音乐教案 篇8
【活动设计】
小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。
【活动目标】
1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。
【活动准备】
1、捉螃蟹的音乐。
2、自制一只捉螃蟹网。
重点：随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。
【活动过程】
1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
你们看是谁来了？（小螃蟹），小螃蟹参加了场音乐舞会，现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。
2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作
▲创编学习A段动作。
（1）指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的？请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗？
（2）指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。（教师清唱歌谱）
▲创编学习B段动作。
（1）指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。
（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动
（3）幼儿讨论：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢？”
指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹？你用什么好办法解决的呢？（走的时候左右看一看）
3、听音乐完整练习动作。
4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏
【成效与反思】
《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始，我请幼儿围成一个圆形站立，这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察，小朋友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。
首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的提醒，他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的'想象与创造力，而在这个活动中，一味的让孩子来模仿，孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉，但是真的在游戏时，捕鱼人出现了，他们还是很“兴奋”地跑来跑去，这个情景性还不够，没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中，先要让他们了解音乐，动作的学习要其次，能够更真诚的去感受音乐带来的意境。
【对话与解读】
本来这个活动是属于中班的一个音乐活动，但是我发现我们班的孩子对螃蟹情有独钟，为了满足他们的这一愿望，特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发现孩子们对这个活动还是非常感兴趣的，对于所设置的活动目标也都达成了。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1、感受大家在一起表演的快乐。
2、学习根据歌词内容来做动作
活动准备：
1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。
2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。
活动过程：
一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?
1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。
3、练习上节音乐课《我爱我的'小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。
4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。
教师提问：
(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?
拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。
(2)小朋友们刚刚老师表演了什么动作?拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。
(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》
(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。
二、教会幼儿学会新儿歌
1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。
师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。
3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。
4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。
三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。
四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。
小班音乐教案 篇10
活动目标：
在故事情节中，倾听、感受不同的音乐形象并能愉快地表演，体会互助、分享的快乐。
活动准备：
媒体课件、爆米花
活动过程：
一、故事引入
●猜猜看看小熊的家。
----“小熊在干吗呀？”（在睡觉）怪不得没人来开门。
二、感受不同音乐形象
●倾听、表演，快乐的'小鸟。
-----“咦，好像有客人来了，看看是谁？”
----“小鸟是用什么飞？小鸟的翅膀是怎么样的？我们也来学小鸟飞到小熊家”。
（教师和幼儿跟着音乐一起飞）
●倾听、感受小猫的脚步声。
----“又有一位客人要来了，仔细听一听，是谁呢？”
-----肢体表演大猫和小猫，并学学唱唱大猫和小猫的声音。
●倾听音乐，想象动物形象。
-----“听一听可能是谁又来了”， “你觉得这音乐是快快的还是慢慢的”（教师给予一定的动作暗示）
●听着音乐和鼓声，模仿表演大象走路的样子。
-----“看看到底是谁？” （语言提示：一群大象但是走路很整齐哦！）
●“大象看小熊在睡觉，会说什么？”，幼儿用大象粗粗的重重的声音说说聊聊。
三、情感迁移
●幼儿迁移经验说说自己妈妈是怎样叫宝宝起床的。
●教师扮演熊妈妈，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。
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